1、家鄉(xiāng)特產（第二課時）（說課稿）-2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動粵教版

1、家鄉(xiāng)特產（第二課時）（說課稿）-2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動粵教版一、設計思路

本節(jié)課以“家鄉(xiāng)特產”為主題，結合五年級上冊綜合實踐活動粵教版教材，通過引導學生了解家鄉(xiāng)的特產，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。課程內容緊密聯系實際，注重學生動手實踐和合作探究，旨在培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力及創(chuàng)新思維。教學過程分為：導入新課、了解家鄉(xiāng)特產、制作特產卡片、展示交流四個環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中感受家鄉(xiāng)的魅力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：文化理解與傳承，通過了解家鄉(xiāng)特產，增強學生對家鄉(xiāng)文化的認同感；實踐創(chuàng)新，引導學生動手制作特產卡片，提升實踐操作能力；審美判斷，讓學生在欣賞家鄉(xiāng)特產的同時，培養(yǎng)審美情趣；信息意識，通過搜集資料，提高學生獲取和處理信息的能力；人際溝通，鼓勵學生在小組合作中交流分享，增強溝通協(xié)作能力。三、教學難點與重點

1.教學重點，①

①熟悉家鄉(xiāng)特產的相關知識，能夠準確描述特產的特點和來源。

②學會運用多種方式收集、整理家鄉(xiāng)特產的信息，如查閱書籍、網絡資料、訪談當地居民等。

③能夠創(chuàng)作出具有特色的特產卡片，體現個性和創(chuàng)意。

2.教學難點，①

①引導學生從多個角度深入理解家鄉(xiāng)特產的文化內涵，提高學生的文化素養(yǎng)。

②培養(yǎng)學生將所學知識應用于實踐的能力，特別是在設計特產卡片時，如何將理論知識與實際操作相結合。

③鼓勵學生進行合作學習，解決在制作特產卡片過程中遇到的問題，提升團隊協(xié)作能力。

④培養(yǎng)學生正確對待家鄉(xiāng)特產的態(tài)度，增強民族自豪感和文化自信。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、打印設備、彩色卡紙、剪刀、膠水等。

-課程平臺：學校圖書館、班級圖書角、網絡搜索引擎。

-信息化資源：家鄉(xiāng)特產的相關圖片、視頻資料、在線互動平臺。

-教學手段：實物展示、小組討論、角色扮演、手工制作、網絡搜索。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

（1）情境創(chuàng)設：播放一段介紹家鄉(xiāng)風光和特產的短視頻，引導學生關注家鄉(xiāng)的文化特色。

（2）提出問題：視頻中出現了哪些家鄉(xiāng)特產？這些特產有什么特點？學生分組討論，分享各自了解到的家鄉(xiāng)特產。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹家鄉(xiāng)特產：教師結合教材，詳細講解家鄉(xiāng)幾種具有代表性的特產，如水果、工藝品、特色食品等。

（2）探究學習：引導學生查閱資料，了解特產的生長環(huán)境、歷史淵源、營養(yǎng)價值等，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

（3）互動交流：分組討論，讓學生分享各自了解到的特產信息，教師進行點評和補充。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）制作特產卡片：教師發(fā)放彩色卡紙、剪刀、膠水等材料，引導學生分組制作特產卡片。

（2）實踐操作：學生根據所學知識，設計特色鮮明的特產卡片，包括特產名稱、特點、圖片、簡短描述等。

（3）展示交流：每組展示自己的特產卡片，分享制作過程和心得體會，教師給予評價和鼓勵。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學內容：家鄉(xiāng)特產的種類、特點、歷史淵源等。

（2）總結：讓學生談談自己對家鄉(xiāng)特產的認識和感受，引導學生珍惜和傳承家鄉(xiāng)文化。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后拓展：以“家鄉(xiāng)的驕傲”為主題，讓學生撰寫一篇短文，介紹自己家鄉(xiāng)的特產，培養(yǎng)學生的寫作能力。

（2）實踐任務：鼓勵學生回家與家人一起收集家鄉(xiāng)特產的相關資料，加深對家鄉(xiāng)特產的了解。

（3）下節(jié)課準備：收集家鄉(xiāng)特產的相關圖片和視頻資料，為下節(jié)課的展示做準備。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)特產的歷史文化：介紹家鄉(xiāng)特產的歷史淵源、傳統(tǒng)工藝、文化傳承等，如茶葉的制作工藝、陶瓷的歷史背景等。

-地方特色美食制作：收集家鄉(xiāng)特色美食的食譜和制作方法，讓學生了解家鄉(xiāng)的飲食文化。

-當地農業(yè)發(fā)展現狀：了解家鄉(xiāng)農業(yè)的發(fā)展歷程、種植技術、農產品市場等，增強學生對家鄉(xiāng)農業(yè)的認識。

-家鄉(xiāng)非物質文化遺產：介紹家鄉(xiāng)的非物質文化遺產，如民間藝術、傳統(tǒng)節(jié)日、手工藝品等，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)文化的尊重和保護意識。

2.拓展建議：

-學生可以參與家鄉(xiāng)特產的種植、制作過程，親身體驗家鄉(xiāng)文化的魅力。

-組織學生參觀當地的博物館、文化遺址，了解家鄉(xiāng)的歷史文化。

-鼓勵學生采訪當地居民，收集家鄉(xiāng)特產的故事和傳說，豐富教學內容。

-通過網絡平臺，讓學生了解其他地區(qū)的特產，進行跨地域的文化交流。

-設計實踐活動，如舉辦家鄉(xiāng)特產展覽、制作特產手工藝品等，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

-組織學生參與家鄉(xiāng)特產的推廣活動，如撰寫宣傳文案、制作宣傳視頻等，提升學生的綜合素養(yǎng)。

-鼓勵學生參與家鄉(xiāng)特產的可持續(xù)發(fā)展研究，如環(huán)保種植、有機食品等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-通過實地考察，讓學生了解家鄉(xiāng)特產的產業(yè)鏈，如種植、加工、銷售等環(huán)節(jié)，增強學生的經濟意識。

-結合家鄉(xiāng)特產，開展跨學科學習活動，如語文、歷史、地理、生物等，實現學科間的融合與拓展。七、板書設計

1.本文重點知識點：

①家鄉(xiāng)特產的種類及特點

②特產的歷史淵源與文化傳承

③特產的營養(yǎng)價值與市場前景

2.關鍵詞：

①家鄉(xiāng)特產

②特色

③文化傳承

④營養(yǎng)