滬教版（上海）七年級地理第一學(xué)期中國區(qū)域篇（上）2《自主學(xué)習(xí) 認識區(qū)域-京杭運河地區(qū)》聽課評課記錄

滬教版（上海）七年級地理第一學(xué)期中國區(qū)域篇（上）2《自主學(xué)習(xí)認識區(qū)域——京杭運河地區(qū)》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：下午2:00-3:30

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：滬教版（上海）七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：中國區(qū)域篇（上）2《自主學(xué)習(xí)認識區(qū)域——京杭運河地區(qū)》

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標和教學(xué)方法有明確規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過展示京杭運河地區(qū)的圖片和視頻資料，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，有效地導(dǎo)入新課。展開階段，教師采用了講授、討論和案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解京杭運河地區(qū)的地理特征、人文歷史和經(jīng)濟現(xiàn)狀。在教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，提高學(xué)生的參與度。結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠針對學(xué)生的疑問進行耐心解答。學(xué)生參與度高，積極提問和發(fā)表觀點，表現(xiàn)出對地理學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認真聽講、做好筆記。在小組討論和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的團隊精神和合作能力。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源和地理信息系統(tǒng)等。這些技術(shù)的運用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生們更好地理解和掌握地理知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解京杭運河地區(qū)的地理特征、人文歷史和經(jīng)濟現(xiàn)狀，提高學(xué)生對區(qū)域地理的認識和理解能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對京杭運河地區(qū)有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對京杭運河地區(qū)的地理位置、流經(jīng)省份、全長等基本信息能夠準確掌握。同時，學(xué)生們對京杭運河地區(qū)的人文歷史、經(jīng)濟發(fā)展等方面也有較好的了解。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠運用所學(xué)的地理知識分析實際問題，如京杭運河地區(qū)的水資源利用、生態(tài)保護等。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對地理知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過講述京杭運河地區(qū)的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生認識到中華文化的博大精深和地域特色。同時，教師還強調(diào)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的重要性，讓學(xué)生意識到在經(jīng)濟發(fā)展過程中要保護好自然資源。這些教學(xué)內(nèi)容有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的愛國情懷和社會責任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，授課教師準備充分，教學(xué)過程有序，師生互動有效。最突出的優(yōu)點在于教師對課堂節(jié)奏的控制得當，教學(xué)方法多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，使教學(xué)活動更加生動有趣。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重對學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從地理角度分析問題。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學(xué)生參與到討論中，提高學(xué)生的表達能力和思辨能力。最后，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如地理信息系統(tǒng)等，為學(xué)生提供更多直觀、生動的地理信息資源，增強學(xué)生對地理知識的理解和應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課，對教師的教學(xué)工作進行持續(xù)關(guān)注。