人教版地理七年級(jí)下冊(cè)《 第七章第一節(jié)日本1》聽課評(píng)課記錄

人教版地理七年級(jí)下冊(cè)《第七章第一節(jié)日本1》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第七章第一節(jié)日本

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示日本地圖和介紹日本的基本情況來導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。

展開階段，教師主要采用講授法，詳細(xì)介紹了日本的地理位置、地形、氣候等自然地理特征，以及人口、城市、經(jīng)濟(jì)等人文地理特征。在講授過程中，教師注重與學(xué)生互動(dòng)，提問學(xué)生對(duì)日本的相關(guān)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生回答。

結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生通過自學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步了解日本。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。學(xué)生反應(yīng)積極，愿意與老師和同學(xué)分享自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，互相幫助，共同完成課堂任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解日本的地理位置、地形、氣候等自然地理特征，以及人口、城市、經(jīng)濟(jì)等人文地理特征。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)日本的地理特征有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠回答出關(guān)于日本地理位置、地形、氣候等方面的問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析日本的地理特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用地圖和圖表等工具來展示和分析日本的地理信息。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和全球意識(shí)。通過介紹日本的地理特征和經(jīng)濟(jì)狀況，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國與日本在地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的差異，使學(xué)生更加珍惜我國的自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球化背景下日本的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度高，能夠條理清晰地講解日本的地理特征，并且注重與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，如學(xué)生進(jìn)行小組討論、案例分析等，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。最后，教師可以適當(dāng)增加課堂的趣味性，如引入相關(guān)的地理趣聞、圖片、視頻等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否采納了建議并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和研討會(huì)