七年級(jí)地理下冊(cè) 第九章 第二節(jié) 巴西說課稿3 （新版）新人教版

七年級(jí)地理下冊(cè)第九章第二節(jié)巴西說課稿3（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治銎吣昙?jí)地理下冊(cè)第九章第二節(jié)《巴西》是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，主要介紹了巴西的地理位置、地形、氣候、自然資源以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生了解巴西的基本情況，培養(yǎng)學(xué)生的地理知識(shí)和素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析巴西地理位置、地形、氣候等自然條件對(duì)人類活動(dòng)的影響的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用地圖等地理工具獲取和處理地理信息的能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)巴西多元文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化交流意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)對(duì)世界地理有一定的了解，掌握了基本的地理知識(shí)和地圖閱讀能力。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過世界各大洲的地理位置、地形特點(diǎn)等基礎(chǔ)內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)地理學(xué)科有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、思考和討論等方式獲取新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如通過地圖、圖片和視頻等輔助材料。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于巴西地理位置特殊，學(xué)生可能對(duì)巴西的地理位置、地形、氣候等自然條件理解困難。此外，巴西的多元文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)也可能讓學(xué)生感到難以把握。在課堂討論和合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能存在語言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作方面的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-地理教學(xué)地圖：巴西地圖、世界地圖

-多媒體課件：巴西地理概況、自然景觀、城市風(fēng)光等圖片和視頻

-實(shí)物教具：巴西國(guó)旗、地圖拼圖

-課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線地理數(shù)據(jù)庫、地理學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、實(shí)地考察模擬等五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)巴西的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道巴西在哪里嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于巴西的圖片或視頻片段，如伊瓜蘇瀑布、亞馬遜雨林、里約熱內(nèi)盧等，讓學(xué)生初步感受巴西的自然風(fēng)光和文化魅力。

簡(jiǎn)短介紹巴西的基本概念和重要性，如它是世界上面積第五大的國(guó)家，擁有豐富的自然資源和多元文化，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.巴西基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解巴西的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解巴西的定義，包括其主要地理位置、地形特點(diǎn)等。

詳細(xì)介紹巴西的地理區(qū)域，如亞馬遜盆地、巴西高原、東海岸平原等，使用地圖和示意圖幫助學(xué)生理解。

3.巴西案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解巴西的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的巴西案例進(jìn)行分析，如巴西的農(nóng)業(yè)發(fā)展、城市化進(jìn)程、環(huán)境保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解巴西的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用巴西的經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與巴西相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如巴西的自然資源保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與巴西相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)巴西的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)巴西的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括巴西的地理位置、地形、氣候、自然資源、經(jīng)濟(jì)和文化等。

強(qiáng)調(diào)巴西在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用巴西的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于巴西的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)和應(yīng)用巴西的地理知識(shí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.巴西的地理位置

-位于南美洲東部和中部，東臨大西洋。

-與烏拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻利維亞、秘魯、哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉、圭亞那、蘇里南、法屬圭亞那接壤。

2.巴西的地理特征

-面積約為851.5萬平方公里，是世界上面積第五大的國(guó)家。

-地形多樣，包括亞馬遜平原、巴西高原、沿海平原和山地。

-擁有世界上最大的熱帶雨林——亞馬遜雨林。

3.巴西的氣候

-以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹鳌?/p>

-年降水量豐富，季節(jié)性變化明顯。

4.巴西的自然資源

-擁有豐富的礦產(chǎn)資源，如鐵礦石、石油、天然氣、鈾、鋁土礦等。

-水力資源豐富，水電發(fā)電量居世界前列。

5.巴西的人口與城市

-人口約2.1億，是南美洲人口最多的國(guó)家。

-主要城市有圣保羅、里約熱內(nèi)盧、貝洛奧里藏特等。

-城市化進(jìn)程迅速，但存在城市貧民窟問題。

6.巴西的經(jīng)濟(jì)

-經(jīng)濟(jì)以服務(wù)業(yè)、工業(yè)和農(nóng)業(yè)為主。

-農(nóng)業(yè)主要產(chǎn)品有咖啡、甘蔗、大豆、柑橘等。

-工業(yè)部門包括鋼鐵、汽車、石油化工、食品加工等。

7.巴西的文化

-擁有豐富的文化遺產(chǎn)，包括音樂、舞蹈、繪畫、建筑等。

-桑巴舞、巴西足球和狂歡節(jié)是巴西文化的代表。

8.巴西的環(huán)境保護(hù)

-面臨著亞馬遜雨林破壞、水資源短缺、生物多樣性減少等環(huán)境問題。

-政府和民間組織正努力保護(hù)和恢復(fù)亞馬遜雨林。

9.巴西的國(guó)際關(guān)系

-是聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、南方共同市場(chǎng)等國(guó)際組織的成員。

-與其他國(guó)家保持著廣泛的經(jīng)濟(jì)、政治和文化交流。

10.巴西的教育

-教育體系包括基礎(chǔ)教育、中等教育和高等教育。

-近年來，巴西政府投入大量資金改善教育條件，提高教育質(zhì)量。七、板書設(shè)計(jì)①巴西地理位置

-位置：南美洲東部和中部，東臨大西洋

-鄰國(guó)：烏拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻利維亞、秘魯、哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉、圭亞那、蘇里南、法屬圭亞那

②巴西地理特征

-面積：851.5萬平方公里

-地形：亞馬遜平原、巴西高原、沿海平原、山地

-特點(diǎn)：亞馬遜雨林（世界最大）

③巴西氣候

-主要?dú)夂蝾愋停簾釒в炅謿夂?、熱帶草原氣?/p>

-特點(diǎn)：年降水量豐富，季節(jié)性變化明顯

④巴西自然資源

-礦產(chǎn)資源：鐵礦石、石油、天然氣、鈾、鋁土礦

-水力資源：水電發(fā)電量居世界前列

⑤巴西人口與城市

-人口：約2.1億

-主要城市：圣保羅、里約熱內(nèi)盧、貝洛奧里藏特

-城市化：快速，存在城市貧民窟問題

⑥巴西經(jīng)濟(jì)

-經(jīng)濟(jì)部門：服務(wù)業(yè)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)

-主要農(nóng)產(chǎn)品：咖啡、甘蔗、大豆、柑橘

-工業(yè)部門：鋼鐵、汽車、石油化工、食品加工

⑦巴西文化

-文化遺產(chǎn)：音樂、舞蹈、繪畫、建筑

-代表性活動(dòng)：桑巴舞、巴西足球、狂歡節(jié)

⑧巴西環(huán)境保護(hù)

-環(huán)境問題：亞馬遜雨林破壞、水資源短缺、生物多樣性減少

-保護(hù)區(qū)：努力保護(hù)和恢復(fù)亞馬遜雨林

⑨巴西國(guó)際關(guān)系

-國(guó)際組織：聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、南方共同市場(chǎng)

-外交關(guān)系：廣泛的經(jīng)濟(jì)、政治和文化交流

⑩巴西教育

-教育體系：基礎(chǔ)教育、中等教育、高等教育

-教育政策：政府投入資金改善教育條件，提高教育質(zhì)量八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了巴西的地理知識(shí)，我覺得整體上教學(xué)效果還不錯(cuò)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了巴西的一些自然景觀和文化活動(dòng)的圖片和視頻，這些內(nèi)容引起了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于巴西的初步印象也變得更加生動(dòng)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于巴西的具體位置和周邊國(guó)家并不是很清楚，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中沒有接觸到這方面的知識(shí)。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)地理知識(shí)的鋪墊，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前有一個(gè)清晰的背景。

在講解巴西的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我使用了地圖和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解巴西的地理特征。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于地圖的解讀能力還有待提高，有些學(xué)生在看到復(fù)雜的地圖時(shí)會(huì)感到困惑。因此，我計(jì)劃在接下來的課程中，增加一些地圖閱讀的練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來提高這方面的技能。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與巴西相關(guān)的案例，如農(nóng)業(yè)發(fā)展、城市化進(jìn)程等，讓學(xué)生通過分析案例來理解巴西的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這一環(huán)節(jié)的效果很好，學(xué)生們積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。不過，我也注意到，部分學(xué)生在討論時(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄兊恼Z言表達(dá)能力還有待加強(qiáng)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)訓(xùn)練，提高他們的溝通能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S，他們的展示內(nèi)容豐富，有深度。這讓我很欣慰，因?yàn)檫@說明學(xué)生們已經(jīng)掌握了巴西的相關(guān)知識(shí)，并且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際情境中。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于其他小組的展示不夠客觀，有時(shí)候會(huì)過于主觀。因此，我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更加公正、客觀的評(píng)價(jià)。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了巴西的重要性和學(xué)習(xí)地理知識(shí)的意義，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)探索巴西的文化和地理。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于課后作業(yè)的反應(yīng)很積極，這讓