《口語交際：看圖講故事》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語文二年級(jí)上冊(cè)

《口語交際：看圖講故事》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語文二年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

《口語交際：看圖講故事》是統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)中的一課。本課以看圖講故事為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和想象力。教材通過生動(dòng)有趣的圖片和簡潔的語言，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，并嘗試用語言描述圖片內(nèi)容，從而提高學(xué)生的口語交際能力。本課內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過看圖講故事，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié)、組織語言、表達(dá)觀點(diǎn)，從而提升語言表達(dá)能力和思維能力。同時(shí)，通過欣賞和講述圖片故事，學(xué)生能夠感受故事的美，培養(yǎng)審美情趣，并增進(jìn)對(duì)中華文化的理解和認(rèn)同。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的識(shí)字量和詞匯量，能夠閱讀簡單的文字，并對(duì)圖片有一定的觀察和理解能力。他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡芤呀?jīng)接觸過看圖說話的活動(dòng)，有一定的口語表達(dá)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)故事和圖片特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過直觀的圖片和簡單的文字來理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺觀察來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長通過聽覺和口語表達(dá)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在觀察圖片細(xì)節(jié)時(shí)不夠細(xì)致，導(dǎo)致故事內(nèi)容描述不準(zhǔn)確；在組織語言講述故事時(shí)，可能存在邏輯不清、表達(dá)不流暢的問題；此外，對(duì)于一些抽象概念的理解可能存在困難，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《口語交際：看圖講故事》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片集，包括生動(dòng)有趣的圖片，以及相關(guān)的文字提示卡片，以幫助學(xué)生組織語言。

3.教學(xué)視頻：選擇適合二年級(jí)學(xué)生的看圖講故事視頻，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和示范講述技巧。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備白板或磁性板，方便學(xué)生展示和討論自己的故事內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組生動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的主要內(nèi)容和人物。

-提問：“同學(xué)們，你們喜歡看故事嗎？有沒有自己喜歡的故事？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己喜歡的故事，激發(fā)他們對(duì)看圖講故事活動(dòng)的興趣。

-總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何看圖講故事，讓我們的故事更加生動(dòng)有趣?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，提問：“你們看到了什么？圖片中的人物在做什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試用自己的話描述圖片內(nèi)容，鍛煉他們的觀察力和語言表達(dá)能力。

-教師示范如何將圖片內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一個(gè)簡短的故事，強(qiáng)調(diào)故事的開頭、中間和結(jié)尾。

-學(xué)生分組練習(xí)，每組選擇一張圖片，嘗試用故事的形式描述。

-教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的講述給予反饋和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師播放一段看圖講故事的視頻，讓學(xué)生觀看并分析視頻中講述者的技巧。

-學(xué)生根據(jù)視頻中的故事，嘗試自己講述一個(gè)類似的故事，注意模仿視頻中的講述方式。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行看圖講故事比賽，每組派代表講述，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)講述時(shí)的語氣、節(jié)奏和情感表達(dá)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)看圖講故事的關(guān)鍵要素。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

-教師提出問題：“如何讓我們的故事更加吸引人？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“回家后，請(qǐng)同學(xué)們找一張自己喜歡的圖片，嘗試用故事的形式描述它，明天上課時(shí)分享給大家。”

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求，如字?jǐn)?shù)、內(nèi)容豐富性等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中繼續(xù)練習(xí)看圖講故事，提高口語表達(dá)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察力和注意力：通過觀察圖片細(xì)節(jié)，學(xué)生能夠提升自己的觀察力和注意力，這是看圖講故事的基礎(chǔ)。學(xué)生在課堂上對(duì)圖片的細(xì)致觀察和描述，顯示出他們觀察力的提高。

2.語言表達(dá)和溝通能力：學(xué)生在看圖講故事的過程中，需要運(yùn)用自己的語言將圖片內(nèi)容轉(zhuǎn)化為故事。這有助于提升他們的語言組織和表達(dá)能力，同時(shí)，通過小組討論和比賽，學(xué)生的溝通能力也得到了鍛煉。

3.想象力和創(chuàng)造力：學(xué)生在構(gòu)思故事時(shí)，需要發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地填充圖片中的空白。這種訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使他們能夠在日常生活中更加富有想象力。

4.故事敘述邏輯：學(xué)生在講述故事時(shí)，需要考慮故事的起承轉(zhuǎn)合，這使得他們?cè)谶壿嬎季S方面得到鍛煉。學(xué)生通過學(xué)習(xí)如何構(gòu)建一個(gè)完整的故事，提高了邏輯思維能力。

5.文化理解與傳承：通過看圖講故事，學(xué)生接觸到不同類型的圖片和故事，這有助于他們了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)生在講述故事時(shí)，能夠體現(xiàn)出對(duì)文化元素的理解和尊重。

6.自信心和表現(xiàn)力：在課堂上，學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的講述能力，這有助于增強(qiáng)他們的自信心。通過比賽和分享，學(xué)生的表現(xiàn)力得到了鍛煉，他們?cè)诠娒媲爸v述故事的能力有所提升。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要共同完成看圖講故事的任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生在分工合作中學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.評(píng)價(jià)和反思能力：學(xué)生在講述故事后，會(huì)收到教師和同學(xué)的反饋。這有助于他們學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，并進(jìn)行反思，從而不斷改進(jìn)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成了《口語交際：看圖講故事》這一節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了一些反思，以便更好地評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在觀察圖片細(xì)節(jié)方面存在一定的困難。有些學(xué)生在描述圖片時(shí)，往往只關(guān)注到表面現(xiàn)象，而忽略了圖片中的隱含信息和細(xì)節(jié)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些專門的活動(dòng)來提高學(xué)生的觀察能力。比如，可以讓學(xué)生先觀察圖片，然后寫下他們看到的所有細(xì)節(jié)，接著討論這些細(xì)節(jié)可能隱藏的故事或信息。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在講述故事時(shí)，語言表達(dá)不夠流暢，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)邏輯混亂的情況。為了幫助學(xué)生改善這一點(diǎn)，我打算在課堂上增加一些語言表達(dá)的練習(xí)環(huán)節(jié)。例如，可以讓學(xué)生先練習(xí)用關(guān)鍵詞講述故事，然后逐步增加細(xì)節(jié)，最后嘗試用完整的句子講述。這樣既能鍛煉學(xué)生的語言組織能力，也能提高他們的邏輯思維能力。

此外，我觀察到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們不太擅長表達(dá)自己的觀點(diǎn)或者害怕犯錯(cuò)。為了激發(fā)學(xué)生的參與熱情，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.設(shè)置明確的討論規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

2.在討論前，提供一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生打開思路。

3.創(chuàng)造一個(gè)安全、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生感到舒適和自信。

在教學(xué)資源的準(zhǔn)備上，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的運(yùn)用對(duì)學(xué)生有很大的吸引力。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地利用視頻、動(dòng)畫等多媒體資源來輔助教學(xué)，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中學(xué)習(xí)。

最后，我意識(shí)到評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響很大。為了更有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我打算在今后的教學(xué)中：

1.設(shè)計(jì)多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)等。

2.關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)和反饋。

3.在評(píng)價(jià)中注重學(xué)生的個(gè)體差異，避免單一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)。八、板書設(shè)計(jì)

①圖片觀察要點(diǎn)：

-人物：人物的動(dòng)作、表情、穿著、年齡等。

-環(huán)境：場景的布置、時(shí)間、地點(diǎn)等。

-物品：物品的形狀、顏色、用途等。

②故事講述要素：

-開頭：引入故事背景，介紹主要人物。

-中間：描述故事發(fā)展過程，包括事件、沖突等。

-結(jié)尾：總結(jié)故事，給出結(jié)局。

③語言表達(dá)技巧：

-詞