2024八年級物理下冊 第八章 神奇的壓強8.3 大氣壓與人類生活說課稿（新版）粵教滬版

2024八年級物理下冊第八章神奇的壓強8.3大氣壓與人類生活說課稿（新版）粵教滬版主備人備課成員教材分析2024八年級物理下冊第八章《神奇的壓強》中的第三節(jié)《大氣壓與人類生活》主要圍繞大氣壓強的概念、測量方法和在生活中的應用展開。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，旨在讓學生通過實驗探究，理解大氣壓的存在和作用，并認識到其在日常生活中的重要價值。教學設計緊密結(jié)合實際，注重培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學探究精神，通過實驗探究大氣壓強的存在和性質(zhì)，提升觀察、分析、歸納和推理的能力。增強學生對科學知識的實際應用意識，理解物理原理在生活中的重要性，發(fā)展跨學科思維。同時，激發(fā)學生對自然現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)合作學習和交流表達的能力，提升科學態(tài)度和社會責任感。學情分析八年級學生正處于青春期，好奇心強，對新知識充滿探索欲望。在知識層面，學生對物理現(xiàn)象有一定的感性認識，但缺乏系統(tǒng)性的物理知識體系。在能力方面，學生的觀察能力、動手操作能力和初步的實驗探究能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生的合作意識、創(chuàng)新精神和科學態(tài)度需要進一步培養(yǎng)。

本節(jié)課內(nèi)容涉及大氣壓強的概念和測量，學生可能對“大氣壓”這一概念較為陌生，需要通過實驗和實例來理解。學生在日常生活中對大氣壓的應用有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的認識。學生的行為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、實驗操作不規(guī)范等問題，這可能會影響實驗效果和課堂秩序。

針對以上學情，本節(jié)課的教學設計應注重以下幾點：首先，通過生動的實例和直觀的實驗，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立對大氣壓的初步認識。其次，通過小組合作探究，培養(yǎng)學生的合作意識和實驗操作能力。再次，通過問題引導和討論，提高學生的思維能力和科學探究能力。最后，結(jié)合實際生活，讓學生認識到物理知識的應用價值，培養(yǎng)他們的社會責任感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：物理實驗器材（如：壓強計、注射器、氣球、水槽、玻璃管等），多媒體教學設備（電腦、投影儀、屏幕等）。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線互動。

3.信息化資源：網(wǎng)絡上的相關教學視頻、實驗演示動畫、科普文章等。

4.教學手段：實物演示、多媒體教學、小組合作探究、課堂討論等。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，上節(jié)課我們學習了壓強的概念，了解了壓強的大小與壓力和受力面積的關系。今天，我們要繼續(xù)探索一個更為神奇的現(xiàn)象——大氣壓。你們聽說過大氣壓嗎？它對我們有什么影響呢？

（學生）老師，大氣壓就是空氣對地面和物體產(chǎn)生的壓力。

（老師）很好，同學們對大氣壓有一定的了解。那么，今天我們就來深入探究大氣壓的存在、測量以及在人類生活中的應用。

二、新課講授

1.大氣壓的存在

（老師）同學們，我們知道，地球周圍充滿了空氣，這個空氣層被稱為大氣層。那么，大氣層中的空氣會對地面和物體產(chǎn)生壓力嗎？我們來做一個實驗。

（老師）請同學們拿出實驗器材，首先觀察注射器內(nèi)部和外部，然后慢慢抽出注射器內(nèi)的空氣，注意觀察注射器活塞的變化。

（學生）老師，我發(fā)現(xiàn)隨著空氣的抽出，活塞逐漸上升。

（老師）很好，這說明大氣層中的空氣對活塞產(chǎn)生了壓力，這個壓力就是大氣壓。那么，大氣壓究竟有多大呢？

（老師）同學們，科學家們通過實驗測量出了大氣壓的數(shù)值，大約為1.013×10^5帕斯卡。這個數(shù)值意味著，每平方米的面積上，大氣壓產(chǎn)生的壓力約為1.013×10^5牛。

2.大氣壓的測量

（老師）了解了大氣壓的存在和數(shù)值，接下來，我們學習如何測量大氣壓。歷史上，意大利科學家托里拆利首先用實驗方法測量了大氣壓。

（老師）請同學們觀看視頻，了解托里拆利的實驗過程。

（學生）老師，托里拆利把一端封閉的玻璃管插入裝滿水銀的容器中，當水銀柱下降到一定高度時，管內(nèi)水銀柱的高度不再變化，這個高度就是大氣壓的數(shù)值。

（老師）很好，托里拆利的實驗為我們提供了測量大氣壓的方法。那么，這個方法有什么優(yōu)點呢？

（老師）同學們，托里拆利的實驗方法優(yōu)點是直觀、簡單，而且可以重復測量。當然，隨著科學技術(shù)的進步，現(xiàn)在還有其他的測量方法，比如氣壓計等。

3.大氣壓的應用

（老師）了解了大氣壓的測量方法，接下來，我們來探討一下大氣壓在人類生活中的應用。

（老師）請同學們列舉一些生活中與大氣壓有關的實例。

（學生）老師，我覺得抽水機、吸塵器、吸管等都是利用大氣壓工作的。

（老師）很好，同學們列舉的例子都很正確。實際上，大氣壓在人類生活中有著廣泛的應用，比如：飛機升空、潛水艇的浮沉、氣象預報等。

三、課堂活動

1.小組合作探究

（老師）同學們，接下來，我們進行一個小組合作探究活動。請同學們分成小組，討論以下問題：

（1）大氣壓是如何產(chǎn)生的？

（2）大氣壓與人類生活有哪些關系？

（3）如何利用大氣壓為人類服務？

（學生）在小組討論過程中，同學們積極思考、交流，提出了許多有創(chuàng)意的觀點。

2.課堂展示

（老師）同學們，現(xiàn)在請各小組代表上臺展示你們的討論成果。

（學生）各小組代表分別展示了他們的探究成果，其他同學認真聆聽、記錄。

四、課堂小結(jié)

（老師）同學們，今天我們學習了大氣壓的存在、測量和應用。通過實驗和討論，我們了解了大氣壓的原理，以及它在人類生活中的重要作用。

（老師）希望大家在日常生活中，多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多的物理現(xiàn)象，體會物理知識的魅力。

五、作業(yè)布置

（老師）同學們，今天的作業(yè)如下：

（1）回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，整理筆記。

（2）收集生活中與大氣壓有關的實例，下節(jié)課分享。

（學生）同學們認真記下作業(yè)內(nèi)容，準備下節(jié)課的分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料一：《大氣壓的歷史與發(fā)展》

-內(nèi)容概述：介紹大氣壓的發(fā)現(xiàn)過程，從托里拆利的實驗到現(xiàn)代氣壓計的演變，展現(xiàn)大氣壓研究的歷程。

-實用性：通過閱讀，學生可以了解大氣壓研究的歷史背景，認識到科學探索的重要性。

（2）閱讀材料二：《大氣壓在氣象預報中的應用》

-內(nèi)容概述：解釋大氣壓與天氣變化的關系，探討氣象預報中如何利用大氣壓等參數(shù)預測天氣。

-實用性：幫助學生理解大氣壓在氣象預報中的實際應用，增強對物理知識在實際生活中的認識。

（3）閱讀材料三：《大氣壓在生活中的一些應用實例》

-內(nèi)容概述：列舉生活中常見的利用大氣壓的應用實例，如吸管喝飲料、抽水機、吸塵器等。

-實用性：通過實例讓學生更直觀地了解大氣壓的作用，激發(fā)學生的學習興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）學生可以查閱相關書籍或網(wǎng)絡資料，了解大氣壓的更多知識，如大氣壓與高度的關系、不同地區(qū)的氣壓差異等。

（2）學生可以嘗試設計簡單的實驗，驗證大氣壓的存在，如使用氣球、瓶子等器材進行實驗。

（3）學生可以結(jié)合所學知識，分析生活中的一些現(xiàn)象，如為什么飛機能在空中飛行、為什么汽車剎車時要踩住剎車踏板等。

（4）學生可以分組進行探究，研究大氣壓在不同領域中的應用，如環(huán)境保護、醫(yī)療保健等，撰寫研究報告或展示成果。

3.拓展活動建議

（1）舉辦“大氣壓知識競賽”，檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，激發(fā)學習興趣。

（2）組織“大氣壓實驗操作演示”，讓學生親自操作實驗器材，加深對實驗原理的理解。

（3）開展“大氣壓與環(huán)境保護”主題班會，讓學生探討大氣壓與環(huán)保之間的關系，提高環(huán)保意識。內(nèi)容邏輯關系①大氣壓的概念

-重點知識點：大氣壓的定義、大氣壓的產(chǎn)生原因。

-重點詞句：“大氣壓是指大氣對地面和物體產(chǎn)生的壓力。”

②大氣壓的測量

-重點知識點：托里拆利實驗的原理、實驗步驟、實驗結(jié)果。

-重點詞句：“托里拆利實驗通過測量水銀柱的高度來計算大氣壓的大小。”

③大氣壓的應用

-重點知識點：大氣壓在生活中的應用實例、大氣壓在不同領域中的作用。

-重點詞句：“大氣壓在生活中的應用包括吸管喝飲料、抽水機、吸塵器等?！?/p>

④大氣壓與高度的關系

-重點知識點：大氣壓隨高度變化的規(guī)律、大氣壓與海拔高度的關系。

-重點詞句：“大氣壓隨著