Unit 5 Weather and Life（說課稿）-2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊

Unit5WeatherandLife（說課稿）-2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit5WeatherandLife，包括天氣對生活的影響以及如何描述天氣情況。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與三年級上冊英語課本中關于天氣的詞匯和句型相聯(lián)系，如“sunny”、“rainy”、“hot”等詞匯，以及“Ilikesunnyweather”等句型。通過復習已有知識，幫助學生更好地理解和掌握新知識。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學生在真實語境中感知和運用英語。

2.增強學生的文化意識，了解不同天氣對人們生活的影響，培養(yǎng)學生關注自然環(huán)境的態(tài)度。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過討論和表達，發(fā)展學生的邏輯思維和批判性思維。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：三年級學生在之前的英語學習中已經(jīng)接觸了一些基本的天氣詞匯和描述天氣的簡單句型，如“sunny”、“rainy”、“hot”等詞匯，以及如何用英語表達對天氣的喜好，如“Ilikesunnyweather”。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習興趣較高，喜歡通過游戲和活動來學習。他們的學習能力較強，能夠通過模仿和重復來掌握新詞匯和句型。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來理解內(nèi)容；而另一部分學生則更傾向于聽覺和動手實踐，喜歡通過聽力和角色扮演來提高語言運用能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語是學生的第二語言，他們在發(fā)音和語調(diào)上可能存在困難，特別是在區(qū)分某些發(fā)音相近的詞匯時。此外，學生可能對一些抽象的天氣概念難以理解，需要通過具體的情境來幫助理解和記憶。此外，學生在組織語言進行表達時，可能會遇到詞匯量不足和句型運用不當?shù)膯栴}。因此，教學中需要提供足夠的支持和練習機會，幫助學生克服這些困難。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊》教材，特別是Unit5WeatherandLife部分。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如不同天氣的圖片，以及與生活相關的視頻片段，幫助學生理解天氣對生活的影響。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)討論天氣與生活的關系，并準備白板或投影儀展示教學內(nèi)容。五、教學過程

一、導入（5分鐘）

1.老師站在教室前，面帶微笑，用英語問候?qū)W生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學生回應：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”

3.老師繼續(xù)：“Today,wearegoingtolearnaboutweatherandhowitaffectsourdailylives.Doyoulikesunnydaysorrainydays?Let'sshareyouropinions.”

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示一張晴朗的天氣圖片，引導學生觀察并描述：“Lookatthispicture.It'sasunnyday.Canyoutellmewhatyousee?”

2.學生回答：“Iseethesun,theskyisblue,andpeopleareenjoyingthesunshine.”

3.老師總結(jié)：“Yes,that'sright.Asunnydayiswarmandpleasant.Now,let'slearnsomenewwordsaboutweather.”

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師板書“sunny”、“rainy”、“hot”、“cold”等天氣詞匯，并解釋每個詞匯的意思。

2.學生跟讀并模仿老師的發(fā)音，確保正確掌握。

3.老師舉例：“Onasunnyday,wecangototheparkandplayoutdoorgames.Onarainyday,weneedtostayindoorsandwatchTV.”

四、句型學習（15分鐘）

1.老師板書句型：“Ilikesunnyweather”和“Ipreferrainyweather”，并解釋句型的構(gòu)成和用法。

2.學生跟讀并模仿老師的句型，確保正確運用。

3.老師提問：“Doyoulikesunnyweather?Why?”

4.學生回答并說明原因。

五、課文閱讀（20分鐘）

1.老師分發(fā)課文材料，讓學生自主閱讀。

2.學生閱讀課文，注意理解文章大意和細節(jié)。

3.老師提問：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyoufindsomeexamplestosupportyouranswer?”

4.學生回答并舉例說明。

六、小組討論（15分鐘）

1.老師將學生分成小組，每組討論以下問題：

-Whatarethedifferenttypesofweather?

-Howdoesweatheraffectourdailylives?

-Whatcanwedotoprotecttheenvironment?

2.學生在小組內(nèi)討論，并輪流發(fā)言。

3.老師巡視各組，給予指導和建議。

七、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.老師請各小組代表分享討論成果。

2.學生總結(jié)：“Wehavelearnedaboutdifferenttypesofweatherandhowitaffectsourdailylives.Weshouldtakecareoftheenvironmentandprotectourplanet.”

3.老師總結(jié)：“That'sagreatsummary.Welldone,everyone!Remember,weatherisanimportantpartofourlives.Let'skeeplearningandexploringmoreaboutit.”

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoriteweatherandwhyyoulikeit.Remembertousethenewwordsandsentencepatternswelearnedtoday.”

2.學生領取作業(yè)紙，準備課后完成。

九、下課（1分鐘）

1.老師宣布：“That'stheendofourlessontoday.Thankyouforyourhardwork.Seeyounextclass!”

2.學生收拾學習用品，有序離開教室。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-天氣預報：介紹如何閱讀和解釋天氣預報，包括最高溫度、最低溫度、天氣狀況等。

-地球上的氣候類型：介紹不同地區(qū)的氣候類型，如熱帶雨林氣候、沙漠氣候、溫帶海洋性氣候等，以及這些氣候類型對當?shù)厣畹挠绊憽?/p>

-天氣變化的原因：簡要介紹天氣變化的基本原理，如氣壓、濕度、風向等對天氣的影響。

-傳統(tǒng)節(jié)日與天氣：探討一些傳統(tǒng)節(jié)日與天氣的關系，如中國的春節(jié)與冬季的寒冷天氣，西方的圣誕節(jié)與冬季的降雪等。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關于天氣和氣候的科普書籍，如《天氣的故事》、《氣候變化的秘密》等，以增加他們對天氣和氣候知識的了解。

-觀看視頻：利用網(wǎng)絡資源或?qū)W校圖書館的資料，觀看關于天氣和氣候的紀錄片，如《地球脈動》中的天氣系列，幫助學生直觀地理解天氣現(xiàn)象。

-實地觀察：鼓勵學生在日常生活中觀察天氣變化，記錄每天的天氣情況，并嘗試分析天氣變化的原因。

-家庭作業(yè)：布置學生完成一個小型項目，如制作一個簡單的天氣報告，包括當天天氣狀況、氣溫變化、未來天氣預報等，提高學生的實際應用能力。

-小組研究：組織學生進行小組研究，選擇一個特定地區(qū)的氣候類型進行研究，了解該地區(qū)的氣候特點及其對當?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

-創(chuàng)作活動：引導學生創(chuàng)作與天氣相關的詩歌、故事或繪畫，通過藝術形式加深對天氣知識的理解和記憶。

-科學實驗：設計簡單的科學實驗，如制作簡易的風向標或溫度計，讓學生親自動手，體驗科學探究的樂趣。

-校園活動：在學校舉辦天氣知識競賽或展覽，提高學生對天氣和氣候的關注度，并促進跨學科的學習。七、板書設計

①天氣詞匯

-sunny

-rainy

-hot

-cold

-windy

-snowy

②天氣描述句型

-Ilikesunnyweather.

-Ipreferrainyweather.

③天氣對生活的影響

-假日活動：playoutdoorgames,gotothebeach

-日常生活：wearwarmclothes,takeanumbrella

-交通出行：flyplanes,drivecars

④課文標題

-Unit5WeatherandLife

⑤學習目標

-理解不同天氣對生活的影響

-學會描述天氣情況

-增強環(huán)保意識八、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設真實的情境，如模擬戶外活動、天氣預報等，讓學生在具體的場景中運用所學詞匯和句型，提高他們的語言實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示天氣現(xiàn)象，幫助學生更好地理解和記憶相關詞匯和句型。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論中較為沉默，參與度不高，這可能是因為他們對天氣話題的興趣不足或自信心不足。

2.教學節(jié)奏掌握不當：在講解天氣詞匯和句型時，我發(fā)現(xiàn)有的學生跟不上教學節(jié)奏，這可能是因為我沒有根據(jù)學生的實際水平調(diào)整教學速度。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是口頭提問和書面作業(yè)，缺乏對學生實際語言運用能力的全面評估。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，并給予他們展示自己的機會。

2.個性化教學：針對學生的不同水平，我將調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上課堂進度。同時，對于學習有困難的學生，我將提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

3.豐富評價方式：為了更全面