人教版地理七年級上冊《 地球和地球儀》聽課評課記錄2

人教版地理七年級上冊《地球和地球儀》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：地球和地球儀

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：地理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過展示地球儀模型，引發(fā)學生對地球和地球儀的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣。在展開階段，教師運用了講授、討論和實驗等多種教學方法，讓學生從不同角度理解和掌握地球儀的相關(guān)知識。在結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的互動，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學生參與度較高，對教師的提問能積極回應，反應良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上的學習積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對地理學科的興趣。學生之間的合作學習情況較好，能夠相互幫助，共同完成學習任務。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律進行了有效的管理，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生能夠在良好的學習氛圍中進行學習。

6.教學技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和地球儀模型等，使教學更加生動形象，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在課前明確了教學目標，通過多樣的教學手段和互動方式，使學生達到了預期的學習目標。學生在理解地球和地球儀的基本概念、掌握相關(guān)地理知識方面表現(xiàn)良好，教學目標得到了有效實現(xiàn)。

2.知識掌握：

學生在課堂中對地球儀的結(jié)構(gòu)、功能和運用等知識點有了深入的理解，并能夠通過實踐操作來加強記憶。同時，學生能夠運用所學知識進行簡單的地理分析，顯示出對地理技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師通過地球儀的使用和地理知識的講解，引導學生認識到地球儀在地理學習和研究中的重要性，激發(fā)了學生對地理學科的興趣。在課堂上，教師鼓勵學生積極思考、提問，培養(yǎng)了學生的探究精神和批判性思維。此外，教師還結(jié)合現(xiàn)實生活中的地理現(xiàn)象，引導學生關(guān)注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來看，張華教師在《地球和地球儀》這一課時的教學效果良好，學生對知識的掌握程度較高，情感態(tài)度價值觀得到了積極的引導和培養(yǎng)。教學過程中，教師注重師生互動，學生參與度高，課堂氛圍活躍。在此基礎上，教師還需不斷優(yōu)化教學方法，進一步提高學生的地理學科素養(yǎng)和綜合運用能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，張華教師在《地球和地球儀》這一課時的教學表現(xiàn)突出。最突出的優(yōu)點是教師對教學內(nèi)容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣，同時注重學生的實踐操作和思維能力的培養(yǎng)。

2.改進建議：

盡管教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣，引導學生深入思考，提高課堂討論的深度。其次，對于部分學習困難的學生，教師可以適當增加個別輔導，幫助他們更好地理解和掌握知識。最后，教師可以加強與其他學科的融合，例如引入數(shù)學知識來講解地球儀的計算方法，提高學生的綜合運用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行一次后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠落實改進建議，并進一步提供支持和指導。同時，可以教師培訓和教研活動，