《Module 2 Meeting People》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年湘魯版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《Module2MeetingPeople》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年湘魯版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《Module2MeetingPeople》選自2024-2025學(xué)年湘魯版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。本單元圍繞“認(rèn)識(shí)新朋友”這一主題展開，通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)候、介紹、詢問(wèn)等日常交際用語(yǔ)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四個(gè)核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)日常問(wèn)候和自我介紹，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，了解不同文化背景下的交際習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過(guò)思考如何用英語(yǔ)介紹自己，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)。最后，通過(guò)課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對(duì)新事物充滿好奇，學(xué)習(xí)積極性較高。然而，由于英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，學(xué)生在語(yǔ)言基礎(chǔ)、詞匯量、語(yǔ)法知識(shí)等方面存在個(gè)體差異。以下是對(duì)三年級(jí)學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在入學(xué)前可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)，但對(duì)英語(yǔ)字母、音標(biāo)、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度不一。本單元涉及的基本問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹詞匯，部分學(xué)生可能已有一定了解。

2.能力水平：學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能中，口語(yǔ)表達(dá)能力相對(duì)較弱，尤其在面對(duì)陌生語(yǔ)境時(shí)，容易出現(xiàn)緊張、表達(dá)不流暢的情況。因此，本節(jié)課需注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：三年級(jí)學(xué)生正處于個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、自信心和跨文化交流能力。本節(jié)課通過(guò)互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣各異，有的學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與，而有的學(xué)生可能存在注意力不集中、不遵守紀(jì)律等問(wèn)題。教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對(duì)性的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和實(shí)物，生動(dòng)講解問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的基本結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)使用新詞匯和句型。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)課堂趣味性，吸引學(xué)生注意力。

2.互動(dòng)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫全方位的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)視頻：播放英語(yǔ)動(dòng)畫或短片，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)，提高語(yǔ)言感知能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于自我介紹的英語(yǔ)視頻，了解不同文化背景下的介紹方式。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“MeetingPeople”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如“你能用英語(yǔ)介紹你的家人嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如思考如何用英語(yǔ)進(jìn)行有效的自我介紹。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于結(jié)識(shí)新朋友的英語(yǔ)動(dòng)畫短片，引出“MeetingPeople”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹等基本交際用語(yǔ)，結(jié)合圖片和實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己，如“Whoareyou?Whatdoyouliketodo?”

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)，如解釋某些詞匯或句型的用法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“Howdoyousay‘Hello’inEnglish?”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語(yǔ)介紹自己，如“Hello,mynameis...Iam...”

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，如詢問(wèn)如何用英語(yǔ)表達(dá)興趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解交際用語(yǔ)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交際技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“MeetingPeople”課題，布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己的介紹。

提供拓展資源：提供與“MeetingPeople”相關(guān)的拓展資源，如英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)網(wǎng)站或相關(guān)書籍。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出發(fā)音錯(cuò)誤或語(yǔ)法錯(cuò)誤。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如觀看英語(yǔ)口語(yǔ)視頻，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如記錄自己學(xué)到的新的表達(dá)方式。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的交際用語(yǔ)和自我介紹技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常交際用語(yǔ)卡片：收集整理常用的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己的句型、詢問(wèn)對(duì)方信息的短語(yǔ)等，制作成卡片，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和記憶。

-英文歌曲：選擇一些與“MeetingPeople”主題相關(guān)的英文歌曲，如“Hello,Hello”或“Let’sGettoKnowEachOther”，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-外國(guó)文化介紹：收集一些關(guān)于不同國(guó)家問(wèn)候方式和風(fēng)俗習(xí)慣的資料，如英國(guó)、美國(guó)、加拿大等國(guó)家的問(wèn)候禮儀，拓寬學(xué)生的文化視野。

-英文電影片段：挑選一些適合三年級(jí)學(xué)生的英文電影片段，如《玩具總動(dòng)員》或《海底總動(dòng)員》，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)和表達(dá)方式。

-英語(yǔ)繪本：推薦一些與“MeetingPeople”主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheBerenstainBearsMeettheMonsters》或《MyFriendsandMe》，通過(guò)閱讀繪本，提高學(xué)生的閱讀興趣和詞匯量。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)配合：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，共同學(xué)習(xí)日常交際用語(yǔ)，如一起模仿電影中的問(wèn)候方式，增進(jìn)親子關(guān)系。

-課后實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，如在家中和親戚朋友面前用英語(yǔ)打招呼，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：組織或參加英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一些與“MeetingPeople”主題相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如模擬旅行中的機(jī)場(chǎng)、酒店等場(chǎng)景。

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生收集和記憶新詞匯，如通過(guò)制作詞匯卡片、編寫小故事等方式，提高詞匯量。

-語(yǔ)法學(xué)習(xí)：在學(xué)生掌握基本句型的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞的基本用法。

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行文化探索活動(dòng)，如參觀外國(guó)文化展覽、品嘗外國(guó)美食等，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的文化，拓寬視野。

-英語(yǔ)日記：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)記錄自己的日常生活，如寫一篇關(guān)于周末活動(dòng)的日記，提高寫作能力。

-英語(yǔ)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)口語(yǔ)或?qū)懽鞅荣?，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問(wèn)候語(yǔ)：Hello,hi,hithere,howareyou?

-自我介紹：Mynameis...,Iam...,Icomefrom...,IaminGrade...,Ilike...,etc.

-詢問(wèn)信息：What’syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?

②重點(diǎn)詞匯：

-Hello：?jiǎn)柡?/p>

-Hi：你好

-Hithere：你好啊

-Howareyou?：你好嗎？

-Mynameis：我的名字是

-Iam：我是

-Icomefrom：我來(lái)自

-Grade：年級(jí)

-Ilike：我喜歡

③重點(diǎn)句型：

-Hello,mynameis[name].Iam[age].Icomefrom[place].IaminGrade[grade].Ilike[hobby].

-What’syourname?/Mynameis[name].

-Howoldar