Unit 6 Colours（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）英語三年級上冊

Unit6Colours（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit6Colours

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學年第一學期

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生英語聽說能力，能夠識別和描述顏色。

2.增強學生的跨文化意識，了解不同文化中顏色的象征意義。

3.提高學生的語言運用能力，能夠用英語進行簡單的顏色表達和交流。

4.培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，通過顏色游戲和活動激發(fā)學習興趣。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：三年級學生已具備基本的英語字母和簡單的詞匯認知，能夠進行簡單的英語對話。在本單元之前，學生可能已經(jīng)學習了基本的顏色單詞，如red,blue,yellow等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對顏色有自然的興趣。他們在學習上表現(xiàn)出較強的模仿能力和直觀學習傾向，喜歡通過游戲和活動來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在顏色單詞的記憶上可能存在困難，尤其是在區(qū)分相近的顏色名稱時。此外，學生在用英語表達顏色時可能缺乏足夠的詞匯和句型，導致表達不夠流利。針對這些情況，教師需要提供豐富的教學活動，幫助學生通過實際操作和互動來克服這些困難。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，如模擬超市購物、色彩世界游戲等，讓學生在實際運用中學習顏色詞匯。

2.任務(wù)型教學法：設(shè)計顏色配對、顏色接龍等任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中練習顏色表達。

3.合作學習法：分組進行顏色主題討論，鼓勵學生互相交流，共同完成學習任務(wù)。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示顏色圖片，增強視覺沖擊力，激發(fā)學習興趣。

2.使用教學軟件進行互動練習，如顏色匹配游戲，提高學習的趣味性和參與度。

3.制作實物教具，如彩色卡片，讓學生通過觸摸和操作來加深對顏色單詞的記憶。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對顏色的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的顏色是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于顏色的圖片或視頻片段，如美麗的風景、色彩斑斕的畫作等，讓學生初步感受顏色的魅力或特點。

簡短介紹顏色的基本概念和重要性，如顏色在藝術(shù)、科學、生活中的應(yīng)用，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.顏色基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解顏色的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解顏色的定義，包括光的三原色（紅、綠、藍）和色彩混合的基本原理。

詳細介紹顏色的組成部分，如色相、飽和度和亮度，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.顏色案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解顏色的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的顏色案例進行分析，如不同文化中顏色的象征意義、顏色在品牌設(shè)計中的應(yīng)用等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解顏色的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用顏色知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與顏色相關(guān)的主題進行深入討論，如“顏色對情緒的影響”、“顏色在建筑設(shè)計中的作用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對顏色的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)顏色的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括顏色的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)顏色在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用顏色知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生觀察周圍環(huán)境中的顏色，記錄下自己最喜歡的顏色和它們的原因，并嘗試用英語描述。

要求學生在下一節(jié)課分享自己的觀察和感受，以促進語言表達能力的提升。六、學生學習效果1.**顏色詞匯掌握情況**：

-學生能夠熟練識別和正確書寫顏色單詞，如red,blue,yellow,green,black,white等。

-學生能夠運用顏色詞匯進行簡單的描述，例如描述物體的顏色、季節(jié)的變化等。

2.**英語聽說能力提升**：

-學生在課堂上積極參與顏色相關(guān)的對話和活動，提高了口語表達能力。

-通過小組討論和展示，學生的聽力理解能力得到了加強，能夠理解并回應(yīng)關(guān)于顏色的英語指令和問題。

3.**跨文化意識增強**：

-學生了解了不同文化中顏色的象征意義，如在中國紅色代表喜慶，而在西方白色常與純潔相關(guān)。

-學生能夠討論并表達對不同文化中顏色認知的差異，增強了跨文化交際能力。

4.**觀察力和想象力發(fā)展**：

-學生通過觀察周圍環(huán)境中的顏色，提高了對色彩的敏感度和觀察力。

-在顏色配對和創(chuàng)意繪畫等活動中，學生的想象力得到了激發(fā)，能夠創(chuàng)造出富有想象力的顏色組合。

5.**合作與交流能力**：

-在小組討論和課堂展示中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學生能夠傾聽他人的觀點，表達自己的看法，并在交流中提高自己的語言組織能力。

6.**問題解決能力**：

-學生在面對顏色問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決，如設(shè)計一個以特定顏色為主題的房間裝飾方案。

-學生在討論顏色對情緒的影響時，能夠提出合理的觀點，并支持自己的論點。

7.**情感態(tài)度價值觀**：

-學生通過學習顏色，培養(yǎng)了審美情趣，對藝術(shù)和設(shè)計產(chǎn)生了興趣。

-學生認識到顏色在生活中的重要性，學會了欣賞和尊重不同的顏色表達。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①顏色基本概念

-知識點：顏色的定義、光的三原色（紅、綠、藍）、色彩混合原理。

-詞：color,primarycolors,secondarycolors,hue,saturation,brightness.

-句：Colorsaremadefromlight.Red,green,andbluearetheprimarycolors.

②顏色詞匯學習

-知識點：常見顏色單詞的識別和拼寫。

-詞：red,blue,yellow,green,black,white,purple,orange,pink.

-句：Whatcoloristhis?It'sred.

③顏色應(yīng)用實例

-知識點：顏色在生活中的應(yīng)用，如服裝、食物、環(huán)境設(shè)計等。

-詞：clothing,food,environment,design,theme.

-句：WecanuseredtodecorateaChristmasroom.

④顏色與情感

-知識點：不同顏色對情緒的影響。

-詞：emotional,affect,happy,sad,warm,cool.

-句：Bluecanmakepeoplefeelcalmandrelaxed.

⑤顏色文化差異

-知識點：不同文化中顏色的象征意義。

-詞：symbolism,culture,meaning,red,white,black.

-句：InChina,redisoftenassociatedwithhappinessandprosperity.

⑥顏色教學活動

-知識點：顏色教學活動的組織和實施。

-詞：activity,game,pairwork,role-play,discussion.

-句：Let'splayacolormatchinggam