聽評(píng)課記錄下冊(cè)

聽評(píng)課記錄下冊(cè)一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)進(jìn)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，有助于學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師采用了講解和練習(xí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。同時(shí)，張教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生交流順暢。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、認(rèn)真練習(xí)。學(xué)生之間有較好的合作學(xué)習(xí)情況，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用既直觀又生動(dòng)，有助于學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的理解。同時(shí)，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過課堂觀察，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，順利地掌握了所學(xué)知識(shí)，并能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題。因此，可以說學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)點(diǎn)有了較為深入的理解，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生們也能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的技能，解決實(shí)際問題。這表明學(xué)生們對(duì)知識(shí)的記憶情況良好，對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、積極思考。通過小組討論、實(shí)踐操作等方式，學(xué)生們不僅獲得了知識(shí)，還培養(yǎng)了合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和批判性思維。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展，符合情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是他在課堂上注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與，使學(xué)生們能夠主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論的質(zhì)量和效果。最后，可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更加深刻地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整，并進(jìn)一步了解學(xué)