17《他們那時候多有趣啊》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊

17《他們那時候多有趣啊》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《他們那時候多有趣啊》，選自2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊。本節(jié)課圍繞科幻小說展開，引導學生體會科學發(fā)展的奇妙，激發(fā)學生的想象力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與六年級學生已有的科幻小說閱讀經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)，通過回顧已學過的科幻作品，幫助學生更好地理解《他們那時候多有趣啊》中的科學設(shè)想和創(chuàng)意表達。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新意識和信息意識。通過閱讀《他們那時候多有趣啊》，學生能夠體會到科技進步對人類社會的影響，激發(fā)他們對科學探索的興趣；同時，引導學生運用想象力和創(chuàng)造力，嘗試構(gòu)建自己的科幻世界，提升學生的文學素養(yǎng)和審美能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解文本中科幻元素的科學性和創(chuàng)意性，通過分析《他們那時候多有趣啊》中的科學設(shè)想，幫助學生認識到科技發(fā)展的無限可能。

②感受作者的語言風格和表達技巧，學習如何將科學概念和想象相結(jié)合，提升學生的文學鑒賞能力。

2.教學難點，

①深入理解科幻小說中蘊含的哲學思考和道德觀念，引導學生思考科技進步對社會、人類未來的影響。

②培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們結(jié)合自身知識，對文本中的科幻設(shè)想進行合理推測和拓展，發(fā)展學生的批判性思維。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《他們那時候多有趣啊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的科幻小說圖片、科技發(fā)展歷程圖表以及相關(guān)科學實驗視頻等多媒體資源。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示討論結(jié)果，并準備實驗操作臺，以便進行簡單的科學小實驗，增強學生的直觀感受。五、教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于未來科技發(fā)展的短片，激發(fā)學生的興趣。

用時：2分鐘

2.提出問題：觀看完畢后，提問學生：“你們認為未來的世界會是怎樣的？有哪些科技發(fā)展可能會改變我們的生活？”

用時：1分鐘

3.引入文本：引導學生思考科幻小說在描繪未來世界方面的獨特魅力，引出本節(jié)課內(nèi)容《他們那時候多有趣啊》。

用時：2分鐘

二、講授新課（用時20分鐘）

1.介紹作者和作品背景，幫助學生了解科幻小說的基本知識。

用時：3分鐘

2.分析文本中的科幻元素，講解其科學性和創(chuàng)意性。

用時：7分鐘

3.邀請學生分享自己對科幻小說的理解，引導他們關(guān)注小說中的哲學思考和道德觀念。

用時：5分鐘

4.通過小組討論，讓學生探討文本中的創(chuàng)新思維和想象力的運用。

用時：5分鐘

三、鞏固練習（用時15分鐘）

1.分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，鞏固對文本的理解。

用時：5分鐘

2.小組合作，共同完成討論題，培養(yǎng)學生的合作能力和溝通能力。

用時：5分鐘

3.邀請學生展示討論成果，并進行點評和總結(jié)。

用時：5分鐘

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.針對練習題和討論題，隨機提問學生，檢查他們對知識的掌握程度。

用時：3分鐘

2.鼓勵學生提出自己的疑問，教師進行解答，激發(fā)學生的思考。

用時：2分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.邀請學生分享自己在日常生活中發(fā)現(xiàn)的科學現(xiàn)象，鼓勵學生關(guān)注身邊的科學。

用時：5分鐘

2.組織學生進行角色扮演，模擬科幻小說中的場景，體驗科幻世界的奇妙。

用時：5分鐘

六、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)科幻小說在培養(yǎng)科學精神和創(chuàng)新意識方面的作用。

用時：2分鐘

2.引導學生思考如何將科幻小說中的創(chuàng)意應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

用時：3分鐘

總計用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過學習《他們那時候多有趣啊》，對科幻小說的基本概念和特點有了更深入的理解，能夠識別和分析文本中的科幻元素，如時間旅行、人工智能等。學生對科技發(fā)展的趨勢和可能性有了更廣泛的認知，能夠?qū)⑽谋局械目茖W設(shè)想與現(xiàn)實生活中的科技進展聯(lián)系起來。

2.思維能力：

學生在分析文本的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同的角度審視科幻小說中的科學設(shè)想，提出自己的見解，并嘗試對未來的科技發(fā)展進行預測和假設(shè)。

3.語言表達：

學生通過模仿文本中的語言風格，提高了自己的寫作能力。他們學會了如何將科學概念和想象相結(jié)合，用生動的語言描述未來的世界，增強了文學素養(yǎng)。

4.合作與溝通：

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過分享觀點和解決問題，提高了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

5.科普意識：

學生對科學知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們開始關(guān)注科技新聞和科普讀物，主動了解最新的科技成果，培養(yǎng)了良好的科普意識。

6.創(chuàng)新精神：

學生在閱讀和討論科幻小說的過程中，激發(fā)了創(chuàng)新精神。他們不再滿足于現(xiàn)狀，而是開始思考如何利用科技改善生活，提出了許多富有創(chuàng)意的想法。

7.道德觀念：

學生通過分析文本中的道德沖突和哲學思考，對科技發(fā)展帶來的倫理問題有了更深刻的認識。他們開始思考科技與人類價值觀的關(guān)系，形成了正確的道德觀念。

8.情感態(tài)度：

學生在閱讀科幻小說的過程中，體驗到了對未知世界的好奇和探索的樂趣，增強了學習的積極性和主動性。他們對科學探索充滿了熱情，愿意投入到科學學習和研究中。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體資源，通過視頻、圖片等形式展示科幻小說中的場景，增強學生的直觀感受，提高課堂的趣味性和吸引力。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生身臨其境地體驗科幻世界，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，加深對文本內(nèi)容的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生對科幻小說的理解較為表面，缺乏深入思考和批判性分析的能力。

2.小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對科幻小說的興趣不足或缺乏有效引導。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，個別學生的回答過于簡單，可能是由于對知識點的掌握不夠扎實。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學生的理解深度問題，我將引入更多的案例分析，引導學生從不同角度分析文本，培養(yǎng)他們的批判性思維。

2.為了提高小組討論的參與度，我將提前準備