北師大版數學九年級上冊《菱形的性質》聽評課記錄

北師大版數學九年級上冊《菱形的性質》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：《菱形的性質》

聽課人員信息

聽課人姓名：李強

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節(jié)課的內容，自然導入新課。利用多媒體展示菱形的圖片，激發(fā)學生的興趣。

展開階段，張老師采用講授法，詳細講解菱形的性質。在講解過程中，引導學生進行小組討論，分享各自的見解。同時，張老師還設計了一些實驗，讓學生親自動手操作，加深對菱形性質的理解。

結束階段，張老師對本節(jié)課的內容進行總結歸納，布置相關作業(yè)，讓學生鞏固所學。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中。學生參與度高，積極回答問題，反應熱烈。小組討論環(huán)節(jié)，學生之間互動良好，共同探討菱形的性質。

4.學生學習狀態(tài)

學生對菱形的學習興趣濃厚，學習積極性高。在課堂中，學生專注聽講，認真做筆記。合作學習環(huán)節(jié)，學生之間相互幫助，共同完成實驗和討論。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，無違紀現象。張老師對時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術使用

張老師有效利用多媒體設備，展示菱形的圖片和動畫，直觀地呈現菱形的性質?，F代教育技術與教學內容的結合，提高了教學效果，使學生更容易理解和掌握菱形的性質。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定的教學目標涵蓋了菱形的性質及相關知識。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對菱形的性質有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學生對菱形的性質和相關知識點有較好的理解和記憶。在課堂互動環(huán)節(jié)，學生能夠正確回答有關菱形的問題，展示出對菱形性質的掌握。此外，學生在實驗和討論環(huán)節(jié)，能夠運用所學知識解決實際問題，表明他們已經較好地掌握了相關技能。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在課堂上積極引導學生探討菱形的實際應用，讓學生認識到數學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生對數學的興趣。同時，通過小組討論和實驗操作，學生培養(yǎng)了合作意識和團隊精神，促進了全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張老師對菱形性質的講解清晰明了，教學目標明確，學生學習積極性高。最突出的優(yōu)點是張老師注重師生互動，課堂氛圍活躍，學生參與度高。

2.改進建議

（1）在教學過程中，建議張老師適當增加學生的自主學習時間，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

（2）針對菱形性質的實驗環(huán)節(jié)，可以增加一些探究性實驗，讓學生更深入地了解菱形的性質。

（3）在課堂評價方面，建議張老師多采用激勵性評價，關注學生的個體差異，提高學生的自信心。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，計劃在一周后對該節(jié)課進行第二次聽課。針對張老師的教學，將提供以下支持措施：

（1）數學教研組內的教師進行集體備課，共同探討如何提升課堂教學質量。

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