一年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 主題五 看我多精神說(shuō)課稿 新人教版

一年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元主題五看我多精神說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課《看我多精神》以一年級(jí)學(xué)生為對(duì)象，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)良好的精神風(fēng)貌。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，以學(xué)生的生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列富有趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信的品質(zhì)。

2.提升學(xué)生表達(dá)自我、展示個(gè)性的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，形成良好的道德品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生通過(guò)觀察和體驗(yàn)，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，學(xué)會(huì)欣賞自己。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受和想法，培養(yǎng)良好的溝通能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服自卑心理，樹(shù)立自信心，形成積極向上的心態(tài)。

②引導(dǎo)學(xué)生在集體活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

③通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)自我管理，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)、學(xué)生平板電腦。

課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群。

信息化資源：學(xué)生作品展示平臺(tái)、在線(xiàn)教育資源庫(kù)。

教學(xué)手段：圖片、視頻、音樂(lè)、故事講述、角色扮演、小組討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張精神飽滿(mǎn)的圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看，這個(gè)人看起來(lái)怎么樣？他給我們帶來(lái)了什么樣的感受？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何讓自己看起來(lái)更有精神，更有活力?！?/p>

講授新課（20分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，那么，你是怎樣認(rèn)識(shí)自己的呢？”

-學(xué)生分享自己的看法。

-教師總結(jié)：“認(rèn)識(shí)自己，就是要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，看到自己的潛力。”

2.教師通過(guò)故事講解，引導(dǎo)學(xué)生理解自信心的作用。

-故事：《自信心的力量》。

-學(xué)生討論：故事中的主人公是如何獲得自信心的？自信心給他帶來(lái)了哪些幫助？

3.教師講解如何樹(shù)立自信心。

-分享一些樹(shù)立自信心的方法。

-學(xué)生舉例說(shuō)明自己如何運(yùn)用這些方法。

4.教師展示一些積極向上的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)自己喜歡的活動(dòng)，展示自己的特長(zhǎng)。

-例如：唱歌、跳舞、講故事等。

-小組之間互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

2.教師提問(wèn)：“在展示自己的過(guò)程中，你有什么感受？你是怎樣克服自卑心理的？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你認(rèn)為，如何讓自己看起來(lái)更有精神？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

2.教師提問(wèn)：“如果你看到身邊的同學(xué)沒(méi)有自信，你會(huì)怎么做？”

-學(xué)生討論，分享自己的看法。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師與學(xué)生互動(dòng)，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得，自信心對(duì)我們有什么作用？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

2.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得，如何才能更好地展現(xiàn)自己的精神風(fēng)貌？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“自我介紹”游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中展示自己。

-學(xué)生輪流進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何將自信心的培養(yǎng)應(yīng)用到日常生活中？”

-學(xué)生討論，分享自己的心得。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自信心的重要性。

2.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察身邊的榜樣，學(xué)習(xí)他們的精神風(fēng)貌。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小學(xué)生日常行為規(guī)范》：介紹小學(xué)生應(yīng)遵守的基本行為準(zhǔn)則，如守時(shí)、禮貌、團(tuán)結(jié)等，與課程中培養(yǎng)良好精神風(fēng)貌的主題相呼應(yīng)。

-《心理健康教育》：提供有關(guān)自信心、情緒管理、人際交往等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生建立積極的心態(tài)。

-《名人成長(zhǎng)故事》：收集一些名人的成長(zhǎng)故事，特別是那些在逆境中保持樂(lè)觀、積極向上的人物，作為學(xué)生的榜樣。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生觀察家庭成員或身邊的朋友，記錄下他們積極向上的行為，并在下一次課堂上分享，以此來(lái)激勵(lì)和影響他人。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-心理游戲：設(shè)計(jì)一些心理游戲，如“優(yōu)點(diǎn)轟炸”、“信任背摔”等，幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)凝聚力。

-個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，設(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，通過(guò)自我監(jiān)控和反思，逐步提升自我管理能力。

-閱讀推薦：《小王子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等書(shū)籍，通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到堅(jiān)持、勇氣和樂(lè)觀的精神。

-家庭討論：家長(zhǎng)可以與孩子一起討論如何在家中和學(xué)校中展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌，以及如何面對(duì)困難和挫折。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同的社會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)如何與人溝通、解決問(wèn)題。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作、音樂(lè)等形式表達(dá)自己的情感和想法，提升自我表達(dá)和創(chuàng)造力。

-健康生活：教授學(xué)生一些簡(jiǎn)單的健康生活小貼士，如合理飲食、規(guī)律作息、適度運(yùn)動(dòng)等，幫助學(xué)生保持良好的身心狀態(tài)。教學(xué)反思今天上了《看我多精神》這一課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一張精神飽滿(mǎn)的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們紛紛舉手發(fā)言，表達(dá)了自己對(duì)精神風(fēng)貌的看法。這讓我意識(shí)到，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，可以讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。

接著，在講授新課的過(guò)程中，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過(guò)講解自信心的重要性，以及如何樹(shù)立自信心，我試圖讓學(xué)生明白，自信心的培養(yǎng)并非一蹴而就，而是需要我們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩嗯?。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們紛紛分享了自己的故事，這讓我感到欣慰。

然而，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何表達(dá)自己的感受和想法還存在一定的困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)如何更好地表達(dá)自己。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注重了問(wèn)題的開(kāi)放性和啟發(fā)性，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題。這樣的做法收到了良好的效果，學(xué)生們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，不僅表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，還引用了一些教材中的知識(shí)點(diǎn)，這說(shuō)明他們對(duì)課程內(nèi)容有了深入的理解。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，那些平時(shí)比較內(nèi)向的學(xué)生，在小組討論中也能積極發(fā)言，這讓我感到很欣慰。同時(shí)，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的關(guān)注和支持。

在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，我嘗試了“自我介紹”游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中展示自己。這個(gè)環(huán)節(jié)收到了很好的效果，學(xué)生們?cè)谟螒蛑胁粌H鍛煉了表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了如何欣賞他人。這讓我認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新教學(xué)手段對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性至關(guān)重要。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解自信心的重要性時(shí)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)了自信心的積極作用，而忽