一年級下冊音樂教案第三單元欣賞跳圓舞曲的小貓｜人教版

人教版小學一年級下冊《跳圓舞曲的小貓》教案及教學反思教學內容欣賞《跳圓舞曲的小貓》教學目標通過仔細聆聽樂曲，感受樂曲音樂形象，培養(yǎng)學生的想象力與觀察力。2、聆聽樂曲，通過樂器、身體動作感受圓舞曲的韻律及樂曲的音樂情緒。3、通過欣賞，培養(yǎng)學生的愛心，懂得動物是人類的朋友。教學重點感受樂曲音樂形象，體驗音樂帶來的快樂。教學難點通過樂器、身體動作感受圓舞曲的韻律及樂曲的音樂情緒。教學準備多媒體課件、木魚、鋼琴教學過程一、導入，創(chuàng)設情境1、語言激趣導入（設計意圖：創(chuàng)設情境，引導學生走進神秘的音樂舞會，為感受歌曲做鋪墊，引導學生帶問題聆聽。）二、學習新課、整體感知1、初次聆聽，感知樂曲，引出主角。（設計意圖:遵循音樂是聽覺的藝術，是實踐的藝術等特征，讓學生在聆聽中，在音樂中感到音樂傳遞的形象，）三、分段聆聽（一）欣賞第一樂段音樂1、板書第一段旋律線，聽辨小貓聲音。2、學生跟畫旋律線。3、學生模仿小貓叫聲。4、引出圓舞曲，學生隨音樂跳舞，體會圓舞曲風格特點。（設計意圖:用記號將抽象的音樂形象化、具體化，讓學生更加感知音樂傳遞的內容。教師適時引導學生自己嘗試，用優(yōu)美的動作表現第一樂段，在音樂活動中感知圓舞曲特點。）（二）欣賞第二樂段音樂1、板書第二段旋律線，感知音樂形象和內容。2、感受B段音樂情緒、速度。3、聽辨樂器木魚聲音。4、敲擊木魚，感受音樂三個強拍。5、學生用轉圈動作，體會小貓激動心情。（設計意圖:通過樂器伴奏和肢體動作，讓學生感知音樂情緒和形象。）（三）欣賞第三樂段音樂1、板書第三段旋律線。2、對比音樂情緒和速度。3、聽辨小狗叫聲和次數。4、請同學扮演小狗和小貓，情景再現，演一演。（設計意圖:通扮演角色，讓學生感知音樂傳遞的形象和故事。）四、歸納總結1、回顧音樂結構。2、完整聆聽、表演。五、小結音樂會就要接近尾聲了，跳圓舞曲的小貓要和大家說再見了，讓我們在最后的音樂聲中，模仿小貓的樣子，走出教室，結束今天的舞會，孩子們，再見~！板書設計跳圓舞曲的小貓～～～～//～～～～～～～～//～～～～～～～～//～～～～～～～～//～～～～～/～/～/～～～～～/～/～/～～～～～～～～//～～～～～～～～//～～～～～～～～//～～～～～～～～//～～～～～/～慢速～～快速慢速～/～～《跳圓舞曲的小貓》教學反思《跳圓舞曲的小貓》是一節(jié)欣賞課，是一首專為孩子們寫的管弦樂曲，由（美）R?安德森作曲。曲調詼諧有趣，描繪了一個天真活潑的小貓在音樂的伴奏下跳起了美麗的圓舞曲。

樂曲具有擬人化與寫實的特點，為三部曲式（A+B+A1），四小節(jié)的引子，好似一個自豪的小貓一步步走進了“舞場”，預備翩翩起舞；A段主題旋律美麗抒情，用弦樂器主奏，小提琴“滑奏”技巧的運用，形象地模擬了小貓的叫聲，增加了樂曲的詼諧情趣和突出了主題內容。B段旋律歡快活潑，表現了十分熱烈的場面，用木管樂器主奏。它描繪小貓越跳越興奮，在快速地轉。有趣的是在樂曲的結尾處，忽然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震動，音樂用了一連串的上行音忽然結束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速逃離了舞場，巧妙地結束了全曲。

我的整個教學環(huán)節(jié)設計比較合理，教學目標明確并在本節(jié)課基本完成。在教學過程中能調動大部分學生的參與積極性?；臃矫嬉餐瓿傻貌诲e，課堂氣氛活躍。不足之處一是評價性的語言不夠豐富和吸引人，過于死板。二是過于關注自己，對學生的關注還不夠，對課堂的控制力不夠。三是一年級小學生這個年齡段對教師語言的理解能力認識還不夠，有些細節(jié)沒有交代清楚。對與這些不足主要是教學經驗和對教育學的深入研究還不夠。因此，以后還要多加學習，來補充自己的教學能力。二年級下冊語文第一單元測試卷

一.基礎訓練。（41分）

1．用“○”圈出下列漢字的正確讀音。（4分）

握wòwū觸chùchòu裁sáicái解jěijiě

壇yúntán探shēntán掩yǎnǎn醉suìzuì

2．讀拼音，寫詞語。（8分）

lǐ

wù

chōngdòngyǐn

rén

zhù

mù

xún

zhǎoyuán

lái

xìng

zhì

bó

bó

3．比一比，再組詞。（8分）

詠（）堆（）吐（）探（）永（）推（）杜（）深（）

植（）茁（）選（）休（）

值（）出（）洗（）體（）

4．將下列四字詞語補充完整。（6分）

（）（）如洗（）里無（）絢麗（）（）（）顏（）色遮遮（）（）（）（）藏藏

5．選擇搭配恰當的詞語填空。（6分）

快活精心沉睡粗重害羞美好（）的小姑娘（）的禮物（）地跳

（）的筍芽兒（）的嗓子（）地挑選

6．選擇恰當的動詞填入句子中。（9分）

拿來脫掉奔向尋找沖出填揮移

（1）鄧爺爺小心地將小柏樹（）入樹坑，又（）鍬（）了幾鍬土。

（2）我們幾個孩子（）棉襖，（）家門，（）田野，去

（）春天。

（3）鼴鼠先生（）著包裹，（）到松鼠太太家。

二、能力提升。（22分）

1．先組詞再寫句子。（4分）

妝（）

休（）

2．給下列句子加上合適的標點。（4分）

（1）樹木吐出點點嫩芽□那是春天的音符吧□

（2）她奇怪地問□這是誰在我家門前種的花□真美啊□

3．根據括號里的問題將句子擴寫具體。（6分）

（1）門前開著鮮花。（誰家的門前什么樣的鮮花）

小柏樹站在那里。

（幾棵怎樣的小柏樹像什么一樣怎樣地站在那里）

4．根據所學知識完成練習。（8分）

（1）春天在哪里？快找找吧！

①小草探出頭A是春天的琴聲

②樹木吐嫩B．是春天的眼晴

③早開的野花C．是春天的眉毛

④解凍的小溪D．是春天的音符

（2）本單元我們學習的一首有關柳樹的古詩是《》。詩句中用形象地比喻說明了春天到來的詩句是：，。

（3）“野火燒不盡，春風吹又生”這句詩寫出了的生命力頑強，從而告訴我們要學習它不怕挫折的精神。

三.快樂閱讀。（22分）

（一）課內閱讀。（12分）鶯飛，拂堤醉春煙。，忙趁放紙鳶。補充古詩。（4分）

2.這首詩是代詩人高鼎寫的《》。詩中的“紙鳶”指的是。這首詩描寫了一幅的風景圖。（4分）

3．詩中的孩子們放學后急忙去干什么了？你覺得春天還可以干什么？（4分）

（二）課外閱讀。（10分）

春姑娘繪（huì）畫

春姑娘是繪畫的能手。她喜歡在干凈的大地上揮舞彩色的筆。給桃樹點上紅色，給柳樹涂上綠色，給迎春花涂上黃色……把大地繪成一幅美麗的圖畫。

夏姑娘見了，稱贊道：“不錯，不錯?！彼o大地再添（tiān）上更濃

的綠色。

秋姑娘見了，夸獎著：“好哇，好哇！”她給大地再加上金光燦（càn）燦的黃色。

然而，冬姑娘是個嚴厲的老師。她對春姑娘的畫兒，總是搖著頭說：“不行，不行！”而且一面批評，一面用蘸（zhàn）著雪花的水筆，唰唰幾下，就把春姑娘的畫兒擦（cā）得干干凈凈。大地又變成了一張雪白雪白的紙。

1．寫出與下列詞語意思相近的詞。（2分）

稱贊——（）雪白——（）

2．照樣子，寫詞語。（4分）

雪白雪白干干凈凈

3．春姑娘把大地涂成色，夏姑娘添上色，秋姑娘加上色，冬姑娘又把大地變成色。（4分）

四、看圖寫話。（15分）

提示：春天來了，圖中的兩個小朋友在做什么？仔細觀察圖畫，寫一段通順連貫的話吧！

參考答案一、1．wò

chù

cái

jiětán

tàn

yǎn

zuì

2．禮物沖動引人注目尋找原來興致勃勃

3．歌詠永遠土堆推開吐絲杜絕

打探深入植樹值日茁壯出來

選擇干洗休息體育

4．碧空萬云多彩五六掩掩躲躲

5．害羞美好快活沉睡粗重精心

6．（1）移揮填（2）脫掉沖出奔向尋找（3）拿來

二、1．示例：化妝這里在舉行化妝比賽。

休息奶奶正在休息，我們不要大吵大鬧。

2．（1），？