Lesson 4 He goes to school at 7：30. Period 1(單元整體說課稿)-2024-2025學(xué)年接力版英語五年級(jí)上冊

Lesson4Hegoestoschoolat7：30.Period1(單元整體說課稿)-2024-2025學(xué)年接力版英語五年級(jí)上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《英語五年級(jí)上冊》Unit1Myday，主要學(xué)習(xí)句型“…goestoschoolat…”以及時(shí)間表達(dá)法。2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了簡單的英語問候和介紹，本節(jié)課的內(nèi)容將在此基礎(chǔ)上，通過實(shí)際情境的應(yīng)用，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握時(shí)間表達(dá)和日常活動(dòng)描述的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)句型和時(shí)間表達(dá)，學(xué)生將提高英語表達(dá)能力，理解不同文化對(duì)時(shí)間的認(rèn)知差異，同時(shí)鍛煉邏輯思維和解決問題的能力。此外，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)合作意識(shí)和跨文化交流能力。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于從基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)向中級(jí)過渡的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞和簡單的句型，但對(duì)于時(shí)間表達(dá)和日常活動(dòng)描述的復(fù)雜句型還較為陌生。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力有待提高，尤其是在詞匯積累和語法運(yùn)用上。素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、注意力不集中的問題。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和參與度因人而異，部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高，這可能會(huì)影響他們對(duì)時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)描述的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，由于時(shí)間表達(dá)在日常生活中應(yīng)用廣泛，學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣較高，這為教學(xué)提供了有利條件。

考慮到以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)由淺入深的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步掌握時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)描述的句型。

3.鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

5.通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高他們的讀寫能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如鐘表、時(shí)間卡片）。

2.課程平臺(tái)：英語教材配套的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、網(wǎng)絡(luò)上的英語學(xué)習(xí)視頻和音頻資料。

4.教學(xué)手段：圖片、PPT課件、教學(xué)卡片、時(shí)間軸圖示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們每天上學(xué)的時(shí)間是什么時(shí)候？”引導(dǎo)學(xué)生回憶并表達(dá)自己的上學(xué)時(shí)間。

-展示一幅描繪學(xué)生日常生活的圖片，提問：“看，圖中的孩子們都在做什么？他們什么時(shí)候上學(xué)？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天，我們一起來學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)我們的上學(xué)時(shí)間?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書句型：“He/Shegoestoschoolat+時(shí)間?！?/p>

-通過示范和講解，教授學(xué)生如何使用該句型來表達(dá)上學(xué)時(shí)間。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答上學(xué)時(shí)間。

-利用多媒體資源展示不同時(shí)間點(diǎn)的圖片，讓學(xué)生練習(xí)使用句型進(jìn)行問答。

-教師展示時(shí)間表達(dá)法，如“at7:30inthemorning”，“at3:00intheafternoon”，并讓學(xué)生跟讀。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分為小組，每組選擇一個(gè)角色，一個(gè)學(xué)生扮演提問者，其他學(xué)生扮演回答者，練習(xí)使用句型詢問和回答上學(xué)時(shí)間。

-游戲環(huán)節(jié)：“時(shí)間猜猜樂”：教師展示一系列時(shí)間點(diǎn)，學(xué)生根據(jù)時(shí)間點(diǎn)猜測相應(yīng)的活動(dòng)。

-作業(yè)單練習(xí)：發(fā)放含有時(shí)間表達(dá)和日常活動(dòng)描述的練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)句型“…goestoschoolat…”和時(shí)間的表達(dá)方式。

-提問學(xué)生：“你們學(xué)會(huì)了如何用英語表達(dá)上學(xué)時(shí)間了嗎？”

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)句型。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫下自己一天中的三個(gè)活動(dòng)及其對(duì)應(yīng)的時(shí)間，并與家人分享。

-課外活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里制作一個(gè)簡單的“時(shí)間表”，用英語標(biāo)注每天的活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“He/Shegoestoschoolat…”來表達(dá)上學(xué)時(shí)間，以及使用“at+時(shí)間”的結(jié)構(gòu)來表達(dá)其他活動(dòng)的時(shí)間。這將有助于學(xué)生在日常交流中更加自信地使用英語。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸并學(xué)習(xí)了與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如“morning”，“afternoon”，“evening”，“time”等，這些詞匯的掌握有助于學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，提高英語閱讀和寫作能力。

3.語法知識(shí)掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，理解并掌握了表示時(shí)間的語法結(jié)構(gòu)，如“at+時(shí)間點(diǎn)”和“…o’clock”，這將有助于學(xué)生正確運(yùn)用英語語法知識(shí)。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)，了解到了不同文化中時(shí)間安排的差異，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何通過合作解決問題，如何在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.課堂參與度提升：通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的課堂參與度得到顯著提高。他們在課堂上積極發(fā)言，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了自信心。

7.寫作能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成作業(yè)單和課外活動(dòng)時(shí)，需要用英語描述自己的活動(dòng)時(shí)間，這有助于提高他們的寫作能力。通過寫作，學(xué)生能夠更好地組織語言，表達(dá)自己的思想。

8.時(shí)間管理能力培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用英語表達(dá)自己的時(shí)間安排，這將有助于他們在日常生活中更好地管理時(shí)間，提高時(shí)間利用率。

9.交流能力提升：學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組活動(dòng)中，鍛煉了口語表達(dá)能力。他們能夠流利地用英語進(jìn)行問答，提高了交流能力。

10.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極完成作業(yè)，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間表達(dá)法：at+時(shí)間點(diǎn)

-日?；顒?dòng)描述：goestoschool,doeshomework,eatsdinner,goestobed

②關(guān)鍵詞：

-Time(時(shí)間)

-At(在……時(shí)刻)

-Go(去)

-School(學(xué)校)

-Homework(家庭作業(yè))

-Dinner(晚餐)

-Bed(床)

③重點(diǎn)句型：

-He/Shegoestoschool