《Unit 6 Useful numbers》（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

《Unit6Usefulnumbers》（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課《Unit6Usefulnumbers》以人教PEP版三年級上冊英語教材為基礎，旨在幫助學生掌握常用的數(shù)字表達，提高學生運用英語進行簡單交流的能力。通過豐富多彩的教學活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課圍繞英語核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習數(shù)字的日常用語，學生能夠提升聽、說、讀、寫綜合運用能力；理解數(shù)字在不同語境中的文化內(nèi)涵，增強跨文化意識；在解決問題的過程中，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；同時，通過自主學習與合作學習，提高自主學習能力和團隊協(xié)作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學生已具備一定的英語基礎，能夠聽懂日常英語指令，并能進行簡單的對話。在數(shù)字方面，學生可能已接觸過基本的數(shù)字一到十的英文表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習也抱有濃厚興趣。學生的英語學習能力參差不齊，部分學生能夠迅速掌握新知識，而部分學生可能需要更多的時間來理解和記憶。學習風格上，部分學生偏好通過視覺學習，而另一部分學生則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習數(shù)字表達時，學生可能會遇到以下困難：一是數(shù)字的發(fā)音，尤其是長音和連讀；二是數(shù)字的書寫，尤其是數(shù)字“6”和“9”的區(qū)分；三是數(shù)字在不同語境中的運用，如電話號碼、價格等。此外，部分學生可能因為基礎薄弱而感到學習壓力。教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺：人教PEP版三年級上冊英語教材電子版

-信息化資源：數(shù)字故事、互動游戲、在線英語學習平臺

-教學手段：實物教具（如數(shù)字卡片、數(shù)字拼圖）、圖片、PPT課件、視頻片段教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過播放與數(shù)字相關(guān)的英語歌曲或動畫片段，如《Head,Shoulders,KneesandToes》中包含的數(shù)字，激發(fā)學生的興趣。

-回顧舊知：利用圖片或?qū)嵨镎故緦W生已知的數(shù)字，如1-10，并詢問學生這些數(shù)字的英文怎么說。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：通過PPT課件展示數(shù)字11-20的英文表達，講解每個數(shù)字的拼寫和發(fā)音。

-舉例說明：用實物（如數(shù)字卡片）展示，邊展示邊讀出數(shù)字的英文，如展示“4”時說“four”。

-互動探究：分組活動，每組學生選擇一組數(shù)字卡片，嘗試用英語說出它們的英文表達。

3.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：學生分成小組，進行數(shù)字接龍游戲，一個接一個地用英語說出數(shù)字。

-教師指導：巡視各組，糾正發(fā)音錯誤，鼓勵學生積極參與。

4.拓展活動（約10分鐘）：

-學生活動：學生用學到的數(shù)字表達，創(chuàng)作一個小故事或?qū)υ?，可以是關(guān)于一天的安排或一次購物經(jīng)歷。

-教師指導：挑選一些優(yōu)秀的作品在班上展示，并提供反饋。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學到的數(shù)字和表達方式，強調(diào)數(shù)字在日常生活中的重要性。

-學生反饋：讓學生分享自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和收獲。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-完成課后練習題：學生獨立完成教材中的練習題，鞏固所學數(shù)字的拼寫和發(fā)音。

-家庭作業(yè)：家長協(xié)助學生用英語描述家里物品的數(shù)量，如“threebooksonthetable”。

-下節(jié)課準備：預習下節(jié)課將要學習的數(shù)字21-30。

7.課后反思（約5分鐘）：

-教師反思：課后反思本節(jié)課的教學效果，思考如何更好地幫助學生理解和掌握數(shù)字的英語表達。

-學生反思：學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，思考如何提高自己的英語學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事：制作或?qū)ふ遗c數(shù)字相關(guān)的英語故事，如《TheMagicNumberSeven》，通過故事情節(jié)引入數(shù)字的學習。

-數(shù)字游戲：利用在線或?qū)嶓w游戲，如“數(shù)字匹配”或“數(shù)字尋寶”，讓學生在游戲中學習數(shù)字。

-數(shù)字歌曲：收集或創(chuàng)作與數(shù)字相關(guān)的英語歌曲，如《TenLittleIndians》，通過歌曲學習數(shù)字的發(fā)音和表達。

-數(shù)字動畫：使用教育動畫，如《TheCountingCat》，通過動畫展示數(shù)字的用法和意義。

-數(shù)字視頻：尋找或制作與數(shù)字相關(guān)的教學視頻，如《HowtoCountinEnglish》，提供視覺和聽覺上的學習體驗。

2.拓展建議：

-家庭活動：鼓勵家長參與孩子的學習過程，一起進行數(shù)字相關(guān)的家庭游戲，如用英語數(shù)數(shù)家庭物品。

-數(shù)字日記：學生可以嘗試用英語記錄每天的活動，并在日記中用數(shù)字描述，如“TodayIhadthreeapplesforbreakfast.”

-數(shù)字藝術(shù)：學生可以通過繪畫或手工制作數(shù)字相關(guān)的藝術(shù)品，如用數(shù)字拼貼畫。

-數(shù)字角色扮演：在班級中設立“數(shù)字角”，學生可以扮演不同的角色，用英語進行數(shù)字對話。

-數(shù)字調(diào)查：學生可以設計一個小調(diào)查，詢問家人或朋友他們最喜歡的數(shù)字，并用英語記錄和討論結(jié)果。

-數(shù)字故事創(chuàng)作：學生可以嘗試創(chuàng)作自己的數(shù)字故事，通過故事情節(jié)引入新的數(shù)字表達。

-數(shù)字拼圖：使用數(shù)字拼圖游戲，幫助學生識別和記憶數(shù)字的拼寫和順序。

-數(shù)字詩歌：學生可以嘗試創(chuàng)作數(shù)字詩歌，用數(shù)字作為詩歌的韻腳或主題。

-數(shù)字角色扮演游戲：設計一個簡單的角色扮演游戲，如“SupermarketShopping”，學生在游戲中使用數(shù)字進行交易。板書設計①本文重點知識點：

-數(shù)字11-20的英文表達

-數(shù)字的基本概念和用法

-數(shù)字在不同語境中的應用

②重點詞匯：

-Eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty

③重點句子：

-Ihaveelevenapples.

-Therearetwentybooksontheshelf.

-What'syourphonenumber?It'sseventhousandtwohundredthirty-four.教學反思與改進這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我想分享一下我的設計反思。

在設計導入環(huán)節(jié)時，我選擇了與數(shù)字相關(guān)的歌曲和動畫，初衷是希望通過有趣的方式吸引學生的注意力。但實際上，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于這種形式并不那么感興趣，他們可能更喜歡直接進入學習內(nèi)容。因此，我意識到導入環(huán)節(jié)的設計需要更加貼近學生的興趣和需求。

在呈現(xiàn)新課的過程中，我詳細講解了數(shù)字的拼寫和發(fā)音，并通過實物和圖片進行了舉例說明。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于新知識的接受速度較慢，他們需要更多的重復和練習。這讓我反思，是否應該在講解新知識時采用更加多元化的教學方法，比如小組合作、角色扮演等，以適應不同學生的學習風格。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了數(shù)字接龍游戲，旨在讓學生在游戲中鞏固所學。但游戲過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為游戲難度與他們的實際水平不相符。這讓我思考，是否應該根據(jù)學生的學習情況調(diào)整游戲難度，確保每個學生都能參與其中并有所收獲。

至于課堂總結(jié)和作業(yè)布置，我嘗試讓學生回顧所學內(nèi)容，并布置了相關(guān)的家庭作業(yè)。但我覺得在作業(yè)布置上還可以更加具體，比如提供一些實際情境的練習，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。

首先，我會重新設計導入環(huán)節(jié)，嘗試使用更加多樣化的方式來激發(fā)學生的興趣，比如結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，用他們熟悉的事物來引入數(shù)字的學習。

其次，我會根據(jù)學生的不同學習風格和水平，調(diào)整教學方法。