Unit11 Western festivals (Period 1)（說課稿）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級下冊

Unit11Westernfestivals(Period1)（說課稿）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit11Westernfestivals(Period1)

2.教學(xué)年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，讓學(xué)生了解西方節(jié)日的文化內(nèi)涵，增進(jìn)對不同文化的尊重和理解。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過聽說讀寫活動，使學(xué)生能夠運用英語描述和討論西方節(jié)日。

3.增強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作、交流的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題，尋找答案，發(fā)展批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和閱讀。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些西方文化的基本知識，如美國的國慶日、圣誕節(jié)等。然而，對于西方其他節(jié)日的了解可能較為有限，特別是在節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗、歷史背景和慶祝方式等方面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對西方文化通常抱有濃厚興趣，尤其是對節(jié)日慶典等富有娛樂性和互動性的內(nèi)容。學(xué)生的英語能力參差不齊，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)和聽力理解方面較為自信，而寫作和閱讀理解能力則相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過圖片和視頻來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過實際操作和互動來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于學(xué)生對西方節(jié)日的了解有限，他們可能在描述和討論節(jié)日時遇到詞匯和語法上的困難。此外，對于不同節(jié)日的文化背景和習(xí)俗，學(xué)生可能難以理解和記憶。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能因為文化差異而產(chǎn)生誤解，需要教師引導(dǎo)他們正確理解和尊重不同的文化。此外，部分學(xué)生可能因為語言能力不足而感到挫敗，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭睢＝虒W(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解西方節(jié)日的起源、傳統(tǒng)和慶祝方式，幫助學(xué)生建立基本知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們分享自己對節(jié)日的理解和觀察，提高口語表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬節(jié)日慶祝活動，增強學(xué)習(xí)趣味性和實踐性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示節(jié)日圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固詞匯和語法知識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主探索和學(xué)習(xí)更多關(guān)于西方節(jié)日的信息。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一些與西方節(jié)日相關(guān)的圖片或視頻，如萬圣節(jié)的南瓜燈、圣誕樹的裝飾等，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)節(jié)日知識，如春節(jié)、圣誕節(jié)等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和建立知識聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的西方節(jié)日，包括情人節(jié)、復(fù)活節(jié)、獨立日等，講解節(jié)日的起源、傳統(tǒng)和慶祝方式。

-舉例說明：通過具體例子，如情人節(jié)送花、復(fù)活節(jié)找蛋等，幫助學(xué)生更好地理解節(jié)日的慶?；顒印?/p>

-互動探究：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的西方節(jié)日，并討論節(jié)日的意義和慶祝方式。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，分組進(jìn)行角色扮演，模擬慶祝節(jié)日的場景，如情人節(jié)情侶對話、復(fù)活節(jié)找蛋游戲等。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動過程中給予適時指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的語言錯誤，鼓勵他們積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)西方節(jié)日的文化內(nèi)涵和慶祝方式，鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注和學(xué)習(xí)不同文化。

-學(xué)生反饋：教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.查找一種自己感興趣的西方節(jié)日，了解其起源、傳統(tǒng)和慶祝方式。

b.撰寫一篇關(guān)于該節(jié)日的短文，用英語描述節(jié)日的慶?；顒印?/p>

c.設(shè)計一張與該節(jié)日相關(guān)的手抄報，展示節(jié)日的特色和文化。

6.教學(xué)活動安排

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以采用以下活動：

a.利用PPT展示西方節(jié)日的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.播放一段關(guān)于西方節(jié)日的英語歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

c.分發(fā)節(jié)日卡片，讓學(xué)生在卡片上寫下自己對節(jié)日的理解和感受。

7.教學(xué)評價

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性等。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的質(zhì)量，了解他們對所學(xué)知識的掌握程度。

-考核測試：在下一節(jié)課開始前，進(jìn)行一次簡單的測試，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述和討論至少三種西方節(jié)日的起源、傳統(tǒng)和慶祝方式。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識，撰寫關(guān)于西方節(jié)日的簡短文章或報告。

-學(xué)生能夠識別和區(qū)分不同節(jié)日的特色和習(xí)俗，如萬圣節(jié)的服裝、圣誕節(jié)的禮物交換等。

2.語言能力提升：

-學(xué)生在口語交流中能夠自信地使用與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-學(xué)生能夠參與小組討論，就節(jié)日話題進(jìn)行流利的對話。

-學(xué)生通過角色扮演等活動，提高了實際運用英語的能力。

3.文化理解與尊重：

-學(xué)生對西方節(jié)日的文化背景有了更深入的了解，能夠以開放的心態(tài)接受和尊重不同的文化。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到節(jié)日慶?；顒又刑N含的歷史和文化價值，增強對多元文化的認(rèn)識。

4.合作學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在小組活動中學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過分享和討論，提高了批判性思維和解決問題的能力。

5.創(chuàng)新與實踐能力：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，設(shè)計自己的節(jié)日慶?；顒?，如制作節(jié)日卡片、裝飾教室等。

-學(xué)生通過實際操作，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能，提高了動手能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找和學(xué)習(xí)更多關(guān)于西方節(jié)日的信息。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時，表現(xiàn)出較強的自我管理能力和時間規(guī)劃能力。

7.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和慶祝節(jié)日的過程中，體驗到了快樂、分享和合作等積極情感。

-學(xué)生通過了解不同節(jié)日的意義，樹立了正確的價值觀，如尊重他人、珍惜友誼等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)體驗：在教學(xué)中，我嘗試了更多的互動式學(xué)習(xí)活動，比如讓學(xué)生分組進(jìn)行節(jié)日角色扮演，這樣可以讓學(xué)生更加投入，同時也能夠提高他們的口語表達(dá)能力。

2.跨學(xué)科融合：我將英語課程與藝術(shù)、歷史等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生通過繪畫、制作節(jié)日手工藝品等方式，更全面地理解和體驗西方節(jié)日的文化。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而一些學(xué)生則顯得比較被動，這可能是因為他們的英語水平或者自信心不足。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我使用了多媒體設(shè)備，但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對圖片和視頻的反應(yīng)并不如預(yù)期強烈，可能是因為教學(xué)資源的呈現(xiàn)方式需要更加創(chuàng)新。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中更多地采用小組合作學(xué)習(xí)，并設(shè)立明確的角色和任務(wù)，確保每個學(xué)生都有機會參與和表達(dá)自己。

2.創(chuàng)新教學(xué)資源應(yīng)用：我會嘗試使用更