《勸學(xué)》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《勸學(xué)》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以《勸學(xué)》為切入點，圍繞統(tǒng)編版高中語文必修上冊的教學(xué)目標(biāo)，通過分析文本結(jié)構(gòu)、修辭手法及作者觀點，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古代散文的藝術(shù)魅力。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維，旨在提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升審美鑒賞能力，感受古代散文的藝術(shù)魅力。

2.培養(yǎng)文化理解意識，理解作者的思想內(nèi)涵。

3.增強思維品質(zhì)，學(xué)會辯證分析，形成批判性思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解《勸學(xué)》中“學(xué)不可以已”的核心理念，把握作者對學(xué)習(xí)的重視和持之以恒的態(tài)度。

②掌握文中比喻修辭的運用，如“木受繩則直，金就礪則利”，體會其生動形象的表達效果。

2.教學(xué)難點，

①深入分析文中論證的邏輯結(jié)構(gòu)，理解作者如何通過舉例、對比等方式論證學(xué)習(xí)的重要性。

②理解古代文化背景對文章理解的影響，如“君子不器”等觀點在當(dāng)代社會的意義。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解《勸學(xué)》的寫作背景和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。

2.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分析文中的論點和論據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.運用多媒體展示《勸學(xué)》中的經(jīng)典語句和成語，增強學(xué)生的直觀感受和記憶效果。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅古代書房的圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象古代學(xué)子勤學(xué)苦讀的場景。

2.提出問題：“同學(xué)們，你們知道古代學(xué)者為何如此重視學(xué)習(xí)嗎？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：古代學(xué)者認為學(xué)習(xí)是修身齊家治國平天下的基礎(chǔ)。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹《勸學(xué)》的作者荀子和寫作背景。

2.講解《勸學(xué)》的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，分析文章的論點和論據(jù)。

3.結(jié)合具體例子，講解文中比喻修辭的運用，如“木受繩則直，金就礪則利”。

4.強調(diào)“學(xué)不可以已”的核心理念，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生選擇文中一個論點或論據(jù)，進行簡要的論證分析。

2.小組展示：每組派代表分享討論成果，其他學(xué)生進行補充和評價。

3.教師點評，總結(jié)各組的討論亮點和不足。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“《勸學(xué)》中哪些觀點對你影響最大？為什么？”

2.學(xué)生自由回答，教師引導(dǎo)討論，加深對文章的理解。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“如何將《勸學(xué)》中的學(xué)習(xí)理念應(yīng)用到我們的日常生活中？”

2.學(xué)生分組討論，教師隨機抽查，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

3.教師總結(jié)，強調(diào)學(xué)習(xí)不僅是知識積累，更是能力的提升。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在當(dāng)代社會，我們?nèi)绾污`行‘學(xué)不可以已’的精神？”

2.學(xué)生分享自己的觀點，教師點評并總結(jié)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)《勸學(xué)》的重要性。

2.學(xué)生總結(jié)自己的收獲，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行學(xué)習(xí)精神。

教學(xué)時間：45分鐘

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計僅供參考，具體實施時可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《荀子》其他篇章閱讀：推薦學(xué)生閱讀《荀子》中的其他篇章，如《修身》、《性惡》等，以拓寬對荀子思想的理解。

-古代勸學(xué)文獻搜集：指導(dǎo)學(xué)生搜集古代勸學(xué)文獻，如《顏氏家訓(xùn)》、《朱子家書》等，對比分析不同文獻中對學(xué)習(xí)的看法。

-名人學(xué)習(xí)故事分享：收集并分享古今中外名人勤奮學(xué)習(xí)的真實故事，如孔子、蘇格拉底、愛因斯坦等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

2.拓展建議：

-閱讀與討論：鼓勵學(xué)生課后閱讀與《勸學(xué)》主題相關(guān)的書籍，如《論語》、《大學(xué)》等，組織班級討論，分享閱讀心得。

-角色扮演：學(xué)生可以選擇《勸學(xué)》中的角色，進行角色扮演，通過表演加深對文章內(nèi)容和人物性格的理解。

-學(xué)習(xí)計劃制定：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《勸學(xué)》中的學(xué)習(xí)理念，制定自己的學(xué)習(xí)計劃，并定期回顧和調(diào)整。

-文化體驗活動：組織學(xué)生參與書法、繪畫、圍棋等傳統(tǒng)文化活動，感受古代學(xué)習(xí)的氛圍，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生選擇一個與學(xué)習(xí)相關(guān)的話題，進行深入研究，如“現(xiàn)代科技對學(xué)習(xí)的影響”、“學(xué)習(xí)與人生價值的關(guān)系”等，撰寫研究報告。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，將學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合，提升學(xué)習(xí)的實用性和價值。教學(xué)反思與改進這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方值得我反思和改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能過于注重了情境的創(chuàng)設(shè)，而忽略了學(xué)生的實際接受能力。雖然我盡量用生動的故事和圖片來吸引學(xué)生的注意力，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得有些迷茫。所以，我反思之后決定，在未來的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的實際需求，適當(dāng)調(diào)整導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，確保每個學(xué)生都能迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，關(guān)于講授新課的部分，我發(fā)現(xiàn)自己在講解《勸學(xué)》中的比喻修辭時，可能過于詳細，導(dǎo)致有些學(xué)生跟不上節(jié)奏。我意識到，教學(xué)過程中要考慮到學(xué)生的個體差異，不能一味追求深度而忽略了廣度。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，對于重點內(nèi)容，我會采取分層教學(xué)的方法，確保每個層次的學(xué)生都能有所收獲。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是由于練習(xí)內(nèi)容與他們的實際生活關(guān)聯(lián)不大。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計一些與生活實際相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，鞏固所學(xué)知識。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問題過于寬泛，導(dǎo)致學(xué)生難以回答。我意識到，提問要具有針對性，既要考察學(xué)生對知識的掌握，也要激發(fā)他們的思考。因此，我會在未來的教學(xué)中，精心設(shè)計問題，確保每個問題都能有效引導(dǎo)學(xué)生思考和深入理解。

在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在某些時候過于主導(dǎo)，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地讓學(xué)生參與到課堂討論中來，鼓勵他們提出自己的觀點，并尊重他們的不同意見。

最后，關(guān)于核心素養(yǎng)的拓展，我覺得自己還可以做得更好。我會在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新精神和實踐能力，通過多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)的過程中，全面提升自己的綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《勸學(xué)》本文重點知識點：

①學(xué)習(xí)的重要性

②學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度

③學(xué)習(xí)的成效和影響

②關(guān)鍵詞：

①學(xué)不可以已

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