2023六年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元 生活中的負數(shù)1.1 天氣預(yù)報中的負數(shù)說課稿 冀教版

2023六年級數(shù)學(xué)下冊第一單元生活中的負數(shù)1.1天氣預(yù)報中的負數(shù)說課稿冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“天氣預(yù)報中的負數(shù)”為主題，通過分析天氣預(yù)報中的氣溫變化，引導(dǎo)學(xué)生理解負數(shù)的概念和意義。結(jié)合冀教版六年級數(shù)學(xué)下冊第一單元的內(nèi)容，設(shè)計了一系列互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，掌握負數(shù)的表示方法、加減運算等知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力、邏輯思維能力和應(yīng)用意識。通過分析天氣預(yù)報中的氣溫變化，學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)語言描述實際問題，理解負數(shù)在生活中的應(yīng)用，從而提高解決實際問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的符號意識，讓他們學(xué)會用數(shù)學(xué)符號表達數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解負數(shù)的概念，能夠區(qū)分正負數(shù)，并正確表示生活中常見的氣溫變化。

②掌握負數(shù)的加減運算方法，能夠進行簡單的負數(shù)計算。

2.教學(xué)難點，

①將抽象的負數(shù)概念與具體的生活情境相結(jié)合，幫助學(xué)生建立負數(shù)的直觀形象。

②在實際情境中靈活運用負數(shù)進行計算，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

③理解負數(shù)在數(shù)軸上的位置，以及負數(shù)與正數(shù)之間的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)負數(shù)的性質(zhì)打下基礎(chǔ)。教學(xué)資源軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板、數(shù)軸模型

課程平臺：班級QQ群、學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)平臺

信息化資源：天氣預(yù)報數(shù)據(jù)、氣溫變化圖表、負數(shù)加減運算動畫

教學(xué)手段：實物教具（如溫度計）、多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（用時：5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組城市天氣預(yù)報的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察氣溫變化。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道天氣預(yù)報中的溫度有時會出現(xiàn)負數(shù)嗎？負數(shù)在這里有什么含義？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：負數(shù)表示氣溫低于零度。

【講授新課】

（用時：15分鐘）

1.負數(shù)的概念：通過數(shù)軸演示，講解負數(shù)的定義和表示方法。

2.負數(shù)的加減運算：結(jié)合具體例子，講解負數(shù)加減法的計算規(guī)則。

3.負數(shù)在生活中的應(yīng)用：舉例說明負數(shù)在天氣預(yù)報中的實際應(yīng)用。

【鞏固練習(xí)】

（用時：10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何用負數(shù)表示氣溫變化，并舉例說明。

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。

【課堂提問】

（用時：5分鐘）

1.提問：誰能解釋一下負數(shù)在數(shù)軸上的位置？

2.提問：負數(shù)加減法有什么規(guī)律？

【師生互動環(huán)節(jié)】

（用時：10分鐘）

1.教師提問：如果氣溫從-5℃上升到0℃，應(yīng)該怎么計算？

2.學(xué)生回答，教師點評并糾正。

3.教師提問：如果氣溫從-3℃下降到-7℃，應(yīng)該如何計算？

4.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

【解決問題】

（用時：10分鐘）

1.展示一組天氣預(yù)報數(shù)據(jù)，讓學(xué)生用負數(shù)表示氣溫變化。

2.學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示答案，教師點評并總結(jié)。

【核心素養(yǎng)能力的拓展】

（用時：5分鐘）

1.教師提問：如何將負數(shù)應(yīng)用到其他領(lǐng)域？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并拓展。

【總結(jié)與反饋】

（用時：5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)負數(shù)的概念和應(yīng)用。

2.學(xué)生反饋學(xué)習(xí)收獲，教師點評并鼓勵。

【課后作業(yè)】

1.完成課后練習(xí)題。

2.搜集生活中使用負數(shù)的實例，下節(jié)課分享。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、師生互動等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)負數(shù)知識。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力、邏輯思維能力和應(yīng)用意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，給予個性化指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握負數(shù)的基本概念和應(yīng)用方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠理解負數(shù)的概念，并能夠在數(shù)軸上表示和理解負數(shù)的位置。

-學(xué)生能夠區(qū)分正負數(shù)，并能夠用負數(shù)表示氣溫低于零度的情況。

-學(xué)生能夠識別并解釋天氣預(yù)報中的負數(shù)溫度。

2.學(xué)生掌握了負數(shù)的加減運算方法，并能夠進行簡單的負數(shù)計算。

-學(xué)生能夠熟練進行負數(shù)的加法和減法運算。

-學(xué)生能夠解決涉及負數(shù)的實際問題，如計算氣溫變化。

3.學(xué)生能夠?qū)⒇摂?shù)應(yīng)用于實際生活情境中，提高解決實際問題的能力。

-學(xué)生能夠運用負數(shù)知識解釋和解決與氣溫、高度、海拔等相關(guān)的實際問題。

-學(xué)生能夠理解負數(shù)在財務(wù)、溫度、高度等領(lǐng)域的應(yīng)用。

4.學(xué)生培養(yǎng)了數(shù)學(xué)建模和邏輯思維能力。

-學(xué)生能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并運用數(shù)學(xué)知識進行解決。

-學(xué)生能夠通過邏輯推理和歸納總結(jié)來理解負數(shù)的性質(zhì)和運算規(guī)律。

5.學(xué)生提高了符號意識和數(shù)學(xué)語言表達能力。

-學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)符號準(zhǔn)確地表示負數(shù)和負數(shù)運算。

-學(xué)生能夠用清晰、準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述和分析問題。

6.學(xué)生增強了合作學(xué)習(xí)和交流能力。

-在小組討論中，學(xué)生能夠積極表達自己的觀點，傾聽他人的意見。

-學(xué)生能夠與同伴合作解決問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

-通過實際應(yīng)用和解決實際問題，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣得到提升。

-學(xué)生能夠認識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性和實用性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①負數(shù)的概念

①.定義：負數(shù)是小于零的數(shù)，通常用負號“-”表示。

②.表示方法：在數(shù)軸上，負數(shù)位于零的左側(cè)。

③.應(yīng)用場景：負數(shù)常用于表示氣溫、海拔、債務(wù)等。

②負數(shù)的加減運算

①.加法規(guī)則：負數(shù)加負數(shù)，結(jié)果為更小的負數(shù)；負數(shù)加正數(shù)，結(jié)果為負數(shù)。

②.減法規(guī)則：負數(shù)減負數(shù)，相當(dāng)于加一個相反數(shù)的正數(shù)；負數(shù)減正數(shù)，結(jié)果為更小的負數(shù)。

③.運算步驟：先確定符號，再進行絕對值的加減。

③負數(shù)在生活中的應(yīng)用

①.天氣預(yù)報：負數(shù)表示氣溫低于零度。

②.高度測量：負數(shù)表示海拔低于海平面。

③.財務(wù)計算：負數(shù)表示債務(wù)或虧損。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在講解負數(shù)概念時，通過展示天氣預(yù)報中的氣溫變化，讓學(xué)生在真實情境中理解負數(shù)的意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)：設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)負數(shù)的加減運算，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對負數(shù)的概念理解不夠深入：部分學(xué)生對負數(shù)的概念掌握不牢固，需要進一步加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

2.學(xué)生運算能力有待提高：在負數(shù)加減運算方面，部分學(xué)生存在計算錯誤，需要加強練習(xí)和個別輔導(dǎo)。

3.學(xué)生應(yīng)用能力不足：學(xué)生在應(yīng)用負數(shù)解決實際問題時，缺乏創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強基礎(chǔ)知識教學(xué)：通過反復(fù)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生牢固掌握負數(shù)的概念和性質(zhì)。

2.提高學(xué)生的運算能力：設(shè)計多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中提高計算速度和準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力：結(jié)合實際生活，設(shè)計豐富的應(yīng)用題，讓學(xué)生在解決問題的過程中提高創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.優(yōu)化教學(xué)評價：采用多元化的評價方式，關(guān)注學(xué)生的個體