2023六年級英語上冊 Unit 4 January is the first month Lesson 20說課稿 人教精通版（三起）

2023六年級英語上冊Unit4JanuaryisthefirstmonthLesson20說課稿人教精通版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級英語上冊Unit4JanuaryisthefirstmonthLesson20

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習月份的表達，引導學生理解和尊重不同文化中時間的概念。

2.提升學生的語言運用能力，通過角色扮演和對話練習，使學生能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型。

3.增強學生的自主學習能力，通過引導學生自主查找資料和制作日歷，激發(fā)學生的學習興趣和探究精神。學習者分析1.學生已經掌握的知識：六年級學生在之前的學習中已經接觸并掌握了一定的英語基礎，包括基本的字母、單詞、句型以及簡單的語法知識。在月份表達方面，他們已經學會了如何用英語說出一至十二月，但對于月份的實際應用和月份相關文化背景的了解可能還比較有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：六年級學生的英語學習興趣普遍較高，他們樂于接受新知識，喜歡通過游戲和活動來學習。在能力方面，學生的聽說能力較強，但寫作和閱讀理解能力可能有所欠缺。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和視頻來記憶和復習；而另一部分學生可能更偏好聽覺和動手操作，需要更多的實踐機會。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習月份時可能遇到的困難包括對月份順序的記憶、月份相關詞匯的拼寫以及如何在實際語境中正確使用這些詞匯。此外，對于一些學生來說，理解月份在不同文化中的特殊意義可能是一個挑戰(zhàn)。為了克服這些困難，教師需要提供豐富的教學資源和實踐活動，幫助學生通過反復練習和實際運用來加深理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《人教精通版英語》六年級上冊，包括課本和配套練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的月份圖片、日歷圖表、以及介紹不同文化中月份習俗的視頻，以豐富教學素材。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供白板和標記筆，以便進行互動式教學和小組活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師可以通過提問“Doyouknowtheorderofthemonths?”來引入主題，引導學生思考并回答。接著，教師可以展示一張世界不同地區(qū)的月份慶祝圖片，引發(fā)學生對月份文化差異的興趣。

回顧舊知：教師引導學生回顧上節(jié)課學過的月份單詞，并復習如何用英語表達“nextmonth”、“l(fā)astmonth”等概念。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括月份的順序、表達方式以及月份相關詞匯。例如，教師可以介紹“January”、“February”、“March”等月份的英語表達，并講解它們在日歷上的位置。

舉例說明：教師通過展示具體的月份日歷，讓學生直觀地了解月份的順序和表達方式。例如，展示一張2023年的日歷，讓學生找到并說出每個月份的英語表達。

互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生在小組內互相提問、回答，以加深對月份知識點的理解。例如，教師可以提出問題：“Whichmonthhasthemostdays?”讓學生在小組內進行思考和討論。

3.鞏固練習（約25分鐘）

學生活動：教師布置一些練習題，讓學生在紙上完成，以加深對月份知識點的理解和應用。練習題可以包括填寫缺失的月份、根據月份選擇正確的圖片、翻譯句子等。

教師指導：在學生進行練習的過程中，教師巡視教室，及時解答學生的疑問，并給予必要的指導和幫助。

4.課堂總結（約5分鐘）

XXXXXX。教師對本節(jié)課的主要內容進行簡要總結，強調月份順序和表達方式的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多使用英語表達。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

XXXXXX。教師布置適量的課后作業(yè)，要求學生回家后完成。作業(yè)內容可以包括制作個人月份日歷、收集不同文化中月份的習俗等。

教學過程中的具體環(huán)節(jié)如下：

導入：

1.教師提問：“Doyouknowtheorderofthemonths?”引導學生思考并回答。

2.展示世界不同地區(qū)的月份慶祝圖片，引發(fā)學生對月份文化差異的興趣。

新課呈現：

1.講解月份的順序、表達方式和相關詞匯。

2.通過展示具體月份日歷，讓學生直觀地了解月份的順序和表達方式。

3.組織學生進行小組討論，引導學生互相提問、回答，加深對知識點的理解。

鞏固練習：

1.布置練習題，要求學生在紙上完成。

2.巡視教室，解答學生的疑問，并給予必要的指導和幫助。

課堂總結：

1.對本節(jié)課的主要內容進行簡要總結，強調月份順序和表達方式的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中多使用英語表達。

作業(yè)布置：

1.布置適量的課后作業(yè)，要求學生回家后完成。

2.作業(yè)內容可以包括制作個人月份日歷、收集不同文化中月份的習俗等。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《英語國家文化概況》：通過閱讀這本書，學生可以了解不同英語國家的月份慶祝活動，如美國的“NewYear'sDay”和英國的“BoxingDay”。這些閱讀材料可以幫助學生拓寬視野，增強跨文化交際能力。

-《英語日歷制作手冊》：這本書提供了詳細的日歷制作步驟和模板，學生可以根據所學知識，嘗試自己制作英語日歷，加深對月份概念的理解和記憶。

-《英語國家節(jié)日習俗》：通過閱讀這本書，學生可以了解與月份相關的節(jié)日，如美國的“GroundhogDay”（土撥鼠日）和澳大利亞的“AustraliaDay”（澳大利亞日）。這些節(jié)日習俗的閱讀材料可以激發(fā)學生對英語國家的興趣，提高學習英語的積極性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集不同國家的月份名稱和表達方式，制作一個國際月份對比表，展示不同語言中月份的不同表達。

-學生可以調查自己所在地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解這些節(jié)日與月份的關系，并將調查結果制作成報告或海報。

-學生可以參與在線英語學習社區(qū)，與其他國家的學生交流關于月份的文化和習俗，通過交流學習，提高自己的英語口語和寫作能力。

3.實踐活動建議：

-組織一次“英語月份知識競賽”，讓學生在游戲中復習和鞏固所學知識。

-開展“英語日歷設計比賽”，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計出具有個性化的英語日歷。

-安排一次“英語角”活動，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習使用月份相關的英語表達。

4.家庭作業(yè)建議：

-讓學生回家后與家人分享他們所學的月份知識，鼓勵家庭成員一起學習英語。

-要求學生在家中嘗試用英語記錄一周的日程安排，包括每天的活動和日期。

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己最喜歡的月份的短文，描述這個月份的特點和為什么喜歡它。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在本節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境來教授月份知識，比如讓學生模擬制定旅行計劃，需要用到月份的表達，這樣的教學方式可以讓學生在實際語境中學習和應用知識。

2.多媒體輔助：我使用了圖片、視頻等多媒體資源來輔助教學，這些資源不僅增強了課堂的趣味性，也幫助學生更好地理解和記憶月份信息。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：在教學過程中，我發(fā)現有些學生參與課堂活動的積極性不高，可能是因為他們對月份這一主題不夠感興趣或者對英語學習缺乏信心。

2.課堂管理：在組織小組討論時，我發(fā)現課堂秩序有時難以維持，個別學生可能會在小組活動中分心，影響整體的學習效果。

3.評價方式單一：本節(jié)課主要依賴課堂表現和作業(yè)來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生興趣：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中加入更多與學生生活息息相關的教學案例，比如讓學生討論自己最喜歡的季節(jié)和理由，以此來激發(fā)他們的學習興趣。

2.優(yōu)化課堂管理：針對課堂管理問題，我打算在小組活