2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)上學(xué)期周練作文說(shuō)課稿

2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)上學(xué)期周練作文說(shuō)課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高二英語(yǔ)上學(xué)期周練作文

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，通過(guò)寫作練習(xí)鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度審視和表達(dá)觀點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)寫作反思和修改，提高自我監(jiān)控和自我修正的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.高質(zhì)量句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行復(fù)雜句的構(gòu)建。

解決方法：通過(guò)范例分析，讓學(xué)生模仿和練習(xí)，逐步掌握句型結(jié)構(gòu)的多樣性和靈活性。

難點(diǎn)：

1.文章邏輯連貫性的把握：學(xué)生在寫作時(shí)往往難以保持文章的連貫性和邏輯性。

解決方法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，列出寫作提綱，強(qiáng)調(diào)段落之間的過(guò)渡和銜接。

2.文化差異的敏感度：學(xué)生在表達(dá)時(shí)可能忽略中英文化差異，導(dǎo)致表達(dá)不當(dāng)。

解決方法：通過(guò)對(duì)比中英文化背景知識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到文化差異，并在寫作中適當(dāng)調(diào)整表達(dá)。

突破策略：

-設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。

-利用多媒體資源展示文化差異，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

-通過(guò)寫作反饋，幫助學(xué)生識(shí)別并改進(jìn)文章中的問(wèn)題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、多媒體課件制作軟件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：英語(yǔ)寫作教學(xué)視頻、在線詞典、英語(yǔ)寫作技巧網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：英語(yǔ)寫作教材、英語(yǔ)寫作練習(xí)冊(cè)、寫作模板。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一段英語(yǔ)國(guó)家的日常生活視頻，讓學(xué)生觀察并討論其中的英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)到的寫作技巧，如句子結(jié)構(gòu)、段落組織等，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括高級(jí)句型結(jié)構(gòu)、不同類型的段落寫作技巧等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示優(yōu)秀的英語(yǔ)作文范例，分析其寫作特點(diǎn)，如使用豐富的詞匯、多樣化的句型結(jié)構(gòu)等。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試修改一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)段落，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一篇英語(yǔ)短文，內(nèi)容圍繞校園生活或家庭生活展開。

-教師指導(dǎo)：教師在巡視過(guò)程中，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在寫作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和寫作技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語(yǔ)寫作水平。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成一篇英語(yǔ)短文，內(nèi)容自選，字?jǐn)?shù)不少于200字。

-作業(yè)要求：注意文章結(jié)構(gòu)、句型運(yùn)用、詞匯積累等方面，提高寫作質(zhì)量。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)步驟如下：

1.導(dǎo)入

-展示英語(yǔ)國(guó)家日常生活視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。

-回顧上節(jié)課寫作技巧，建立新舊知識(shí)聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)

-講解高級(jí)句型結(jié)構(gòu)、段落寫作技巧等。

-展示優(yōu)秀作文范例，分析寫作特點(diǎn)。

-組織小組討論，讓學(xué)生嘗試修改段落。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生獨(dú)立完成英語(yǔ)短文，內(nèi)容圍繞校園生活或家庭生活展開。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生問(wèn)題。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和寫作技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇英語(yǔ)短文。

-明確作業(yè)要求，提高寫作質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《英語(yǔ)世界》雜志中的校園生活專欄，提供真實(shí)的英語(yǔ)寫作環(huán)境，讓學(xué)生了解不同文化背景下的校園生活描述。

-閱讀材料二：《BBCLearningEnglish》中的文章，涉及英國(guó)及世界各地的社會(huì)現(xiàn)象，幫助學(xué)生拓寬視野，提高對(duì)不同文化現(xiàn)象的理解和描述能力。

-閱讀材料三：《TimeforKids》中的短文，適合高二學(xué)生閱讀，內(nèi)容涉及青少年感興趣的話題，如科技、環(huán)境、健康等，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)寫作技巧應(yīng)用于其他類型的文章，如新聞報(bào)道、評(píng)論文章等，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)查閱資料、討論交流，撰寫一篇關(guān)于熱點(diǎn)問(wèn)題的英語(yǔ)文章，鍛煉批判性思維和獨(dú)立思考能力。

-學(xué)生可以參與英語(yǔ)寫作比賽或在線寫作社區(qū)，與其他同學(xué)交流寫作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-學(xué)生可以嘗試翻譯一些英文短文，通過(guò)翻譯練習(xí)提高對(duì)英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法的理解，同時(shí)鍛煉自己的語(yǔ)言組織能力。

3.建議的拓展活動(dòng)

-組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫作工作坊，邀請(qǐng)英語(yǔ)教師或?qū)懽鲗＜曳窒韺懽骷记珊徒?jīng)驗(yàn)。

-開展英語(yǔ)寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，提高寫作水平。

-安排學(xué)生參與英語(yǔ)角活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力，為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)寫作教學(xué)網(wǎng)站、在線寫作平臺(tái)等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會(huì)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-高級(jí)句型結(jié)構(gòu)

-段落組織技巧

-詞匯積累與運(yùn)用

-語(yǔ)法錯(cuò)誤識(shí)別與修正

②關(guān)鍵詞：

-Complexsentences

-Paragraphstructure

-Vocabularyenrichment

-Grammarcorrection

③重點(diǎn)句子：

-"Towriteeffectively,onemustmastertheartofconstructingcomplexsentences."

-"Awell-organizedparagraphshouldhaveaclearmainideaandsupportingdetails."

-"Vocabularyisthefoundationofgoodwriting;itisessentialtoexpandone'svocabulary."

-"Identifyingandcorrectinggrammaticalerrorsiscrucialforwritingclarityandaccuracy."教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我深刻意識(shí)到教學(xué)反思對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量的重要性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作時(shí)對(duì)于高級(jí)句型結(jié)構(gòu)的掌握還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加句型結(jié)構(gòu)的練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中提高句型運(yùn)用的能力。比如，可以設(shè)置一些句型轉(zhuǎn)換的練習(xí)，讓學(xué)生在保持原意的基礎(chǔ)上，運(yùn)用不同的句型來(lái)表達(dá)相同的意思。

其次，學(xué)生在段落組織上存在一定的問(wèn)題，如段落之間缺乏過(guò)渡，主旨不明確等。針對(duì)這一點(diǎn)，我會(huì)在課堂上引入更多的段落寫作技巧，如如何開頭、如何結(jié)尾、如何過(guò)渡等。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀的英語(yǔ)文章，學(xué)習(xí)作者的段落組織方式，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。

再者，詞匯積累對(duì)于提高寫作水平至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作時(shí)詞匯量有限，導(dǎo)致文章內(nèi)容單調(diào)。因此，我會(huì)在課后布置一些詞匯積累的任務(wù)，如每天學(xué)習(xí)一定數(shù)量的新詞匯，并要求學(xué)生在寫作中嘗試使用這些新詞匯。此外，我還會(huì)利用課堂時(shí)間進(jìn)行詞匯游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣。

在語(yǔ)法錯(cuò)誤識(shí)別與修正方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作中容易犯一些常見的語(yǔ)法錯(cuò)誤。為了幫助學(xué)生提高語(yǔ)法水平，我計(jì)劃在課堂上增加語(yǔ)法講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作前了解常見的語(yǔ)法規(guī)則，并在寫作后進(jìn)行自我檢查和修改。

此外，我還注意到學(xué)生在寫作時(shí)對(duì)于文化差異的敏感度不夠。為了提高學(xué)生的跨文化意識(shí)，我會(huì)在教學(xué)中引入更多關(guān)于文化差異的內(nèi)容，如通過(guò)閱讀不同文化背景下的文章，讓學(xué)生了解不同文化在表達(dá)方式上的差異。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)