Chapter 1 Starting school（說課稿）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語1A

Chapter1Startingschool（說課稿）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語1A授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材：《新思維小學(xué)英語》1A

章節(jié)：Chapter1Startingschool

內(nèi)容：本章節(jié)主要圍繞“上學(xué)”這一主題展開，包括新學(xué)校、新老師、新同學(xué)、新課本等情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)英語。內(nèi)容包括單詞：school,teacher,student,book等，以及句型：What'syourname?I'm...；Mynameis...；What'sthis?It's...等。核心素養(yǎng)目標學(xué)情分析本節(jié)課針對的是小學(xué)一年級的學(xué)生，他們剛剛踏入小學(xué)，對學(xué)校生活充滿好奇和期待。在知識層面，學(xué)生可能已經(jīng)具備一些基本的英語詞匯和簡單的交流能力，但對于本章節(jié)中涉及的新詞匯如“school”、“teacher”、“student”等可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但讀寫能力尚處于啟蒙階段，需要通過直觀、形象的教學(xué)方法來培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，一年級學(xué)生注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，需要教師設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動來維持他們的興趣。

行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生可能還不太適應(yīng)課堂紀律，需要教師耐心引導(dǎo)，建立良好的課堂秩序。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面可能缺乏經(jīng)驗，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵他們積極參與小組活動。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先，學(xué)生的好奇心和求知欲將促進他們對新知識的接受；其次，由于學(xué)生的注意力集中時間有限，教學(xué)活動的設(shè)計需注重趣味性和互動性，以提高學(xué)習(xí)效率；最后，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和課堂紀律意識將在本節(jié)課中得到初步培養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。因此，教師需根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保課程目標的達成。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新思維小學(xué)英語》1A教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與“Startingschool”主題相關(guān)的圖片，如學(xué)校、老師、同學(xué)的圖片，以及相關(guān)的動畫視頻，以增強學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準備彩色粉筆、黑板、磁吸白板等，以便展示單詞和句子。

4.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小桌椅和彩色標記筆，鼓勵學(xué)生參與小組活動和涂鴉練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師用簡單的英語問候?qū)W生，營造輕松的課堂氛圍。

-展示一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述：“Thisisaschool.Whatdoyousee?”

-引導(dǎo)學(xué)生討論他們自己的學(xué)校，鼓勵他們用新學(xué)的單詞和句型表達。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過實物或圖片展示新詞匯，如“school”、“teacher”、“student”、“book”等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模仿教師展示的句子，如“Hello,mynameis...”和“What'syourname?”

-利用多媒體資源，播放與上學(xué)相關(guān)的視頻片段，讓學(xué)生在真實語境中感知和模仿句子。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，練習(xí)使用新學(xué)的句型進行交流。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計一個小游戲，如“SimonSays”，讓學(xué)生在教師的指令下使用新學(xué)的單詞和句型。

-分組活動：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個場景，如“intheclassroom”或“inthelibrary”，并使用新學(xué)的詞匯和句型進行角色扮演。

-完成一張簡單的匹配題，將單詞卡片與相應(yīng)的圖片匹配，鞏固學(xué)生對新詞匯的記憶。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型。

-學(xué)生展示自己或小組的學(xué)習(xí)成果，教師給予積極的反饋和鼓勵。

-強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如“Startingschool”主題下的基本交流方式。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的一天，包括上學(xué)、見到老師和同學(xué)等情景。

-鼓勵學(xué)生在家里練習(xí)新學(xué)的句子，如“Hello,mynameis...”和“What'syourname?”

-要求家長參與，監(jiān)督孩子的作業(yè)完成情況，并給予適當(dāng)?shù)膸椭?。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyFirstDayatSchool》：一本適合一年級學(xué)生的繪本，講述了小主人公第一天上學(xué)的經(jīng)歷，學(xué)生可以通過閱讀了解新學(xué)校的生活，并學(xué)習(xí)相關(guān)的英語詞匯和句型。

-《ADayatSchool》：另一本適合一年級學(xué)生的繪本，通過圖畫和簡單的文字描述了學(xué)校的一天，包括上課、做游戲、休息等，有助于學(xué)生理解和記憶新學(xué)的單詞和句子。

-《FirstGradeFun》：一本關(guān)于一年級學(xué)生日常生活的書籍，包含了許多有趣的活動和游戲，可以幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的英語應(yīng)用到實際生活中。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇短文，描述自己的一天，包括早上起床、上學(xué)、在學(xué)校里做的事情以及放學(xué)回家。

-家長可以協(xié)助學(xué)生收集一些關(guān)于學(xué)校的圖片，如教室、圖書館、操場等，讓學(xué)生用英語對這些圖片進行描述。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于學(xué)校生活的英語動畫片或電影，如《PeppaPig》中的相關(guān)片段，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-設(shè)計一個“我的學(xué)校”主題的英語角活動，讓學(xué)生分享自己學(xué)校的照片和故事，提高學(xué)生的口語表達能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與“我的夢想學(xué)?！崩L畫活動，讓他們用英語描述自己理想中的學(xué)校，這不僅能夠提高學(xué)生的英語水平，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

3.結(jié)合社區(qū)資源進行實踐

-與當(dāng)?shù)貙W(xué)校合作，組織學(xué)生參觀學(xué)校，讓學(xué)生親身體驗學(xué)校生活，與當(dāng)?shù)貙W(xué)生交流。

-利用周末時間，組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助清理學(xué)校周邊環(huán)境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)英語，同時培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的英語角或英語俱樂部，與同學(xué)一起練習(xí)英語，提高語言運用能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-主題：Startingschool

-關(guān)鍵詞匯：school,teacher,student,book,hello,mynameis,what'syourname?

②關(guān)鍵詞和句子：

-①School

-單詞：school,classroom,library,playground

-句型：Thisismyschool.Igotoschooleveryday.

-②Teacher

-單詞：teacher,principal,assistant

-句型：Myteacherisnice.SheteachesusEnglish.

-③Student

-單詞：student,classmate,friend

-句型：Iamastudent.Ihavemanyfriends.

-④Book

-單詞：book,storybook,workbook

-句型：Ihaveabook.Ilikereadingbooks.

-⑤Greetings

-句型：Hello,mynameis...What'syourname?

③練習(xí)和活動提示：

-①Role-play

-提示：Usethesentencestorole-playbeinginschool.

-②Groupdiscussion

-提示：Discusswithyourgroupwhatyoudoatschool.

-③Drawing

-提示：DrawapictureofyourschoolandlabelitwithEnglishwords.教學(xué)反思與改進在教學(xué)《Startingschool》這一章節(jié)的過程中，我深刻體會到了教學(xué)相長的道理。以下是我對本次教學(xué)的反思和改進計劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂互動的深度和廣度還有待提高。雖然我設(shè)計了一些小組活動和角色扮演，但學(xué)生的參與度并不高，有些學(xué)生甚至顯得有些拘謹。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與，比如設(shè)置一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，或者引入競爭機制，讓學(xué)生在小組合作中感受到合作的樂趣和成就感。

其次，對于一些基礎(chǔ)知識的講解，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的理解并不到位。例如，對于“school”一詞的多種含義，有些學(xué)生只能聯(lián)想到“學(xué)校”，而忽略了“學(xué)校”作為一個整體概念的其他用法。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯的多義性和語境教學(xué)，通過提供豐富的圖片和實際情境，幫助學(xué)生更好地理解和運用詞匯。

再者，課堂管理方面也暴露出一些問題。一年級的學(xué)生注意力集中時間較短，課堂紀律的維持需要花費較多的精力。我意識到，僅僅依靠教師的口頭提醒是不夠的，需要建立一套有效的課堂規(guī)則，讓學(xué)生明白什么是可以做的，什么是不可以做的。同時，我也將嘗試引入一些有趣的課堂紀律管理工具，如“星星獎勵”制度，以正面激勵的方式幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)方法的多樣性上，我也感到需要進一步探索。雖然我在課堂上使用了圖片、視頻等多媒體資源，但學(xué)生的參與度和興趣似乎并沒有達到預(yù)期的效果。我打算在未來的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計更加貼近他們實際生活的教學(xué)活動，比如讓學(xué)生帶來自己學(xué)校的照片或物品，這樣既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又能提高他們的語言實