19 燈泡亮了（說課稿）-青島版科學四年級下冊

19燈泡亮了（說課稿）-青島版科學四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：青島版科學四年級下冊第19課“燈泡亮了”，包括電路的基本組成、電路的連接方式、電路的通路與斷路等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學生已掌握的基本電路知識的基礎上，進一步引導學生認識電路的組成，掌握電路的連接方式，并了解通路與斷路的特點。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學探究精神，通過觀察、實驗等活動，讓學生學會提出問題、分析問題、解決問題的能力。增強學生的合作意識，學會在小組討論中交流想法、分享經(jīng)驗。同時，引導學生關(guān)注身邊的科學現(xiàn)象，激發(fā)學生對科學知識的興趣，培養(yǎng)其科學態(tài)度和價值觀。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過電路的基本概念，如導體、絕緣體、電源等，以及簡單的電路連接方法。他們對于電流的概念和電路的基本功能有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新奇事物充滿好奇心，對于動手操作和實驗活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們在學習上具備一定的觀察能力和初步的分析能力，能夠通過觀察和實驗來發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象背后的規(guī)律。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過動手實踐來學習，而另一部分學生則可能更傾向于通過觀察和思考來理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解電路的通路與斷路時，學生可能會遇到概念上的混淆，難以區(qū)分開通路和斷路的不同狀態(tài)。此外，在實際操作中，學生可能會遇到電路連接錯誤或無法成功點亮燈泡的情況，這可能會影響他們的實驗興趣和信心。因此，教師需要通過適當?shù)囊龑Ш褪痉?，幫助學生克服這些困難，培養(yǎng)他們的實驗技能和解決問題的能力。四、教學資源1.軟硬件資源：電池組、電路板、電線、燈泡、開關(guān)、電阻器、導線夾等實驗器材。

2.課程平臺：班級電子白板或交互式電子白板，用于展示教學過程和實驗結(jié)果。

3.信息化資源：網(wǎng)絡資源庫中的電路圖、動畫演示電路工作原理的軟件。

4.教學手段：多媒體教學課件，包含圖片、視頻等輔助材料，用于講解電路的基本概念和實驗步驟。

5.實物教具：電路模型、模擬電路套件，供學生動手操作和實驗使用。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電路的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道電路是什么嗎？它在我們的生活中扮演著什么角色？”

展示一些關(guān)于電路的圖片或視頻片段，如家用電器、交通信號燈等，讓學生初步感受電路的魅力或特點。

簡短介紹電路的基本概念和重要性，如它是如何讓電器工作的，以及它在現(xiàn)代社會中的廣泛應用，為接下來的學習打下基礎。

2.電路基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解電路的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電路的定義，包括其主要組成元素，如電源、導線、負載、開關(guān)等。

詳細介紹電路的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解電路的連接和電流的流動。

3.電路案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電路的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電路案例進行分析，如家庭電路、汽車電路等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解電路的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用電路解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與電路相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何設計一個簡單的報警電路”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電路的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)電路的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括電路的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)電路在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用電路。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生設計一個簡單的電路圖，并解釋其工作原理。

要求學生思考如何在實際生活中應用電路知識，提高他們的實踐能力。

教學過程中，教師應密切關(guān)注學生的學習情況，適時調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容，確保每位學生都能積極參與到課堂活動中來。同時，鼓勵學生提問和表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-電路的歷史與發(fā)展：介紹電路的起源，從古代的簡單電路到現(xiàn)代復雜電子系統(tǒng)的演變過程。

-電路安全知識：講解電路安全的重要性，包括如何預防觸電、電路過載等安全隱患。

-電路應用實例：收集和整理一些電路在日常生活中的應用實例，如家庭照明電路、電視遙控器電路等。

-電路實驗案例：提供一些電路實驗的案例，如簡單的串聯(lián)電路、并聯(lián)電路實驗，以及電路故障排查的實例。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀有關(guān)電路基礎的科普書籍，如《電路基礎入門》、《電路設計與實踐》等，以加深對電路理論的理解。

-組織學生參觀當?shù)氐碾娏υO施或電子工廠，讓學生親身體驗電路在實際生產(chǎn)中的應用。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，如在線教育平臺上的電路學習課程，進行自主學習和拓展。

-引導學生參與電路設計競賽或科技創(chuàng)新活動，通過實際操作來提高他們的電路設計能力和創(chuàng)新能力。

-建議學生在家中或?qū)W校實驗室嘗試搭建簡單的電路，如制作一個簡單的音樂播放器或LED燈控制器，以增強他們的動手能力和實踐技能。

-組織學生開展小組研究項目，例如設計一個節(jié)能的家居照明控制系統(tǒng)，通過團隊合作解決實際問題。

-建議學生關(guān)注電路技術(shù)在現(xiàn)代社會中的最新發(fā)展，如智能家居、新能源汽車等領域的電路創(chuàng)新。

-鼓勵學生撰寫電路學習心得或?qū)嶒瀳蟾?，通過文字記錄和反思來加深對電路知識的理解和記憶。

-提供一些電路實驗的參考資料，如電路元件的參數(shù)選擇、電路圖的繪制方法等，幫助學生更好地進行實驗和設計。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-電路的基本組成：電源、導線、負載、開關(guān)。

-電路的連接方式：串聯(lián)、并聯(lián)。

-電路的通路與斷路：通路、斷路、短路。

②本文重點詞：

-導電：材料能夠允許電流通過的性質(zhì)。

-電阻：阻礙電流通過的性質(zhì)。

-電壓：電路中電勢差的度量。

-電流：電