《第2課 紙的世界：奇妙的造紙》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實(shí)踐活動安徽大學(xué)版

《第2課紙的世界：奇妙的造紙》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實(shí)踐活動安徽大學(xué)版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《第2課紙的世界：奇妙的造紙》

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)造紙工藝的興趣和尊重，提升文化自信。

2.通過動手實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，提高科學(xué)探究素養(yǎng)。

4.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，提高溝通與表達(dá)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解造紙工藝的基本流程，包括原料處理、打漿、抄紙等步驟。

2.掌握簡單的造紙實(shí)驗(yàn)操作，如制作手抄紙。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對造紙工藝的復(fù)雜性和精細(xì)度的理解。

2.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和困難。

解決辦法：

1.通過多媒體展示造紙工藝的動畫或視頻，幫助學(xué)生直觀理解造紙流程。

2.在實(shí)驗(yàn)操作前，詳細(xì)講解每一步驟的注意事項(xiàng)，并示范操作過程。

3.設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互相幫助中解決問題，提高實(shí)驗(yàn)成功率。

4.針對學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握操作要領(lǐng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《第2課紙的世界：奇妙的造紙》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與造紙工藝相關(guān)的圖片、視頻，以及展示造紙過程的動畫。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備紙漿、抄紙框、模具、剪刀、尺子等實(shí)驗(yàn)器材，確保安全性和完整性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，營造有利于學(xué)生動手實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《紙的世界：奇妙的造紙》相關(guān)PPT，介紹造紙歷史和基本流程。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“造紙的主要原料是什么？造紙過程中有哪些重要的步驟？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋來監(jiān)控預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT了解造紙的基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料思考并提出疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以思維導(dǎo)圖形式提交預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以“紙的發(fā)明改變了世界”的視頻引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解造紙的步驟，如打漿、抄紙等。

-組織課堂活動：進(jìn)行小組造紙實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)造紙過程。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生跟隨教師的講解，理解造紙工藝。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中合作，實(shí)際操作造紙實(shí)驗(yàn)。

-提問與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中提出問題，與同學(xué)和老師討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置制作家庭造紙小實(shí)驗(yàn)的作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，如造紙工藝的歷史和文化。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，在家中嘗試造紙。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過推薦的資源，進(jìn)一步了解造紙的歷史和文化。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在造紙實(shí)驗(yàn)中的收獲和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《第2課紙的世界：奇妙的造紙》的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握與理解

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述造紙的基本步驟，如原料處理、打漿、抄紙等。

-學(xué)生了解造紙工藝的歷史背景，認(rèn)識到紙的發(fā)明對人類文明的重要貢獻(xiàn)。

-學(xué)生掌握了一些造紙的基本術(shù)語，如漿料、濾水、壓榨等。

2.技能提升

-學(xué)生通過動手實(shí)驗(yàn)，學(xué)會了制作手抄紙的基本技巧，如調(diào)制漿料、抄紙、晾干等。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了細(xì)致觀察和動手操作的能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，提高了解決問題的能力。

3.思維能力發(fā)展

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。

-學(xué)生通過小組合作，學(xué)會了傾聽他人的意見，提高了溝通和協(xié)作能力。

-學(xué)生在制作手抄紙的過程中，運(yùn)用了創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)出不同樣式的紙張。

4.文化自信增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)造紙工藝，了解了中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的價(jià)值，激發(fā)了傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的熱情。

-學(xué)生在制作手抄紙的過程中，體驗(yàn)到傳統(tǒng)文化的魅力，提高了文化素養(yǎng)。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)會了尊重勞動、珍惜資源，培養(yǎng)了節(jié)約意識。

-學(xué)生通過了解造紙工藝的復(fù)雜性和精細(xì)度，認(rèn)識到每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開工匠精神。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了相互幫助、共同進(jìn)步，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，學(xué)會了堅(jiān)持和努力，培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

-學(xué)生在分享自己的作品時(shí)，學(xué)會了欣賞他人、贊美他人，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。板書設(shè)計(jì)①紙的世界：奇妙的造紙

-造紙的歷史

-造紙的原料

-造紙的基本步驟

-造紙的工藝流程

②造紙?jiān)?/p>

-棉花、麻、竹、樹皮等天然纖維

-現(xiàn)代造紙的化學(xué)原料

③造紙基本步驟

-原料處理：將原料浸泡、搗碎

-打漿：將原料制成漿料

-抄紙：將漿料抄成紙頁

-壓榨和干燥：去除多余水分，形成紙張

④造紙工藝流程

-浸泡、搗碎

-篩分、洗滌