浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《3.7 正多邊形》聽(tīng)評(píng)課記錄2

浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《3.7正多邊形》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.7正多邊形

聽(tīng)課人姓名：張老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師對(duì)這一節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備也很充分。他使用了教材、教具和多媒體等工具，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，李老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，李老師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握正多邊形的相關(guān)知識(shí)。在結(jié)束階段，李老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師與學(xué)生之間的交流頻率很高，他鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生在課堂上充分參與。學(xué)生對(duì)李老師的問(wèn)題和引導(dǎo)反應(yīng)積極，表現(xiàn)出較高的參與度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，并與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

李老師在課堂上的紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)秩序。時(shí)間分配上，李老師控制得當(dāng)，課堂節(jié)奏流暢，使學(xué)生們能夠充分參與和理解所學(xué)內(nèi)容。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用非常明顯，學(xué)生們對(duì)這種方式的學(xué)習(xí)更加喜愛(ài)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，李老師明確了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握正多邊形的性質(zhì)和判定方法。通過(guò)生動(dòng)的例子和豐富的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)正多邊形的定義、邊數(shù)與內(nèi)角的關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)有了深刻的理解。在課堂討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，表明他們已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)正多邊形的性質(zhì)和判定方法的理解和記憶情況良好。在課堂提問(wèn)和練習(xí)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問(wèn)題，并在練習(xí)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，學(xué)生通過(guò)觀察、討論和動(dòng)手操作等活動(dòng)，加深了對(duì)正多邊形概念的理解，提高了他們對(duì)相關(guān)技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和探究精神，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、思考問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了正多邊形的知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。李老師還結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)李老師這節(jié)課的整體印象非常良好。李老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著。特別是李老師善于引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，這是本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)。

2.改進(jìn)建議：

雖然這節(jié)課整體效果良好，但仍有改進(jìn)的空間。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，李老師可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維活躍度。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以更多運(yùn)用多媒體技術(shù)，如動(dòng)畫(huà)演示正多邊形的性質(zhì)，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)李老師的后續(xù)課堂進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，并給予必要的支持。為了幫助李老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我們可以教研活動(dòng)，讓李老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)邀請(qǐng)其他優(yōu)秀教師進(jìn)行示范課，