Unit 4 Friends Period 5 （說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit4FriendsPeriod5（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4FriendsPeriod5

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對話和角色扮演活動，學(xué)生將提升聽說技能，增強(qiáng)對友誼重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力。同時，通過小組合作，學(xué)生將鍛煉合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，提高自主學(xué)習(xí)意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母和簡單的單詞，具備基本的聽力和口語交流能力。他們對顏色、數(shù)字、家庭成員等日常詞匯有所了解，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在英語發(fā)音上存在困難，特別是在元音和輔音的區(qū)分上。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和對話時可能因為缺乏自信而表現(xiàn)出緊張。同時，學(xué)生對于英語文化背景知識了解有限，可能難以在語境中正確運用所學(xué)詞匯和句型。因此，教師在教學(xué)過程中需注重發(fā)音練習(xí)，創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，并適時提供文化背景知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授、小組討論和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計“我的好朋友”主題角色扮演活動，讓學(xué)生在真實的語境中使用新詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和歌曲，幫助學(xué)生理解文化背景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

4.通過游戲和競賽，如“猜猜我是誰”和“單詞接龍”，鞏固學(xué)生的詞匯記憶，提高課堂氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于“朋友”的英語詞匯和表達(dá)方式。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“朋友”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最好的朋友是誰？你們之間有哪些共同點？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于“朋友”的英語詞匯和表達(dá)方式。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“朋友”這一主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于友誼的故事，引出“朋友”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解關(guān)于“朋友”的英語詞匯和句型，如“Howareyou?”、“Ihavemanyfriends.”等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“介紹我的朋友”角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中掌握運用新詞匯和句型的技能。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何用英語表達(dá)‘共同愛好’？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與角色扮演，嘗試用英語介紹自己的朋友。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“朋友”相關(guān)的英語知識點。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“朋友”相關(guān)的英語知識點，掌握運用新詞匯和句型的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置“寫一篇關(guān)于你的朋友的英語短文”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與“朋友”相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“朋友”相關(guān)的英語知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課知識點梳理如下：

一、詞匯

1.Friend：朋友

2.Bestfriend：最好的朋友

3.Friendships：友誼

4.Together：一起

5.Similarities：相似之處

6.Differences：不同之處

7.Activities：活動

8.Hobbies：愛好

9.Share：分享

10.Enjoy：享受

二、句型

1.Howareyou?（你好嗎？）

2.Ihavemanyfriends.（我有很多朋友。）

3.Wearegoodfriends.（我們是好朋友。）

4.Whatdoyouliketodo?（你喜歡做什么？）

5.Wehavealotincommon.（我們有很多共同點。）

6.Wehavedifferenthobbies.（我們的愛好不同。）

7.Weenjoydoingactivitiestogether.（我們喜歡一起做活動。）

8.Weshareourhobbieswitheachother.（我們互相分享愛好。）

9.Wehavealotoffuntogether.（我們一起玩得很開心。）

三、語法

1.一般現(xiàn)在時：用于描述現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)。

例如：Ihavemanyfriends.（我有很多朋友。）

2.現(xiàn)在完成時：用于描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

例如：Wehavebeenfriendsformanyyears.（我們已經(jīng)是多年的朋友了。）

3.比較級和最高級：用于描述事物的比較。

例如：Sheismybestfriend.（她是我的最好朋友。）

4.介詞：用于表示事物之間的關(guān)系。

例如：Wedoactivitiestogether.（我們一起做活動。）

四、功能句型

1.詢問對方的興趣：Whatdoyouliketodo?

2.介紹朋友：Thisismyfriend,Tom.Heisverykind.

3.表達(dá)共同愛好：Wehavealotincommon.

4.表達(dá)不同愛好：Wehavedifferenthobbies.

5.分享愛好：Weshareourhobbieswitheachother.

6.詢問活動：Whatdoyouenjoydoing?

7.表達(dá)一起活動的愿望：Let'sdoactivitiestogether.

五、文化背景

1.朋友在人們的生活中扮演著重要的角色，他們可以幫助我們度過難關(guān)，分享快樂。

2.在英語國家，人們通常通過共同的活動和愛好來建立友誼。

3.分享和互助是友誼的重要組成部分。

六、教學(xué)建議

1.通過游戲、角色扮演等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解不同的文化背景，拓寬他們的視野。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時給予反饋和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯與句型

①.詞匯：friend,bestfriend,friendships,together,similarities,differences,activities,hobbies,share,enjoy

②.句型：Howareyou?Ihavemanyfriends.Wearegoodfriends.Whatdoyouliketodo?Wehavealotincommon.Wehavedifferenthobbies.Weenjoydoingactivitiestogether.Weshareourhobbieswitheachother.Wehavealotoffuntogether.

②語法與結(jié)構(gòu)

①.語法：一般現(xiàn)在時（Ihavemanyfriends.）、現(xiàn)在完成時（Wehavebeenfriendsformanyyears.）、比較級和最高級（Sheismybest