Unit 5 There is a big bed PartC（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版PEP英語五年級上冊

Unit5ThereisabigbedPartC（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版PEP英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析Unit5ThereisabigbedPartC（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版PEP英語五年級上冊。本節(jié)課選自PEP英語五年級上冊第五單元，本單元以“描述事物”為主題，通過學(xué)習(xí)關(guān)于家具的英語表達(dá)，提高學(xué)生的實際運用能力。PartC部分為角色扮演環(huán)節(jié)，通過模仿對話，鍛煉學(xué)生聽說能力，同時增強對單元主題的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過角色扮演活動，學(xué)生將提升語言表達(dá)能力，學(xué)會在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型。同時，通過了解不同文化背景下的家具使用習(xí)慣，增強文化意識。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，將培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和拼讀簡單的單詞，理解基本的英語句型結(jié)構(gòu)。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些家庭用品的英語表達(dá)，如“table”、“chair”、“bed”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過圖片、視頻等多種形式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻更易理解；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力練習(xí)提高語言感知能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在詞匯記憶方面存在困難，容易混淆相似詞匯；在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生可能因為緊張而無法流利表達(dá)；此外，部分學(xué)生可能對英語語調(diào)、語速等語音要素掌握不足，影響交流效果。針對這些困難，教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服障礙。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解家具的英語表達(dá)和用法，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的生活場景，讓學(xué)生在情境中運用所學(xué)知識。

3.角色扮演法：鼓勵學(xué)生參與角色扮演，提高他們的口語表達(dá)能力和合作意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，提供趣味性的練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.互動式教學(xué)：通過小組討論、游戲等互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張家庭圖片，提問學(xué)生：“Whatcanyouseeinthepicture?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的家具。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的家具單詞，如“table”、“chair”、“bed”等，并復(fù)習(xí)相關(guān)的句型結(jié)構(gòu)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的新單詞和句型，如“couch”、“wardrobe”、“bookshelf”等，并講解其用法和搭配。

-舉例說明：教師通過實物或圖片展示新學(xué)的家具，如展示一張沙發(fā)，并引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的單詞描述：“Thisisacouch.Itisbigandcomfortable.”

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的單詞和句型描述自己家里的家具。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一張家庭照片，用英語描述照片中的家具和布局。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個角色，如“ahousekeeper”或“avisitor”，并準(zhǔn)備一段對話，模擬在家中介紹家具的場景。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，鼓勵他們使用新學(xué)的詞匯和句型。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型。

-學(xué)生分享他們在角色扮演中的感受，教師給予肯定和鼓勵。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己家的客廳，包括家具的名稱和布局。

-學(xué)生準(zhǔn)備一個家庭視頻，展示他們?nèi)绾斡糜⒄Z介紹家里的家具。

7.課后拓展（約10分鐘）

-教師提供一些與家具相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如在線游戲、視頻等，鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-學(xué)生可以邀請家人一起參與英語學(xué)習(xí)，共同完成家庭作業(yè)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的家具相關(guān)詞匯，如“couch”、“wardrobe”、“bookshelf”等。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)句型描述家具的特點和用途，如“Ihaveabigandcomfortablecouch”。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠流利地進(jìn)行英語對話，提高口語表達(dá)能力。

2.文化意識增強

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的家具，了解不同國家的家居文化差異。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到英語作為國際通用語言的重要性，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人觀點，培養(yǎng)合作精神。

-學(xué)生在解決問題時，能夠運用英語思維，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過參與多種教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演、課堂總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

5.詞匯記憶能力

-學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，能夠熟練記憶本節(jié)課所學(xué)的家具相關(guān)詞匯。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯應(yīng)用于實際生活，提高詞匯運用能力。

6.語音語調(diào)掌握

-學(xué)生在模仿、跟讀和角色扮演中，逐漸掌握英語語音語調(diào)，提高聽力理解能力。

-學(xué)生能夠正確發(fā)音，使英語口語更加地道。

7.課堂參與度

-學(xué)生在課堂活動中積極參與，提高課堂參與度。

-學(xué)生能夠主動提問、回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

8.家庭作業(yè)完成情況

-學(xué)生能夠按時完成家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生在完成家庭作業(yè)的過程中，提高自我管理能力和責(zé)任感。

9.課后自主學(xué)習(xí)

-學(xué)生能夠利用課余時間，自主學(xué)習(xí)和練習(xí)英語，提高英語水平。

-學(xué)生通過觀看英語視頻、閱讀英語書籍等方式，拓寬英語知識面。

10.期末考試表現(xiàn)

-學(xué)生在期末考試中，能夠運用所學(xué)知識，完成聽力、閱讀、寫作等題型。

-學(xué)生在考試中取得優(yōu)異成績，為下一階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-家具名詞：couch,wardrobe,bookshelf,bed,table,chair

-描述家具的形容詞：big,small,comfortable,new,old,pretty

②詞匯：

-單詞板書：將上述家具名詞和形容詞以單詞形式呈現(xiàn)，并標(biāo)注正確的發(fā)音和詞性。

③句子：

-句子板書：列出幾個例句，如：

-"Thisisabigandcomfortablecouch."

-"Shehasanewwardrobe."

-"Therearesomebooksonthebookshelf."

④句型結(jié)構(gòu)：

-句型板書：展示如何構(gòu)建描述家具的句子，如：

-"Thereis/are+形容詞+名詞+in/under/on/behind/nextto+家具位置"

⑤語法點：

-語法板書：強調(diào)家具名詞的單復(fù)數(shù)變化和形容詞的比較級和最高級使用。

⑥文化知識：

-文化板書：簡要介紹不同文化中家具的命名和用法差異。

⑦互動環(huán)節(jié)：

-互動板書：設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如“GuessingGame”或“WordSearch”，以增強學(xué)生的參與度。

⑧總結(jié)：

-總結(jié)板書：列出本節(jié)課的關(guān)鍵點和學(xué)生應(yīng)掌握的知識點，以便于復(fù)習(xí)和鞏固。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對自己進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如情景教學(xué)法和角色扮演法。這些方法對于提高學(xué)生的興趣和參與度起到了很好的作用。我看到學(xué)生們在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話，這讓我感到非常欣慰。

①在教學(xué)方法上，我注意到學(xué)生們對于直觀的教學(xué)方式反應(yīng)更積極。比如，我在講解家具名詞時，使用了圖片和實物，這樣學(xué)生們更容易理解和記憶。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新詞匯的記憶不夠牢固，這可能是因為我們沒有足夠的時間進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

②在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，這讓學(xué)生們在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。不過，我也發(fā)現(xiàn)一些小組在討論時聲音較小，參與度不高。這可能是因為我沒有很好地引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的討論。今后，我會更加注重小組討論的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有機會參與到討論中來。

③在課堂管理上，我注意到有些學(xué)生容易分心，這可能會影響整個課堂的氣氛。我意識到需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時也要找到激發(fā)學(xué)生注意力的方法。比如，我可以在課堂上加入一些游戲或者小獎勵，以保持學(xué)生的專注。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。

①在知識方面，學(xué)生們能夠正確地描述和詢問家具，他們對不同類型的家具有了更深入的了解。

②在技能方面，學(xué)生們在口語表達(dá)和聽力理解上都有了顯著的提高。他們能夠在不同的語境中使用所學(xué)的詞匯和句型。

③在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對于英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們在課堂上更加積極地參與，這讓我感到非常高興。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，我在講解一些語法點時，可能沒有