Unit4 My Home（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊001

Unit4MyHome（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit4MyHome，包括單詞home,bed,desk,chair,book,window,door等以及句型What'sthis?It'sa...；What'sthat?It'sa...。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在三年級下冊學(xué)習(xí)過的關(guān)于家庭和物體的單詞及句型有聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)舊知識，引導(dǎo)學(xué)生運用新知識，提高學(xué)生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生用英語表達(dá)個人生活經(jīng)驗的愿望。

2.提高學(xué)生的觀察能力，通過圖片和實物對比，增強(qiáng)學(xué)生的視覺識別能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過角色扮演和小組活動，提高學(xué)生的口語交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化中家庭生活的差異。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①正確拼讀和書寫新單詞，如home,bed,desk,chair,book,window,door等。

②掌握并運用句型What'sthis?It'sa...；What'sthat?It'sa...進(jìn)行簡單對話。

③通過圖片和實物，能夠識別并描述家庭中的物品。

2.教學(xué)難點：

①在真實語境中靈活運用新學(xué)的句型，進(jìn)行簡單的日常對話。

②將單詞與實際物品對應(yīng)，提高學(xué)生的實物識別能力。

③在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，使學(xué)生在互動中提高英語水平。

④通過觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)觀察能力和分析能力。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子白板教學(xué)系統(tǒng)

-課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊教學(xué)平臺

-信息化資源：英語教學(xué)視頻、在線單詞卡片、互動練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實物教具（如家庭物品模型）、圖片卡、教學(xué)掛圖

-教學(xué)設(shè)備：電腦、投影儀、音響設(shè)備教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于家庭生活的英語歌曲或動畫，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，他們最喜歡的家庭物品是什么，并簡單描述。

3.引導(dǎo)學(xué)生用英語回答問題，復(fù)習(xí)已學(xué)單詞和句型。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師展示家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的物品。

2.引入新單詞：教師板書新單詞，并逐個講解發(fā)音和拼寫。

-home

-bed

-desk

-chair

-book

-window

-door

3.教師示范句型：What'sthis?It'sa...；What'sthat?It'sa...，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

4.學(xué)生練習(xí)句型：教師隨機(jī)提問，學(xué)生用句型回答，如：“What'sthis?It'sabed.”

5.小組活動：學(xué)生分組，用新學(xué)的單詞和句型描述家庭中的物品。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.實物練習(xí)：教師展示家庭物品模型，學(xué)生用句型描述。

2.圖片匹配：學(xué)生根據(jù)圖片，找出對應(yīng)的物品名稱，并用句型描述。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“What'syourfavoriteiteminyourhome?”

2.學(xué)生回答問題，并用新學(xué)的句型描述。

3.教師評價學(xué)生的回答，給予鼓勵和指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生分組，進(jìn)行家庭物品描述的角色扮演。

2.教師提問：“Whatdoyouhaveinyourhome?”

3.學(xué)生回答問題，并用句型描述家庭中的物品。

4.教師評價學(xué)生的表現(xiàn)，并給予指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.教師展示不同文化背景下的家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論家庭在各個文化中的重要性。

2.學(xué)生分享自己家庭的文化特色，并用英語表達(dá)。

3.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)家庭在個人成長中的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點單詞和句型。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用新學(xué)的句型描述自己的家庭，并嘗試用英語與家人交流。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyinDifferentCountries》：這是一本關(guān)于不同國家家庭文化的英語讀物，通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解不同國家家庭的特色，擴(kuò)展他們的國際視野。

-《HomeLifeAroundtheWorld》：這本書以圖文并茂的形式介紹了世界各地家庭的生活方式，學(xué)生可以通過閱讀了解不同文化背景下家庭生活的多樣性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭調(diào)查：學(xué)生可以回家后，對家庭成員進(jìn)行采訪，了解他們的生活喜好、職業(yè)、興趣愛好等，并用英語記錄下來。

-家庭物品收集：學(xué)生可以收集家庭中的各種物品，并嘗試用英語描述它們的用途和特點。

-家庭文化分享：學(xué)生可以準(zhǔn)備一份關(guān)于自己家庭文化的報告，包括家庭傳統(tǒng)、節(jié)日習(xí)俗、飲食習(xí)慣等，并在班級分享。

-家庭英語角：學(xué)生可以邀請家人一起參與英語角活動，通過實際對話練習(xí)，提高家庭英語交流水平。

3.知識點全面拓展：

-家庭成員稱呼：學(xué)習(xí)不同國家家庭成員的稱呼方式，如brother,sister,mother,father等。

-家庭生活場景：了解不同國家家庭生活場景的英語表達(dá)，如diningroom,livingroom,bedroom等。

-家庭活動：學(xué)習(xí)描述家庭活動的英語詞匯，如cooking,cleaning,watchingTV等。

-家庭文化：探討不同文化背景下的家庭價值觀和生活方式，如家庭觀念、教育方式、社交習(xí)慣等。

4.實用性強(qiáng)的活動設(shè)計：

-家庭英語日記：學(xué)生可以堅持寫家庭英語日記，記錄家庭生活中的點滴，提高英語寫作能力。

-家庭英語故事會：學(xué)生可以創(chuàng)作或改編家庭英語故事，通過角色扮演、繪畫等形式展示，增強(qiáng)英語口語表達(dá)能力。

-家庭英語游戲：設(shè)計一些與家庭生活相關(guān)的英語游戲，如家庭英語接龍、家庭英語猜謎等，提高家庭成員的英語興趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用多媒體教學(xué)軟件播放與家庭生活相關(guān)的歌曲或動畫，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生動有趣的學(xué)習(xí)情境，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語描述家庭中的物品，這不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，回答問題時顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因為他們對新知識的掌握不夠牢固。

2.課堂互動不夠深入：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，課堂互動的深度和廣度仍有待提高，學(xué)生的思維拓展和語言運用能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.評價方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固：針對學(xué)生參與度不足的問題，我將在課后通過個別輔導(dǎo)和小組討論等方式，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提高他們的自信心。

2.深化課堂互動：為了提高課堂互動的深度和廣度，我計劃在今后的教學(xué)中，