Unit 6 My e-friend（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊

Unit6Mye-friend（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞譯林版（三起）英語五年級上冊Unit6Mye-friend展開，包括詞匯、句型以及閱讀理解等內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：學(xué)習關(guān)于網(wǎng)絡(luò)朋友的詞匯，如e-mail,chat,online等；掌握表示喜好和興趣的句型，如Whatdoyouliketodo?Iliketo...；閱讀一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)朋友的短文，了解網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的英語知識相聯(lián)系，如學(xué)生已掌握的英語字母、單詞以及簡單的句型。通過復(fù)習和拓展，幫助學(xué)生更好地理解和運用新知識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，通過學(xué)習網(wǎng)絡(luò)詞匯和句型，提高學(xué)生獲取和處理信息的能力。

2.增強學(xué)生的文化理解，通過閱讀理解，引導(dǎo)學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò)交友的積極與消極影響，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。

3.提升學(xué)生的語言運用能力，通過實際對話和寫作練習，提高學(xué)生在真實語境中運用英語的能力。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和拼讀簡單的單詞，理解并運用基本的句型。他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于日常生活和興趣愛好的詞匯，如食物、顏色、動物等。此外，他們對于電子郵件、聊天等網(wǎng)絡(luò)用語有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)和科技主題通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過游戲和互動學(xué)習英語。他們的學(xué)習能力強，能夠通過觀察和模仿掌握新詞匯和句型。學(xué)習風格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習，而另一部分學(xué)生可能更擅長通過實踐和互動來學(xué)習。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習網(wǎng)絡(luò)詞匯和句型時，可能會遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問題。此外，對于網(wǎng)絡(luò)交友這一主題，學(xué)生可能對網(wǎng)絡(luò)安全的認識不足，需要教師引導(dǎo)他們正確理解網(wǎng)絡(luò)交友的利弊。在閱讀理解方面，學(xué)生可能難以理解長句和復(fù)雜句子的含義，需要教師提供適當?shù)闹笇?dǎo)和練習。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有譯林版（三起）英語五年級上冊Unit6Mye-friend的教材，以便跟隨課堂學(xué)習。

2.輔助材料：準備與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的圖片、圖表，以及展示網(wǎng)絡(luò)交友利弊的視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：使用電子白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生跟隨和參與。

4.教室布置：創(chuàng)建一個互動的學(xué)習環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行角色扮演和小組活動。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.開場白：用簡單的英語問候?qū)W生，并引入今天的主題。

用時：1分鐘

2.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張網(wǎng)絡(luò)交友的圖片，詢問學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)交友的看法。

用時：2分鐘

3.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊，激發(fā)學(xué)生的討論興趣。

用時：2分鐘

講授新課（用時20分鐘）

1.詞匯學(xué)習：介紹本節(jié)課的核心詞匯，如e-mail,chat,online等，并教授正確的發(fā)音和拼寫。

用時：5分鐘

2.句型講解：教授表示喜好和興趣的句型，如“Whatdoyouliketodo?Iliketo...”，并舉例說明。

用時：5分鐘

3.閱讀理解：展示一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)朋友的短文，引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。

用時：5分鐘

4.語法講解：講解網(wǎng)絡(luò)交友相關(guān)的語法知識，如一般現(xiàn)在時態(tài)。

用時：5分鐘

鞏固練習（用時10分鐘）

1.單詞接龍游戲：讓學(xué)生運用新學(xué)的詞匯進行接龍，提高詞匯運用能力。

用時：3分鐘

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊，并分享各自的觀點。

用時：3分鐘

3.寫作練習：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)朋友的短文，鞏固所學(xué)知識和句型。

用時：4分鐘

課堂提問（用時5分鐘）

1.提問詞匯：隨機提問學(xué)生新學(xué)的詞匯，檢查學(xué)生對詞匯的掌握情況。

用時：2分鐘

2.提問語法：提問與網(wǎng)絡(luò)交友相關(guān)的語法知識，確保學(xué)生理解并能夠正確運用。

用時：2分鐘

師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，模擬網(wǎng)絡(luò)交友的情景，讓學(xué)生練習使用新學(xué)的詞匯和句型。

用時：5分鐘

2.小組展示：每組派代表進行角色扮演的展示，其他學(xué)生進行評價和提問。

用時：5分鐘

1.總結(jié)新學(xué)內(nèi)容：回顧本節(jié)課學(xué)習的關(guān)鍵詞匯、句型和語法知識。

用時：2分鐘

2.強調(diào)學(xué)習要求：提醒學(xué)生在課后復(fù)習所學(xué)內(nèi)容，并完成相關(guān)作業(yè)。

用時：3分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-網(wǎng)絡(luò)安全知識：介紹網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念，如個人信息保護、網(wǎng)絡(luò)詐騙防范等，這些內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)交友的主題緊密相關(guān)，有助于學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)意識。

-國際友誼文化：通過介紹不同國家的友誼文化，讓學(xué)生了解不同文化背景下的人際交往方式，拓寬學(xué)生的國際視野。

-網(wǎng)絡(luò)交友平臺的發(fā)展歷史：簡要介紹網(wǎng)絡(luò)交友平臺的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)交友的演變過程，以及其對現(xiàn)代社會的影響。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)交友的書籍，如《網(wǎng)絡(luò)時代的自我保護》等，鼓勵學(xué)生在課外閱讀中學(xué)習相關(guān)知識。

-視頻觀看：推薦一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和人際交往的紀錄片或教育視頻，如《網(wǎng)絡(luò)陷阱》等，通過視覺方式加深學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全的認識。

-小組研究：組織學(xué)生進行小組研究，探討網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊，每個小組選擇一個角度進行深入研究，并制作成報告或PPT進行展示。

-實踐活動：組織學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽或辯論賽，通過實踐活動提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全的重視程度。

-家校合作：鼓勵家長參與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，共同關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，建立良好的家校溝通機制。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的短劇或漫畫，通過藝術(shù)形式表達對網(wǎng)絡(luò)交友的看法，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講授網(wǎng)絡(luò)交友的相關(guān)內(nèi)容時，我們可以設(shè)計一些情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同角色，通過角色扮演來體驗網(wǎng)絡(luò)交友的過程，這樣可以更加直觀地讓學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)交友的利弊。

2.多媒體融合教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片、動畫等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都有所收獲，提高學(xué)習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學(xué)效果不佳：在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新學(xué)的網(wǎng)絡(luò)詞匯掌握不夠牢固，這可能與他們的詞匯基礎(chǔ)有關(guān)。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于對網(wǎng)絡(luò)交友話題的敏感性或者缺乏自信。

3.教學(xué)評價單一：目前的評價方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的評價。

反思改進措施（三）

1.加強詞匯教學(xué)：針對學(xué)生詞匯掌握不足的問題，我將采用多種教學(xué)方法，如詞根詞綴記憶法、對比記憶法等，幫助學(xué)生更好地記憶和理解網(wǎng)絡(luò)詞匯。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂活動中加入更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與熱情。

3.豐富教學(xué)評價方式：為了全面評價學(xué)生的學(xué)習成果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)、口頭報告等，同時注重學(xué)生的自