《5 自助辦報(bào)》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版

《5自助辦報(bào)》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版教材，具體章節(jié)為《5自助辦報(bào)》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解報(bào)紙的構(gòu)成，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)報(bào)紙的欄目，掌握?qǐng)?bào)紙編輯的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的新聞意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成一份報(bào)紙的設(shè)計(jì)與編輯，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使學(xué)生能夠關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)會(huì)篩選和整理信息。2.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在辦報(bào)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的欄目。3.提升學(xué)生的合作能力，通過(guò)小組合作完成報(bào)紙編輯，學(xué)會(huì)與他人溝通與協(xié)作。4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。5.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到報(bào)紙作為文化載體的重要性，傳承和弘揚(yáng)中華文化。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.報(bào)紙欄目設(shè)計(jì)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)報(bào)紙主題設(shè)計(jì)新穎、實(shí)用的欄目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.報(bào)紙編輯技巧：重點(diǎn)在于教授學(xué)生如何運(yùn)用文字、圖片等素材進(jìn)行報(bào)紙編輯，提高學(xué)生的審美和編輯能力。

難點(diǎn)：

1.信息篩選與整合：難點(diǎn)在于學(xué)生如何從海量信息中篩選出有價(jià)值的內(nèi)容，并進(jìn)行有效整合。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通：難點(diǎn)在于學(xué)生在小組合作中如何有效溝通，分工合作，共同完成報(bào)紙編輯任務(wù)。

解決辦法與突破策略：

1.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)報(bào)紙欄目，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.通過(guò)示范編輯過(guò)程，講解編輯技巧，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，逐步提升學(xué)生的編輯能力。

3.開展小組合作活動(dòng)，設(shè)定明確的目標(biāo)和分工，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通與協(xié)作，通過(guò)角色扮演、小組競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.利用信息技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)資源搜索、在線編輯軟件等，幫助學(xué)生高效篩選和整合信息。同時(shí)，通過(guò)小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生反思和改進(jìn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《5自助辦報(bào)》的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課主要涉及創(chuàng)意設(shè)計(jì)和小組合作，無(wú)需特別實(shí)驗(yàn)器材，但需準(zhǔn)備紙張、彩色筆、剪刀等基本手工材料。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作，并準(zhǔn)備黑板或投影儀用于展示作品和講解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)報(bào)紙的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們平時(shí)都看哪些報(bào)紙？你們認(rèn)為報(bào)紙對(duì)我們有什么作用？”

展示一些關(guān)于報(bào)紙的圖片或視頻片段，如新聞報(bào)道、校園新聞等，讓學(xué)生初步感受報(bào)紙的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹報(bào)紙的基本概念和重要性，如傳播信息、記錄歷史、反映社會(huì)風(fēng)貌等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、報(bào)紙基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解報(bào)紙的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解報(bào)紙的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、圖片、專欄等。

詳細(xì)介紹報(bào)紙的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解各個(gè)部分的作用和相互關(guān)系。

三、報(bào)紙案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解報(bào)紙的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的報(bào)紙案例進(jìn)行分析，如不同類型的報(bào)紙、不同欄目的特點(diǎn)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解報(bào)紙的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用報(bào)紙獲取信息、了解社會(huì)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與報(bào)紙相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高報(bào)紙的閱讀率”、“報(bào)紙?jiān)跀?shù)字化時(shí)代的發(fā)展”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)報(bào)紙的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括報(bào)紙的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)報(bào)紙?jiān)诂F(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用報(bào)紙。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于報(bào)紙的短文或報(bào)告，如“我最喜歡的報(bào)紙欄目”或“報(bào)紙?jiān)谖疑钪械淖饔谩?，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)報(bào)紙的深入興趣，提高學(xué)生的綜合能力。

過(guò)程：

教師提供一些與報(bào)紙相關(guān)的拓展閱讀材料，如報(bào)紙專欄文章、報(bào)紙編輯手記等。

鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀這些材料，并分享自己的閱讀心得。

八、課堂總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生深化理解。

九、課后作業(yè)布置

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置以下課后作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于報(bào)紙的短文或報(bào)告。

2.收集并整理一份自己感興趣的報(bào)紙，分析其特點(diǎn)和欄目設(shè)置。

3.設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的報(bào)紙，包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文等，并嘗試進(jìn)行編輯。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.報(bào)紙的基本概念

-報(bào)紙的定義：定期出版的、以文字為主，兼有圖片、圖表等多種形式的連續(xù)出版物。

-報(bào)紙的特點(diǎn)：時(shí)效性、真實(shí)性、針對(duì)性、連續(xù)性。

2.報(bào)紙的組成部分

-標(biāo)題：報(bào)紙的核心，概括報(bào)道內(nèi)容，吸引讀者。

-導(dǎo)語(yǔ)：簡(jiǎn)要介紹新聞事件或文章主題，引起讀者興趣。

-正文：詳細(xì)報(bào)道新聞事件或闡述文章觀點(diǎn)，包括背景、過(guò)程、結(jié)果等。

-圖片：以視覺(jué)形式補(bǔ)充文字內(nèi)容，增強(qiáng)報(bào)紙的吸引力。

-專欄：圍繞特定主題，定期發(fā)表的系列文章。

3.報(bào)紙的編輯技巧

-文字編輯：注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，避免錯(cuò)別字和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-圖片編輯：選擇合適的圖片，注意圖片與文字的搭配，提高報(bào)紙的美觀度。

-版式設(shè)計(jì)：合理安排版面布局，使報(bào)紙層次分明，便于閱讀。

4.報(bào)紙的分類

-按內(nèi)容分類：如綜合性報(bào)紙、專業(yè)性報(bào)紙、地方性報(bào)紙等。

-按發(fā)行范圍分類：如全國(guó)性報(bào)紙、地方性報(bào)紙、校園報(bào)紙等。

-按讀者對(duì)象分類：如大眾報(bào)紙、專業(yè)報(bào)紙、青少年報(bào)紙等。

5.報(bào)紙的作用

-傳播信息：及時(shí)報(bào)道國(guó)內(nèi)外重大新聞事件，讓讀者了解時(shí)事。

-記錄歷史：記錄社會(huì)變遷、歷史事件，為后人提供參考資料。

-反映社會(huì)風(fēng)貌：展現(xiàn)社會(huì)熱點(diǎn)、民生問(wèn)題，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

-培養(yǎng)閱讀習(xí)慣：提高讀者的閱讀能力，豐富文化生活。

6.報(bào)紙的數(shù)字化發(fā)展

-數(shù)字報(bào)紙：通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等電子設(shè)備閱讀的報(bào)紙。

-移動(dòng)閱讀：利用移動(dòng)設(shè)備隨時(shí)隨地閱讀報(bào)紙，方便快捷。

-互動(dòng)性：讀者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)留言、評(píng)論等方式與報(bào)紙互動(dòng)。

7.報(bào)紙編輯的基本流程

-策劃：確定報(bào)紙的主題、欄目設(shè)置、版面布局等。

-收集素材：搜集新聞事件、文章素材等。

-編輯加工：對(duì)素材進(jìn)行整理、修改、潤(rùn)色等。

-版面設(shè)計(jì)：安排版面布局，設(shè)計(jì)報(bào)紙的外觀。

-校對(duì)：檢查報(bào)紙內(nèi)容，確保無(wú)誤。

8.報(bào)紙編輯的職業(yè)道德

-客觀公正：報(bào)道新聞事件，不偏袒任何一方。

-實(shí)事求是：報(bào)道內(nèi)容真實(shí)可靠，不夸大其詞。

-尊重事實(shí)：尊重歷史事實(shí)，不歪曲事實(shí)。

-保護(hù)隱私：尊重他人隱私，不泄露他人信息。

9.報(bào)紙編輯的創(chuàng)新思維

-關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)：緊跟時(shí)代步伐，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

-創(chuàng)新欄目設(shè)置：根據(jù)讀者需求，創(chuàng)新欄目設(shè)置，提高報(bào)紙的吸引力。

-創(chuàng)新報(bào)道方式：運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等手段，創(chuàng)新報(bào)道方式，提高報(bào)紙的傳播效果。

-創(chuàng)新版面設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)新穎的版面，提高報(bào)紙的美觀度和閱讀體驗(yàn)。七、板書設(shè)計(jì)①報(bào)紙概述

-報(bào)紙定義：定期出版、文字為主、連續(xù)出版物

-報(bào)紙?zhí)攸c(diǎn)：時(shí)效性、真實(shí)性、針對(duì)性、連續(xù)性

②報(bào)紙組成部分

-標(biāo)題：概括內(nèi)容，吸引讀者

-導(dǎo)語(yǔ)：簡(jiǎn)要介紹，引發(fā)興趣

-正文：詳細(xì)報(bào)道，闡述觀點(diǎn)

-圖片：視覺(jué)補(bǔ)充，增強(qiáng)吸引力

-專欄：特定主題，系列文章

③報(bào)紙編輯技巧

-文字編輯：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)

-圖片編輯：選擇合適，搭配合理

-版式設(shè)計(jì)：層次分明，便于閱讀

④報(bào)紙分類

-內(nèi)容分類：綜合性、專業(yè)性、地方性

-發(fā)行范圍分類：全國(guó)性、地方性、校園性

-讀者對(duì)象分類：大眾、專業(yè)、青少年

⑤報(bào)紙作用

-傳播信息：報(bào)道時(shí)事，了解世界

-記錄歷史：記錄變遷，提供參考

-反映社會(huì)：展現(xiàn)熱點(diǎn)，促進(jìn)進(jìn)步

-培養(yǎng)習(xí)慣：提高閱讀，豐富生活

⑥報(bào)紙數(shù)字化發(fā)展

-數(shù)字報(bào)紙：互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)閱讀

-移動(dòng)閱讀：隨時(shí)隨地，方便快捷

-互動(dòng)性：留言、評(píng)論，讀者互動(dòng)

⑦報(bào)紙編輯流程

-策劃：主題、欄目、版面

-收集素材：新聞、文章

-編輯加工：整理、修改、潤(rùn)色

-版面設(shè)計(jì)：布局、外觀

-校對(duì)：檢查內(nèi)容，確保無(wú)誤

⑧報(bào)紙編輯職業(yè)道德

-客觀公正：報(bào)道事件，不偏袒

-實(shí)事求是：內(nèi)容真實(shí)，不夸大

-尊重事實(shí)：尊重歷史，不歪曲

-保護(hù)隱私：尊重他人，不泄露

⑨報(bào)紙編輯創(chuàng)新思維

-關(guān)注熱點(diǎn)：緊跟時(shí)代，關(guān)注社會(huì)

-創(chuàng)新欄目：滿足需求，提高吸引力

-創(chuàng)新報(bào)道：多媒體、網(wǎng)絡(luò)，提高傳播

-創(chuàng)新版面：新穎設(shè)計(jì)，提升閱讀體驗(yàn)八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.強(qiáng)化實(shí)踐操作：在課堂上，我嘗試引入更多實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)報(bào)紙欄目、撰寫稿件，這樣可以讓學(xué)生更直觀地感受到辦報(bào)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，同時(shí)提高他們的動(dòng)手能力。

2.注重團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組討論和協(xié)作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。這種教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也促進(jìn)了他們的社會(huì)性發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：雖然實(shí)踐操作和小組討論有一定效果，但我發(fā)現(xiàn)課堂上的講解時(shí)間相對(duì)較多，學(xué)生的主動(dòng)參與度還不夠，有時(shí)學(xué)生的思維沒(méi)有得到充分的發(fā)散。

2.學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善：我使用的評(píng)價(jià)方式主要側(cè)重于學(xué)生最終作品的完成度，而對(duì)學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作精神等缺乏有效評(píng)價(jià)，這不利于學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

3.缺乏與實(shí)際行業(yè)的聯(lián)系：本節(jié)課的設(shè)計(jì)雖然以報(bào)紙為載體，但在實(shí)際操作中，我沒(méi)有很好地結(jié)合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際編輯工作