《過年啦：1 除舊布新大行動》說課稿-2024-2025學年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版

《過年啦：1除舊布新大行動》說課稿-2024-2025學年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《過年啦：1除舊布新大行動》，該內(nèi)容選自三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版教材。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞春節(jié)的習俗展開，與學生已經(jīng)了解的春節(jié)傳統(tǒng)文化知識相關(guān)聯(lián)，幫助學生進一步理解和體驗傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化理解與傳承意識、實踐創(chuàng)新能力和審美素養(yǎng)。通過參與除舊布新的實踐活動，學生能夠深入了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感；同時，通過動手實踐，提升學生的動手能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的審美情趣和對生活的熱愛。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：春節(jié)習俗的傳承與理解。通過講解和活動，使學生了解除舊布新的意義和傳統(tǒng)習俗，如貼春聯(lián)、掃塵等，使學生能夠理解這些習俗背后的文化內(nèi)涵。

-重點二：實踐活動的組織與參與。引導學生參與到實際的除舊布新活動中，學會如何策劃、執(zhí)行和總結(jié)活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.教學難點：

-難點一：傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的結(jié)合。幫助學生理解傳統(tǒng)習俗在現(xiàn)代社會中的意義和價值，以及如何將傳統(tǒng)元素融入現(xiàn)代生活中，如設計具有傳統(tǒng)特色的家居布置。

-難點二：創(chuàng)新思維在實踐活動中的應用。鼓勵學生在除舊布新的過程中發(fā)揮創(chuàng)意，例如利用廢舊物品進行藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（春聯(lián)、紅紙、剪刀、清潔工具等）、學生用書《綜合實踐活動》滬科黔科版三年級上冊。

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺。

-信息化資源：春節(jié)習俗相關(guān)的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡教育資源。

-教學手段：講授法、討論法、實踐操作法、小組合作學習法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示春節(jié)期間的圖片，如貼春聯(lián)、放鞭炮、舞龍舞獅等，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“同學們，你們知道這些活動都是什么時候進行的嗎？它們有什么特別的含義嗎？”

-學生回答后，教師引導：“今天，我們就來學習關(guān)于春節(jié)的一個特別的活動——除舊布新。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解除舊布新的習俗，包括其歷史背景、意義和具體做法。

-通過多媒體展示不同地區(qū)的除舊布新習俗，如掃塵、擺放新家具等。

-分組討論：學生分組討論自己家中或社區(qū)中除舊布新的習俗，分享給全班同學。

-教師總結(jié)：引導學生總結(jié)除舊布新的重要性，以及如何在現(xiàn)代社會中傳承這一習俗。

3.鞏固練習（10分鐘）

-活動一：手工制作春聯(lián)。學生使用紅紙、剪刀等材料，制作屬于自己的春聯(lián)。

-活動二：清潔教室。學生分組負責清理教室，體驗除舊布新的過程。

-教師巡視指導，確?；顒禹樌M行。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師提問：“通過今天的活動，你們對除舊布新有了哪些新的認識？”

-學生分享自己的學習心得。

-教師總結(jié)：“除舊布新是中華民族的傳統(tǒng)習俗，我們要珍惜和傳承這些美好的文化?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-作業(yè)一：回家后，與家人一起參與一次除舊布新的活動，并記錄下過程。

-作業(yè)二：收集關(guān)于春節(jié)的其他習俗，下節(jié)課分享給同學們。

-教師強調(diào)作業(yè)要求，提醒學生按時完成。教學資源拓展1.拓展資源：

-春節(jié)起源與發(fā)展：介紹春節(jié)的歷史起源，從古至今的發(fā)展變化，以及在不同地區(qū)和民族中的慶祝方式。

-春節(jié)傳統(tǒng)習俗：詳細講解貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮、拜年、吃年夜飯等傳統(tǒng)習俗的由來和意義。

-春節(jié)文化內(nèi)涵：探討春節(jié)所蘊含的團圓、祈福、感恩等文化內(nèi)涵，以及這些文化如何在現(xiàn)代生活中得到體現(xiàn)。

-春節(jié)美食文化：介紹春節(jié)期間的傳統(tǒng)美食，如餃子、年糕、湯圓等，以及它們所代表的寓意。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦閱讀與春節(jié)相關(guān)的書籍，如《春節(jié)的故事》、《春節(jié)風俗大觀》等，讓學生深入了解春節(jié)的文化背景。

-視頻觀看：推薦觀看記錄春節(jié)習俗的紀錄片或動畫短片，通過視覺體驗增強學生對春節(jié)文化的認識。

-家鄉(xiāng)習俗調(diào)查：鼓勵學生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗，了解不同地區(qū)的慶祝方式，撰寫調(diào)查報告。

-創(chuàng)意手工作品：指導學生利用廢舊物品制作與春節(jié)相關(guān)的手工作品，如燈籠、剪紙等，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和環(huán)保意識。

-文化體驗活動：組織學生參與社區(qū)組織的春節(jié)文化活動，如廟會、舞獅表演等，親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

-家庭傳統(tǒng)傳承：鼓勵學生在家庭中參與傳統(tǒng)習俗的傳承，如學習包餃子、寫春聯(lián)等，增強家庭凝聚力。

-網(wǎng)絡資源利用：指導學生如何安全、有效地使用網(wǎng)絡資源，如查閱春節(jié)相關(guān)資料、觀看教育視頻等，拓寬知識面。

-交流分享會：組織學生舉辦春節(jié)文化分享會，邀請家長參與，共同探討春節(jié)的文化價值和現(xiàn)代意義。板書設計①本文重點知識點：

-春節(jié)習俗

-除舊布新

-文化內(nèi)涵

②關(guān)鍵詞：

-貼春聯(lián)

-掛燈籠

-放鞭炮

-拜年

-吃年夜飯

③句子：

-春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

-除舊布新象征著新的開始和希望。

-傳統(tǒng)習俗是中華文化的重要組成部分。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《過年啦：1除舊布新大行動》，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我想談談教學反思。

在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我用了圖片和視頻展示春節(jié)的習俗，讓學生直觀地感受到了節(jié)日的氛圍。我還讓學生分組討論，這樣不僅鍛煉了他們的合作能力，也讓他們在交流中加深了對知識的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學生對于討論的話題不太感興趣，這可能是因為他們的生活經(jīng)驗有限，對某些習俗不太了解。

在策略上，我注重了理論與實踐的結(jié)合。比如，讓學生動手制作春聯(lián)，體驗除舊布新的過程，這樣的實踐操作讓學生更加深刻地理解了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。但是，我也意識到，在實踐過程中，有些學生可能因為動手能力不足而感到困難，這需要我在今后的教學中更加細致地關(guān)注每個學生的需求。

在管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但有時候還是會有些小插曲，比如學生之間的打鬧或者注意力不集中。這讓我意識到，課堂管理是一個持續(xù)的過程，需要不斷地調(diào)整和優(yōu)化。

在知識方面，學生們對春節(jié)的習俗有了更深入的了解，他們能說出幾個常見的習俗，并且知道這些習俗背后的意義。在技能方面，學生們通過實踐操作，提高了動手能力和創(chuàng)新能力。在情感態(tài)度方面，學生們對傳統(tǒng)文化有了更多的認同感和自豪感。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，有些學生對于討論的話題不太感興趣，這可能是因為他們的生活經(jīng)驗有限。另外，課堂管理上還有待加強，尤其是在學生注意力不集中時，我需要更加有效地引導他們回到學習狀態(tài)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和