2023三年級語文上冊 第三單元 快樂讀書吧：在那奇妙的王國里說課稿 新人教版

2023三年級語文上冊第三單元快樂讀書吧：在那奇妙的王國里說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級語文上冊第三單元快樂讀書吧：在那奇妙的王國里說課稿新人教版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教學內(nèi)容為《在那奇妙的王國里》這一章節(jié)，通過閱讀這一章節(jié)，讓學生了解童話世界的奇妙之處，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級學生已有的閱讀經(jīng)驗緊密相連，學生在低年級階段已經(jīng)接觸過一些童話故事，對童話世界有一定的認識。本節(jié)課的教學內(nèi)容將在此基礎(chǔ)上，引導學生深入閱讀，進一步拓展他們對童話世界的認知。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括：

1.閱讀理解能力：通過閱讀《在那奇妙的王國里》，提升學生理解童話故事內(nèi)容的能力，培養(yǎng)他們捕捉細節(jié)、概括大意的能力。

2.創(chuàng)造力和想象力：引導學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的童話故事，增強他們的創(chuàng)造力和想象力。

3.語言表達能力：通過討論和分享，提高學生的口語表達能力和書面表達能力，讓他們學會用自己的語言描述童話世界的奇妙。

4.價值觀引領(lǐng)：通過童話故事中的道德教育，培養(yǎng)學生的正義感、同情心和責任感。教學難點與重點1.教學重點

①理解童話故事的基本情節(jié)和人物特點，能夠概括出故事的主要內(nèi)容。

②體會童話故事中豐富的想象力和寓意，分析故事所傳達的道德觀念和社會價值觀。

③學習童話故事中的語言表達，積累好詞好句，提高學生的語言運用能力。

2.教學難點

①深入理解童話故事中復雜的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展，幫助學生建立邏輯思維。

②引導學生發(fā)揮想象力，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作自己的童話故事，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

③幫助學生理解和欣賞童話故事中的象征意義，提升他們的審美能力和文學鑒賞能力。

④在課堂上引導學生進行有效的討論和分享，克服學生的害羞心理，提高他們的口語表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《在那奇妙的王國里》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的童話故事圖片、動畫視頻，以及能夠展示童話世界奇妙的圖表。

3.教學工具：準備彩色粉筆、黑板或白板，用于板書和展示故事情節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準備小黑板或白板，以便學生展示自己的創(chuàng)作和討論成果。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段童話故事的音樂，營造輕松愉快的氛圍。

2.提出問題：同學們，你們喜歡聽童話故事嗎？你們知道童話故事有什么特點嗎？

3.引導學生分享：請同學們談談自己最喜歡的童話故事，以及它們給自己帶來的感受。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師展示《在那奇妙的王國里》封面，引導學生觀察并描述封面內(nèi)容。

2.教師簡要介紹作者和故事背景，激發(fā)學生對故事的好奇心。

3.教師分段講解故事，引導學生關(guān)注人物特點、情節(jié)發(fā)展和主題思想。

4.教師引導學生分析故事中的象征意義，如勇敢、善良、智慧等。

5.教師通過提問，檢查學生對故事內(nèi)容的理解程度。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師提出問題：故事中的主人公是如何克服困難的？

2.學生分組討論，每組選代表分享討論成果。

3.教師點評并總結(jié)，強調(diào)重點知識點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如果你們是故事中的主人公，你們會怎樣面對困難？

2.學生自由發(fā)言，分享自己的觀點和感受。

3.教師引導學生認識到勇敢、善良、智慧等品質(zhì)的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學生進行角色扮演，讓學生體驗故事中的人物角色。

2.學生分組進行童話故事創(chuàng)編，每組選代表分享自己的作品。

3.教師點評并總結(jié)，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的童話故事。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：童話故事對我們的成長有什么啟示？

2.學生自由發(fā)言，分享自己的感悟。

3.教師總結(jié)，強調(diào)童話故事對培養(yǎng)良好品格和價值觀的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點知識點。

2.布置作業(yè)：閱讀《在那奇妙的王國里》的下一章節(jié)，并寫下自己的讀后感。

教學時間分配：

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過閱讀《在那奇妙的王國里》，學生在理解童話故事情節(jié)、人物特點以及主題思想方面有了顯著的提高。他們能夠從字里行間捕捉到關(guān)鍵信息，概括故事的主要內(nèi)容，并能夠分析故事中的象征意義。

2.想象力和創(chuàng)造力增強：學生在課堂討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出豐富的想象力和創(chuàng)造力。他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的童話故事，并在分享過程中展現(xiàn)出良好的語言表達能力。

3.語言運用能力提高：學生在學習過程中，通過積累童話故事中的好詞好句，提高了自己的語言運用能力。他們在日常寫作和口語表達中，能夠運用這些詞匯和句式，使語言更加生動、形象。

4.價值觀和品格培養(yǎng)：通過學習童話故事中的正義、善良、勇敢等品質(zhì)，學生的價值觀和品格得到了積極的引導和培養(yǎng)。他們能夠在現(xiàn)實生活中學會分辨是非，樹立正確的道德觀念。

5.課堂參與度和合作意識增強：在師生互動環(huán)節(jié)中，學生積極參與討論和角色扮演，展現(xiàn)出良好的課堂參與度。在小組合作創(chuàng)作過程中，他們學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，培養(yǎng)了團隊合作精神。

6.知識遷移和應用能力提升：學生在學習過程中，將所學知識遷移到實際生活中。例如，他們能夠運用童話故事中的情節(jié)和人物特點，創(chuàng)作出富有教育意義的寓言故事，啟發(fā)他人思考。

7.學習興趣和動力激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對語文學習的興趣得到了進一步的激發(fā)。他們愿意主動閱讀童話故事，并在日常生活中關(guān)注語文知識的運用。教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們一起讀了《在那奇妙的王國里》，孩子們的表現(xiàn)讓我挺滿意的。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的。我用音樂和問題吸引了孩子們的注意力，他們很快就進入了學習狀態(tài)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對童話故事的興趣不是特別濃厚，所以在提問的時候，我可能需要更巧妙地引導，讓他們更主動地參與到討論中來。

鞏固練習環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我挺高興的。他們能夠積極地參與到討論中，并且能夠用自己的話來概括故事的內(nèi)容。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在表達自己的觀點時，還是有些拘謹。這可能是因為他們不太自信，所以我會在今后的教學中，多給他們一些表達的機會，鼓勵他們大膽地說出來。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個孩子都有機會回答問題，這樣他們就能更加積極地思考。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子回答問題時，答案不夠準確。這可能是因為他們對故事的理解還不夠深入，所以我會在今后的教學中，加強對故事細節(jié)的講解，幫助他們更好地掌握知識。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境，讓孩子們能夠自由地表達自己的想法。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們感到舒適時，他們的創(chuàng)造力會得到很好的發(fā)揮。但是，我也注意到，有些孩子還是不太敢在大家面前發(fā)言。這可能是因為他們害怕