中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究一題多設(shè)問(wèn)專練：課外實(shí)驗(yàn)拓展的探究（原卷版+解析）

專題13課外實(shí)驗(yàn)拓展的探究

學(xué)習(xí)小組同學(xué)通過(guò)課外學(xué)習(xí)了解至I]Na能在CO?中燃燒，小組同學(xué)對(duì)Na在CO2中燃燒的產(chǎn)物進(jìn)行了下列拓

展學(xué)習(xí)與探究。

【查閱資料】①白色氧化鈉溶于水會(huì)生成氫氧化鈉。②NazCQ溶液顯堿性。

【小組交流】

⑴制取并收集一瓶純凈、干燥的CO2氣體，將燃著的鈉迅速伸入集氣瓶中，觀察到鈉在CO?中繼續(xù)燃燒，

發(fā)光放熱，冷卻后觀察到瓶?jī)?nèi)附著黑色顆粒，并粘附著白色固體物質(zhì)。生成的黑色固體單質(zhì)是o

【提出問(wèn)題】Na在CO2中燃燒的產(chǎn)物中白色物質(zhì)是什么？

【作出猜想】

⑵猜想一：氧化鈉；猜想二：碳酸鈉；猜想三：o

【驗(yàn)證猜想】

⑶

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取少量該樣品于試管中，加入適量的水，振蕩，過(guò)濾，向?yàn)V液中溶液變成紅白色物質(zhì)中一定有

滴加無(wú)色酚獻(xiàn)溶液色氧化鈉

白色物質(zhì)中一定有

②另取少量該樣品于試管中，滴加過(guò)量的稀鹽酸_____________O

碳酸鈉

由此同學(xué)們認(rèn)為猜想三正確。

【小組討論】

⑷在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)討論，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到由上述實(shí)驗(yàn)探究不能確定白色物質(zhì)中一定有氧化鈉，其理由

是。

為了進(jìn)一步確定白色物質(zhì)中是否含有氧化鈉，繼續(xù)進(jìn)行如下探究。

【繼續(xù)探究】

甲組方案

⑸

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取少量該樣品于試管中，加入適量的水，振蕩，

_____________O白色物質(zhì)中含氧化

過(guò)濾，向?yàn)V液中加入過(guò)量Ba(OH)2溶液，過(guò)濾

鈉

②向步驟①所得濾液中滴加無(wú)色酚酸溶液溶液變紅

通過(guò)以上探究，確定了猜想三成立。

⑹某同學(xué)分析后指出甲組方案不科學(xué)，理由是—o應(yīng)該將甲組方案中的Ba(0H)2溶液改為—溶液才合

理。

⑺同學(xué)們由該實(shí)驗(yàn)總結(jié)得出：證明NaOH和Na2CC)3同時(shí)存在的思路是.

乙組方案：取5.3克白色固體樣品進(jìn)行下列操作：

⑻該組同學(xué)測(cè)得m=_g,結(jié)合樣品質(zhì)量進(jìn)行分析，最終得出結(jié)論：猜想二正確。

(9)甲方案步驟①經(jīng)過(guò)修改后，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

【拓展應(yīng)用】

(10)金屬鈉能與冷水發(fā)生劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，實(shí)驗(yàn)室里鎂、鈉等金屬發(fā)生火災(zāi)時(shí)，可以選用的滅火方式是

(填序號(hào))。

A.用水澆滅B.撒干沙土蓋滅C,用液態(tài)二氧化碳滅火器

1.(2023?內(nèi)蒙古通遼?統(tǒng)考中考真題)工業(yè)上可用高溫煨燒貝殼制氧化鈣。小明對(duì)貝殼的成分進(jìn)行探究并

測(cè)其含量。

(1)探究貝殼的成分。

【提出猜想】

小明猜想貝殼中含有碳酸鈣。

小明猜想的依據(jù)之一是化學(xué)變化中元素不變，之二是貝殼難溶于水，之三是

【查閱資料】

①鈣能與水反應(yīng)生成Ca(OH)2,Ca(OH)2微溶于水。

②若用鐵絲蘸取某溶液在酒精燈火焰上灼燒，火焰呈成紅色，則可證明該溶液中含有鈣的化合物。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

①取適量貝殼置于大試管中，加入稀鹽酸使之溶解，產(chǎn)生—(填顏色和氣味)的氣體，該氣體能使澄清

石灰水變渾濁。證明貝殼中含有碳酸鹽。

②用鐵絲蘸取貝殼與稀鹽酸反應(yīng)所得的溶液在酒精燈火焰上灼燒，火焰呈磚紅色。證明貝殼中含有鈣的化

合物。

【得出結(jié)論】

貝殼中含有碳酸鈣。

(2)測(cè)貝殼中碳酸鈣的含量。

【查閱資料】

①Ba(OH)2易溶于水。

②BaCC)3難溶于水。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

小明設(shè)計(jì)如圖(夾持裝置已略去)所示實(shí)驗(yàn)，測(cè)貝殼中碳酸鈣的含量。

止水夾信/稀鹽酸

金衣

①裝置A中NaOH溶液的作用是

②裝置C中過(guò)量Ba(OH)2溶液的作用是一。

【改進(jìn)實(shí)驗(yàn)】

為減少實(shí)驗(yàn)藥品的使用，小明設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn),通過(guò)測(cè)量二氧化碳體積確定碳酸鈣的含量。

①稱取四份質(zhì)量均為ag的貝殼，分別使之與稀鹽酸反應(yīng)，測(cè)得二氧化碳體積分別為wL、xL、yL、zL,其

中w、x、y相近，z明顯偏小，其偏小的原因可能是_（寫出一種即可）。

②舍棄①所測(cè)z,計(jì)算wxy平均值為b,在通常狀況下，二氧化碳密度為Pg/L,則貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分

數(shù)為（用含、、的代數(shù)式表示，不必化簡(jiǎn)）

abP_xl00%o

【反思與期待】

受條件所限，小明未能對(duì)貝殼中含有的其他成分進(jìn)行探究，他期待在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步探究。

2.（2023?四川涼山?統(tǒng)考中考真題）CaCb可用于冷凍劑、干燥劑、融雪劑、醫(yī)藥及冶金工業(yè)等?；瘜W(xué)興趣

小組在完成實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)后，欲對(duì)剩余廢液的組成進(jìn)行探究，并制定回收CaCb的方案。

【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后的廢液中含有哪些溶質(zhì)？

【猜想與假設(shè)】猜想一：CaCb猜想二：CaCb和HCI

【查閱資料】CaCb溶液呈中性

【探究活動(dòng)一】取少量廢液等分成2份，甲、乙兩組同學(xué)分別利用其中一份進(jìn)行如下探究：

甲組同學(xué)向廢液中滴加紫色石蕊溶液，溶液變成色，證明猜想二成立。

乙組同學(xué)用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將80mL一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的碳酸鈉溶液逐滴加入廢液，測(cè)得數(shù)據(jù)如圖2。

【數(shù)據(jù)分析】乙組同學(xué)對(duì)圖2數(shù)據(jù)進(jìn)行討論分析，證明猜想二成立。

La點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為0

固b點(diǎn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為O

固C點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液中全部溶質(zhì)的化學(xué)式為O

【探究活動(dòng)二】丙組同學(xué)提出直接蒸發(fā)溶劑可從剩余廢液中回收純凈CaCL理由是

【交流與反思】甲組同學(xué)認(rèn)為丙組同學(xué)提出的方法會(huì)對(duì)空氣造成污染。在不借助其它試劑和儀器的情況下,

除去廢液中對(duì)空氣造成污染的物質(zhì)，建議最好先在廢液中加入下面_（填選項(xiàng)序號(hào)）試劑。

A.CaOB.Ca（OH）2C.CaCO3

3.（2023?四川雅安?統(tǒng)考中考真題）化學(xué)興趣小組課外實(shí)驗(yàn)時(shí)，取出鎂條，發(fā)現(xiàn)久置的鎂條有一層灰黑色

的"外衣"他們把該鎂條放入試管中，倒入一定濃度的鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，試管壁發(fā)燙。同學(xué)們對(duì)此

氣體成分產(chǎn)生了興趣。

【提出問(wèn)題】產(chǎn)生的氣體是什么？

【查閱資料】（1）灰黑色"外衣"中含有MgCOs

（2）無(wú)水CuSO4遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色

【猜想假設(shè)】猜想一：耳、CO2

猜想二：旦、COz和水蒸氣

猜想三：旦、CO2＞水蒸氣和HC1氣體

⑴猜想三中有HC1氣體的理由是_o

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為檢測(cè)產(chǎn)生的氣體成分，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（部分固定裝置略去）

（2）B裝置中出現(xiàn)白色沉淀，證明產(chǎn)生的氣體中含有寫出有關(guān)的化學(xué)方程式

（3）C裝置的作用是_。

⑷甲同學(xué)觀察到E裝置中無(wú)水CuSO,由白色變?yōu)樗{(lán)色，于是得出結(jié)論：產(chǎn)生的氣體中一定含有H2。乙同

學(xué)對(duì)此提出質(zhì)疑，理由是

⑸若顛倒B裝置和C裝置的安裝順序，_（填"能"或"不能"）達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，原因?/p>

【反思與評(píng)價(jià)】

⑹從安全角度考慮，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意—o

4.（2023?四川廣安?統(tǒng)考中考真題）在化學(xué)課外探究活動(dòng)中，某興趣小組進(jìn)行了“黑面包”實(shí)驗(yàn)，向蔗糖

（Ci2H22。11）中加入適量濃硫酸。觀察到神奇的現(xiàn)象：蔗糖變黑，體積膨脹，變成疏松的"黑面包"，產(chǎn)生

刺激性氣味的氣體。他們向老師請(qǐng)教后得知："黑面包”實(shí)驗(yàn)的原理一一濃硫酸先將蔗糖脫水生成炭，并放

出熱量，產(chǎn)生的炭再與濃硫酸反應(yīng)，生成了常見(jiàn)的氣體，使炭疏松，形似"黑面包"。該氣體成分與木炭和

濃硫酸加熱時(shí)生成的氣體相同。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們對(duì)"黑面包”實(shí)驗(yàn)的氣體成分進(jìn)行了如下探究：

【提出問(wèn)題】產(chǎn)生氣體的成分是什么？

【作出猜想】

猜想一：只含有C02

猜想二：只含有S02

猜想三：一定含有CC）2和SC）2

【初步分析】甲同學(xué)根據(jù)該氣體有刺激性氣味認(rèn)為猜想—不成立。

【查閱資料】

（1）S02能使品紅溶液褪色，也能使澄清石灰水變渾濁。

（2）S02能與酸性高鋸酸鉀溶液反應(yīng)，使溶液的顏色變淺甚至褪色，且無(wú)氣體生成。

（3）CO2不能使品紅溶液褪色，也不能被酸性高錦酸鉀溶液吸收。

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖1的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（部分夾持儀器已略去）

圖2

【現(xiàn)象與分析】

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析

圖1裝置B中_。氣體中含有so2

圖1裝置D中品紅溶液不褪色，且裝置E澄清石灰水變渾濁。氣體中含有co2

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想三成立。

【拓展延伸】回顧C(jī)02使澄清石灰水變渾濁的原理，類推出S02也能使澄清石灰水變渾濁的原因一。（用

化學(xué)方程式回答）

【反思交流】乙同學(xué)對(duì)圖1裝置進(jìn)行了簡(jiǎn)化，設(shè)計(jì)了圖2的裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到裝置B中高鎰酸鉀溶

液顏色變淺，裝置C中澄清石灰水變渾濁，也得出了同樣的結(jié)論。該裝置中足量酸性高鋸酸鉀溶液的作

用：_0丙同學(xué)認(rèn)為，"黑面包”實(shí)驗(yàn)中，炭與濃硫酸反應(yīng)的產(chǎn)物除上述已驗(yàn)證的物質(zhì)外，至少還有一種產(chǎn)

物，依據(jù)是—o

5.（2023?湖南湘潭?統(tǒng)考中考真題）認(rèn)真閱讀下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題

材料一：融雪劑又稱"化冰鹽"，它以氯化鈣和氯化鈉為主要原料，并可根據(jù)需要調(diào)整配比，廣泛應(yīng)用于冬

季道路、停車場(chǎng)、廣場(chǎng)等場(chǎng)所的融雪和防凍，以保證人們出行安全。

材料二：節(jié)日燃放的煙花，是很多金屬化合物在灼燒時(shí)呈現(xiàn)出的各種艷麗色彩。實(shí)驗(yàn)中用伯絲蘸取某些金

屬化合物灼燒時(shí)發(fā)現(xiàn)：含鈉元素的火焰呈黃色，含鈣元素的火焰呈磚紅色。

I、研究"融雪劑"成分

結(jié)合上述材料，某興趣小組按下圖步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

加入足量%加入Na2c。3溶液用鉗絲蘸取、

上層清液，灼癡

融雪劑樣品白晶淀黃色火焰

【解釋與結(jié)論】

⑴上述實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了樣品中含有氯化鈣，所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是該反應(yīng)的化學(xué)方程式是.

（2）同學(xué)們認(rèn)為僅通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，無(wú)法確定樣品中是否含有氯化鈉，理由是

團(tuán)、拓展探究

⑶【提出問(wèn)題】反應(yīng)后上層清液的溶質(zhì)成分是什么？

【進(jìn)行猜想】

猜想一：

猜想二：氯化鈉和碳酸鈉；

猜想三：氯化鈉和氯化鈣。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

為進(jìn)一步確定該上層清液的溶質(zhì)成分，興趣小組繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并請(qǐng)你一起完成下面報(bào)告

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量上層清液于試管中，滴加猜想二成立

【交流討論】以上實(shí)驗(yàn)是利用化合物之間發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)產(chǎn)生明顯現(xiàn)象來(lái)判斷物質(zhì)的存在，復(fù)分解反應(yīng)發(fā)

生的條件是有氣體或—或水生成。

回、定量分析

取氯化鈉和碳酸鈉的固體混合物14.4克于燒杯中，再加入足量的稀鹽酸，充分反應(yīng)，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與稀

鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題

⑷反應(yīng)完全時(shí)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量是—克。

⑸固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量是多少？（寫出具體的解題過(guò)程，下同）

（6）A點(diǎn)所示溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

6.（2023?廣東深圳?統(tǒng)考中考真題）已知出與菱鐵礦（主要成分FeCO3其他成分不參與反應(yīng)）反應(yīng)制成納

米鐵粉。某小組進(jìn)行探究并完成如下實(shí)驗(yàn)：

查閱資料：①力能與CuO反應(yīng)生成小。，力0能使無(wú)水硫酸銅變藍(lán)

@co2與無(wú)水硫酸銅不反應(yīng)

⑴某同學(xué)探究反應(yīng)后氣體成分，先將反應(yīng)后氣體通入無(wú)水硫酸銅，無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，證明氣體中含有一

再通入足量的澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)方程式為

（2）對(duì)剩余氣體成分進(jìn)行以下猜想：

猜想一：H2猜想二：猜想三：CO和出

甲中現(xiàn)象:

乙中無(wú)水CuS“變藍(lán)猜想—正確

丙中變渾濁

（3）熱處理后的納米鐵粉能夠除去地下水中的磷元素，如圖所示450團(tuán)或者550團(tuán)熱處理納米鐵粉的除磷率以

7.（2023?廣東廣州?統(tǒng)考中考真題）某學(xué)習(xí)小組用不同濃度的溶液澆灌植物，研究重金屬對(duì)植物生長(zhǎng)的影

響。

⑴該小組首先研究了CUSO4的影響。每次施用的澆灌液均為100mL,配液方案如下:

（本研究所用溶液很稀，密度均近似看作lg/cm3）

澆灌液中的

CuSO45%CuSO4溶液的

編號(hào)總體積/mL水的用量/mL

濃度用量/mL

盆15%1001000

盆23%1006040

盆31%100ab

盆4W100cd

①補(bǔ)充盆3的配液數(shù)據(jù)：a=_,b=

②為了獲得嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，合理設(shè)計(jì)盆4的配液方案：w，d=

⑵該小組還研究了BaCb的影響。研究結(jié)束后該小組將未用完的BaCb溶液和CuSCU溶液直接混合，準(zhǔn)備作

無(wú)害化處理。

①混合后產(chǎn)生大量白色沉淀，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

②過(guò)濾，所得藍(lán)色濾液中含有的溶質(zhì)可能是：

假設(shè)一：只有CuCb假設(shè)二：CuCb和BaCI2假設(shè)三：。

③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定藍(lán)色濾液的成分，完成下表：

實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象與結(jié)論

取少量濾液于試管中，_o—說(shuō)明假設(shè)二不成立。

O說(shuō)明假設(shè)三成立。

8.（2023?北京?統(tǒng)考中考真題）下圖是一個(gè)趣味變色實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們對(duì)混合后溶液變色時(shí)間的影響因素進(jìn)行

探究。

資料：碘酒為碘（匕）的乙醇溶液；淀粉遇U變藍(lán)，在本實(shí)驗(yàn)中作為指示劑，指示L是否存在。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】向燒杯A中加入一定體積的3%應(yīng)。2溶液、水和2mL1%淀粉溶液。

向燒杯B中加入一定體積的2%碘酒、水和2粒維生素C片，將兩只燒杯中的溶液混合，記錄混合后溶液

由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色的時(shí)間。

燒杯A燒杯B

序號(hào)變色時(shí)間/s

凡。?溶液體積/mL溶液總體積/mL碘酒體積/mL溶液總體積/mL

①1032225595

②1032525193

③1032102539

④532525399

⑤203252578

說(shuō)明：本實(shí)驗(yàn)中，溶液總體積可看作是各液體的體積之和

【解釋與結(jié)論】

⑴風(fēng)。?溶液中，溶質(zhì)是_；

（2）①②③的目的是_。

⑶由②④⑤可以得到的結(jié)論是

⑷①中，若將碘酒體積改為1mL,則混合后溶液變色時(shí)間_（填">"或"（"或"="）595s。

【繼續(xù)實(shí)驗(yàn)】

⑸補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)證明了維生素C用量對(duì)混合后溶液變色時(shí)間也有影響。實(shí)驗(yàn)方案：向燒杯A中加入

20mL3%凡。2溶液、10mL水、2mL1%淀粉溶液，

⑹同學(xué)們進(jìn)一步證明了匕與維生素C能發(fā)生反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)是向燒杯中依次加入碘酒、水、淀粉溶液，再加入

維生素C片，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到

9.（2023?山東濰坊?統(tǒng)考中考真題）鎂被譽(yù)為"國(guó)防金屬"，在航空母艦、艦載機(jī)，導(dǎo)彈等武器中應(yīng)用廣泛。

某化學(xué)學(xué)習(xí)小組觀察鎂與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生大量無(wú)色氣體，同時(shí)有藍(lán)綠色不溶物和棕褐色不溶物生

成。學(xué)習(xí)小組對(duì)生成物展開(kāi)以下探究：

【實(shí)驗(yàn)一】探究無(wú)色氣體的成分

【查閱資料】部分鹽溶于水后，能與水分子作用解離出H+或OH,使溶液顯酸性或堿性。

【作出猜想】根據(jù)文獻(xiàn)資料和元素守恒，對(duì)氣體成分作出如下猜想：猜想1;SO2；猜想2：O2；猜想

3：__o

【實(shí)驗(yàn)探究】小組成員按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①扇聞導(dǎo)管口氣體的氣味無(wú)明顯氣味猜想1不成立

②帶火星的木條不復(fù)燃猜想2不成立

③用燃著的木條靠近肥皂泡肥皂泡破裂，燃燒，發(fā)出爆鳴聲猜想3成立

【深化探究】分別測(cè)量上述硫酸銅溶液和相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸鈉溶液的PH,發(fā)現(xiàn)硫酸銅溶液的

pH=4,硫酸鈉溶液的pH=7。

【結(jié)論】硫酸銅溶液顯酸性，是由（填微粒符號(hào)）與水分子相互作用的結(jié)果；金屬鎂能與溶液中的H+

反應(yīng)生成H?。

【實(shí)驗(yàn)二】探究藍(lán)綠色不溶物的成分

【查閱資料】堿式碳酸銅［C%(OH)2co31為綠色固體，不溶于水但能溶于酸。

【作出猜想】猜想1：CU(OH)2；猜想2：CU2(OH)2CO3；猜想3：Cu(OH)2和C%(OH)2co?。

【實(shí)驗(yàn)探究】向藍(lán)綠色不溶物滴加足量稀硫酸，不溶物溶解，無(wú)氣泡產(chǎn)生。則猜想—(填數(shù)字)錯(cuò)誤。小

明同學(xué)結(jié)合初中所學(xué)知識(shí)，認(rèn)為猜想1也不合理，理由是—o

【查閱資料】某種堿式硫酸銅［CU2(OH)2so/為藍(lán)綠色固體，不溶于水能溶于酸。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)方案，驗(yàn)證藍(lán)綠色不溶物中含有C%(OH)2so4。簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象(可

供選擇的試劑：稀鹽酸，稀硫酸，BaCl?溶液)：_。

【實(shí)驗(yàn)三】探究棕褐色不溶物的成分

【查閱資料】

①棕褐色不溶物成分較為復(fù)雜，為Cu、CuO和Cu?O中的不確定組成；

②Cu2O不溶于水，能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)：CU2O+H2SO4=CU+CUSO4+H2O。

【實(shí)驗(yàn)探究】取少量棕褐色不溶物于試管中，滴加稀硫酸至過(guò)量，溶液變藍(lán)，試管底部有亮紅色固體。

【交流討論】對(duì)棕褐色不溶物成分的推測(cè)較多，以下為其中兩位同學(xué)的討論：甲同學(xué)認(rèn)為一定有C%0,乙

同學(xué)反對(duì)該觀點(diǎn)，認(rèn)為沒(méi)有C^O,而是_(填化學(xué)式)，也能產(chǎn)生上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理由是—(結(jié)合化學(xué)

方程式和必要的文字說(shuō)明)。

10.(2023?湖南郴州?統(tǒng)考中考真題)圖1為某興趣小組用大理石和鹽酸制備的C02,來(lái)驗(yàn)證C02和澄清石

灰水反應(yīng)的裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)澄清石灰水中只看到出現(xiàn)氣泡，但未見(jiàn)渾濁。該小組對(duì)其原因進(jìn)行了探究。

查閱資料：常溫常壓下，HCI的溶解度為1:500,CO2的溶解度為10759。

【猜想與假設(shè)】

⑴猜想一：—；猜想二：C02中混有氯化氫氣體。

【實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證】

（2）①甲同學(xué)取少量該澄清石灰水于試管中，用飲料管往試管內(nèi)吹氣，溶液—（填現(xiàn)象），則猜想一不成

立；

②乙同學(xué)用圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果觀察到C中溶液變渾濁；為進(jìn)一步驗(yàn)證，再取B中反應(yīng)后的溶

【反思與評(píng)價(jià)】

⑶①通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可知，用鹽酸制取氣體時(shí)，往往混有HCI氣體，說(shuō)明鹽酸具有—性；

②為除去CO?中混有的氯化氫氣體，最好選用—。

a.NaOH溶液b.濃硫酸c.飽和NaHCO?溶液

③丙同學(xué)不理解，混有氯化氫氣體的CO?為什么不能使澄清石灰水變渾濁。請(qǐng)你幫他解釋一下：—（用

化學(xué)方程式表示）。

11.（2023?湖北武漢?統(tǒng)考中考真題）分類回收塑料制品是環(huán)境保護(hù)的重要研究課題?；瘜W(xué)興趣小組利用過(guò)

氧化氫溶液取氧氣，并用燃燒法探究塑料的組成。

I、設(shè)計(jì)氧氣的發(fā)生裝圖

⑵圖2中柏絲可催化過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若觀察到安全管內(nèi)液面上升，說(shuō)明裝置內(nèi)壓強(qiáng)

過(guò)大，此時(shí)可以采取的安全措施是—o

國(guó)、探究某塑料的組成

某塑料含有碳、氫元素，可能還含有氧和氯元素中的一種或兩種。該塑料充分燃燒除生成二氧化碳和水蒸

氣外，還可能生成氯化氫氣體。取mg該塑料樣品與足量干燥的氧氣充分反應(yīng)，用圖3所示裝置吸收生成

的氣體。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到裝置乙溶液中產(chǎn)生白色沉淀。當(dāng)氣體被充分吸收后，測(cè)得裝置甲、乙、丙的

質(zhì)量在反應(yīng)前后分別增加mig、m2g和m3go（無(wú)水氯化鈣可作干燥劑，裝置氣密性良好，裝置甲、乙、丙、

丁中試劑均足量）

⑶裝置乙溶液中產(chǎn)生白色沉淀，說(shuō)明該塑料含有氯元素。產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式為

⑷該塑料樣品中氫元素的質(zhì)量為—（用代數(shù)式表示）。

⑸關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是0（填標(biāo)號(hào)）

A.該塑料中碳原子與氯原子的個(gè)數(shù)比為73m3：88m2

B.若卷+m2+*=m,則該塑料不含氧元素

C.若將裝置乙與丙互換，也能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

D.若去除裝置丁，則對(duì)測(cè)定氫元素的質(zhì)量無(wú)影響

12.（2023?內(nèi)蒙古赤峰?統(tǒng)考中考真題）人被蚊蟲叮咬時(shí)，蚊蟲向人的皮膚"注射"了"蟻酸"，使叮咬處紅腫

痛癢?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們對(duì)蟻酸產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定對(duì)其進(jìn)行探究。

【提出問(wèn)題】蟻酸的成分是什么？具有什么性質(zhì)？

【查閱資料】蟻酸是一種有機(jī)酸，化學(xué)名稱叫甲酸，化學(xué)式為HCOOH；蟻酸在隔絕空氣并加熱的條件下會(huì)

分解生成兩種氧化物。

【實(shí)驗(yàn)探究】

⑴向盛有蟻酸溶液的試管中滴入幾滴紫色石蕊溶液，觀察到溶液變成紅色，說(shuō)明蟻酸溶液呈—（填"酸"

或"堿"）性。

（2）小亮同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有—元素，推測(cè)出蟻酸分解生成的氧化物之一是H2OO

⑶小亮同學(xué)對(duì)蟻酸分解生成的另一種氧化物。提出猜想：I.該氧化物是C02；固該氧化物是COo他將蟻酸

分解產(chǎn)生的氣體通過(guò)下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行驗(yàn)證：

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，裝置甲中無(wú)明顯現(xiàn)象，則猜想I—（填"成立"或"不成立"）；若猜想團(tuán)成立，則裝置丁中的現(xiàn)

象是裝置丙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是—o

【討論交流】

⑷從環(huán)保角度分析，該裝置存在的明顯不足是一。

【拓展延伸】

⑸甲酸（HCOOH）中碳、氫、氧三種元素的原子個(gè)數(shù)比為—，質(zhì)量比為—o

⑹為緩解蚊蟲叮咬的痛癢，可在叮咬處涂抹下列物質(zhì)中的。（填字母序號(hào)）

A.蘇打水B.肥皂水C.醋酸

專題13課外實(shí)驗(yàn)拓展的探究

學(xué)習(xí)小組同學(xué)通過(guò)課外學(xué)習(xí)了解到Na能在C02中燃燒，小組同學(xué)對(duì)Na在C02中燃燒的產(chǎn)物進(jìn)行了下列拓

展學(xué)習(xí)與探究。

【查閱資料】①白色氧化鈉溶于水會(huì)生成氫氧化鈉。②NazCQ溶液顯堿性。

【小組交流】

⑴制取并收集一瓶純凈、干燥的CO2氣體，將燃著的鈉迅速伸入集氣瓶中，觀察到鈉在CO?中繼續(xù)燃燒，

發(fā)光放熱，冷卻后觀察到瓶?jī)?nèi)附著黑色顆粒，并粘附著白色固體物質(zhì)。生成的黑色固體單質(zhì)是o

【提出問(wèn)題】Na在CO?中燃燒的產(chǎn)物中白色物質(zhì)是什么？

【作出猜想】

⑵猜想一：氧化鈉；猜想二：碳酸鈉；猜想三：o

【驗(yàn)證猜想】

⑶

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取少量該樣品于試管中，加入適量的水，振蕩，過(guò)濾，向?yàn)V液中溶液變成紅白色物質(zhì)中一定有

滴加無(wú)色酚醐溶液色氧化鈉

白色物質(zhì)中一定有

②另取少量該樣品于試管中，滴加過(guò)量的稀鹽酸_____________O

碳酸鈉

由此同學(xué)們認(rèn)為猜想三正確。

【小組討論】

⑷在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)討論，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到由上述實(shí)驗(yàn)探究不能確定白色物質(zhì)中一定有氧化鈉，其理由

是O

為了進(jìn)一步確定白色物質(zhì)中是否含有氧化鈉，繼續(xù)進(jìn)行如下探究。

【繼續(xù)探究】

甲組方案

⑸

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取少量該樣品于試管中，加入適量的水，振蕩，

_____________O白色物質(zhì)中含氧化

過(guò)濾，向?yàn)V液中加入過(guò)量Ba(OH)2溶液，過(guò)濾

鈉

②向步驟①所得濾液中滴加無(wú)色酚醐溶液溶液變紅

通過(guò)以上探究，確定了猜想三成立。

⑹某同學(xué)分析后指出甲組方案不科學(xué)，理由是—=應(yīng)該將甲組方案中的Ba(0H)2溶液改為溶液才合

理。

⑺同學(xué)們由該實(shí)驗(yàn)總結(jié)得出：證明NaOH和Na2c同時(shí)存在的思路是—.

乙組方案：取5.3克白色固體樣品進(jìn)行下列操作：

⑻該組同學(xué)測(cè)得m=_g,結(jié)合樣品質(zhì)量進(jìn)行分析，最終得出結(jié)論：猜想二正確。

(9)甲方案步驟①經(jīng)過(guò)修改后，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

【拓展應(yīng)用】

(10)金屬鈉能與冷水發(fā)生劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，實(shí)驗(yàn)室里鎂、鈉等金屬發(fā)生火災(zāi)時(shí)，可以選用的滅火方式是

(填序號(hào))。

A.用水澆滅B.撒干沙土蓋滅C,用液態(tài)二氧化碳滅火器

【答案】⑴碳/C

⑵氧化鈉和碳酸鈉

⑶有氣泡產(chǎn)生

⑷碳酸鈉溶液呈堿性，也能使無(wú)色酚醐溶液變紅(合理即可)

⑸生成白色沉淀

(6)氫氧化鋼溶液會(huì)和碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉，對(duì)原溶液中氫氧根離子的檢驗(yàn)造成干擾氯化領(lǐng)或硝酸

銀/BaCh或Ba(NC)3)2溶液

⑺先檢驗(yàn)并除去碳酸鈉，再檢驗(yàn)氫氧化鈉

(8)9.85

(9)BaCI2+Na2CO3=BaCO3sP+2NaCI或Ba(NO3)2+Na2CO3=BaCO3SP+2NaNO3

(10)B

【詳解】(1)根據(jù)參與反應(yīng)的物質(zhì)可知，只有碳單質(zhì)為黑色，實(shí)驗(yàn)推斷黑色顆粒為碳；故答案為：碳。

(2)猜想一：氧化鈉；猜想二：碳酸鈉；猜想三為兩者的混合物，故答案為：氧化鈉和碳酸鈉

(3)白色固體含有碳酸鈉，則與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，所以看到氣泡產(chǎn)生；故答案為：有氣泡產(chǎn)

生。

(4)碳酸鈉溶于水形成的溶液也是堿性，加入酚酸后溶液也變紅，因此無(wú)法判斷是否含有氧化鈉；故答

案為：碳酸鈉溶液呈堿性，也能使無(wú)色酚醐溶液變紅。

(5)由于白色物質(zhì)中有Na2c5，取少量白色物質(zhì)于試管中，加水溶解，加入足量Ba(0H)2溶液會(huì)生成碳

酸鋼白色沉淀和氫氧化鈉；故填：生成白色沉淀；

(6)因?yàn)榧尤隑a(0H)2溶液會(huì)和碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉，對(duì)檢驗(yàn)原溶液中是否含有氫氧化鈉造成干擾，

要把Ba(0H)2溶液換成BaCk或Ba(NC)3)2溶液；

(7)碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液均顯堿性，均能使無(wú)色酚醐試液變紅，故碳酸鈉會(huì)影響氫氧化鈉的檢驗(yàn),

由分析可知，證明氫氧化鈉和碳酸鈉同時(shí)存在的思路是：先檢驗(yàn)并除去碳酸鈉，再檢驗(yàn)氫氧化鈉。

(8)最終得出結(jié)論，白色固體為NazCQ，即碳酸鈉的質(zhì)量為5.3g,碳酸鈉和氫氧化領(lǐng)反應(yīng)生成碳酸鋼沉

淀和氫氧化鈉，過(guò)濾得到濾渣B為碳酸銀，經(jīng)干燥得到碳酸鋼的質(zhì)量為加

=BaCC^J

Ba(OH)2+Na2CO3+2NaOH

106197

5.3gm

106_5.3g

197m

m=9.85g

故填：9.85；

(9)甲方案把Ba(0H)2溶液換成BaCb或Ba(NC)3)2溶液，與白色物質(zhì)中碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋼沉淀和氯化

鈉或硝酸鈉，化學(xué)方程式為：BaCI2+Na2CO3=BaCO34/+2NaCI或Ba(NO3)2+Na2CO3=BaCO3^+2NaNO3；

(10)水和二氧化碳都會(huì)與鈉反應(yīng)，不能用液態(tài)二氧化碳滅火器，只能撒干沙土蓋滅，故選B。

1.(2023?內(nèi)蒙古通遼?統(tǒng)考中考真題)工業(yè)上可用高溫煨燒貝殼制氧化鈣。小明對(duì)貝殼的成分進(jìn)行探究并

測(cè)其含量。

⑴探究貝殼的成分。

【提出猜想】

小明猜想貝殼中含有碳酸鈣。

小明猜想的依據(jù)之一是化學(xué)變化中元素不變，之二是貝殼難溶于水，之三是

【查閱資料】

①鈣能與水反應(yīng)生成Ca(OH)2,Ca(OH)2微溶于水。

②若用鐵絲蘸取某溶液在酒精燈火焰上灼燒，火焰呈成紅色，則可證明該溶液中含有鈣的化合物。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

①取適量貝殼置于大試管中，加入稀鹽酸使之溶解，產(chǎn)生—(填顏色和氣味)的氣體，該氣體能使澄清

石灰水變渾濁。證明貝殼中含有碳酸鹽。

②用鐵絲蘸取貝殼與稀鹽酸反應(yīng)所得的溶液在酒精燈火焰上灼燒，火焰呈磚紅色。證明貝殼中含有鈣的化

合物。

【得出結(jié)論】

貝殼中含有碳酸鈣。

(2)測(cè)貝殼中碳酸鈣的含量。

【查閱資料】

①Ba(OH)2易溶于水。

②BaCC)3難溶于水。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

小明設(shè)計(jì)如圖(夾持裝置已略去)所示實(shí)驗(yàn)，測(cè)貝殼中碳酸鈣的含量。

①裝置A中NaOH溶液的作用是_。

②裝置C中過(guò)量Ba（OH）2溶液的作用是.

【改進(jìn)實(shí)驗(yàn)】

為減少實(shí)驗(yàn)藥品的使用，小明設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)，通過(guò)測(cè)量二氧化碳體積確定碳酸鈣的含量。

①稱取四份質(zhì)量均為ag的貝殼，分別使之與稀鹽酸反應(yīng)，測(cè)得二氧化碳體積分別為wL、xL、yL、zL,其

中w、x、y相近，z明顯偏小，其偏小的原因可能是_（寫出一種即可）。

②舍棄①所測(cè)z,計(jì)算wxy平均值為b,在通常狀況下，二氧化碳密度為Pg/L,則貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分

數(shù)為（用含a、b、P的代數(shù)式表示，不必化簡(jiǎn)）_xl00%o

【反思與期待】

受條件所限，小明未能對(duì)貝殼中含有的其他成分進(jìn)行探究，他期待在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步探究。

【答案】⑴碳酸鈣高溫煨燒生成氧化鈣和二氧化碳無(wú)色無(wú)味

（2）吸收空氣中的二氧化碳檢驗(yàn)和完全吸收反應(yīng)生成的二氧化碳

裝置漏氣（合理即可）

100P6

44

【詳解】（1）提出猜想：碳酸鈣高溫煨燒生成氧化鈣和二氧化碳，故利用高溫煨燒貝殼制氧化鈣，可猜測(cè)

貝殼中含碳酸鈣，猜想三：碳酸鈣高溫煨燒生成氧化鈣和二氧化碳；

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：①結(jié)論為該貝殼中含有碳酸鹽，碳酸鹽能與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰

水變渾濁，故產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體；

（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：①二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，故裝置A的作用是：吸收空氣中的二氧

化碳；

②二氧化碳能與氫氧化鋼反應(yīng)生成碳酸領(lǐng)和水，產(chǎn)生白色沉淀，故裝置C中過(guò)量氫氧化/溶液的作用是：

檢驗(yàn)且完全吸收反應(yīng)生成的二氧化碳；

改進(jìn)實(shí)驗(yàn)：①z偏小，可能是裝置漏氣，部分氣體逸出；

②解：設(shè)貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2T

10044

agxPg/LxbL

100agx_100PZ?

石Pg/LxbLX"44axlOO%

IOOPZ?

答：貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：3“。。％。

2.（2023?四川涼山?統(tǒng)考中考真題）CaCk可用于冷凍劑、干燥劑、融雪劑、醫(yī)藥及冶金工業(yè)等?；瘜W(xué)興趣

小組在完成實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)后，欲對(duì)剩余廢液的組成進(jìn)行探究，并制定回收CaCh的方案。

【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后的廢液中含有哪些溶質(zhì)？

【猜想與假設(shè)】猜想一：CaCh猜想二：CaCU和HCI

【查閱資料】CaCh溶液呈中性

【探究活動(dòng)一】取少量廢液等分成2份，甲、乙兩組同學(xué)分別利用其中一份進(jìn)行如下探究：

甲組同學(xué)向廢液中滴加紫色石蕊溶液，溶液變成色，證明猜想二成立。

乙組同學(xué)用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將80mL一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的碳酸鈉溶液逐滴加入廢液，測(cè)得數(shù)據(jù)如圖2。

【數(shù)據(jù)分析】乙組同學(xué)對(duì)圖2數(shù)據(jù)進(jìn)行討論分析，證明猜想二成立。

La點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為o

固b點(diǎn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

H.C點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液中全部溶質(zhì)的化學(xué)式為O

【探究活動(dòng)二】丙組同學(xué)提出直接蒸發(fā)溶劑可從剩余廢液中回收純凈CaCk，理由是。

【交流與反思】甲組同學(xué)認(rèn)為丙組同學(xué)提出的方法會(huì)對(duì)空氣造成污染。在不借助其它試劑和儀器的情況下,

除去廢液中對(duì)空氣造成污染的物質(zhì)，建議最好先在廢液中加入下面_（填選項(xiàng)序號(hào)）試劑。

A.CaOB.Ca(OH)2C.CaCO3

【答案】紅有氣泡產(chǎn)生鹽酸易揮發(fā)

Na2CO3+CaCl2=CaCO3+2NaClNaCINa2CO3C

【詳解】①、紫色石蕊溶液遇酸變成紅色，故猜想二CaCb和HCI成立；

②、在a點(diǎn)時(shí)碳酸鈉先和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳和水，故實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生;

③、b點(diǎn)時(shí)鹽酸被消耗完全，碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成氯化鈉和碳酸鈣沉淀，化學(xué)方程式是

CaCl2+Na2CO3=CaCO3J+2NaCl；

④、c點(diǎn)時(shí)，鹽酸和氯化鈣都被反應(yīng)完全，溶液內(nèi)只剩下氯化鈉和碳酸鈉了，故全部溶質(zhì)的化學(xué)式為NaCI

和Na2co3；

⑤、鹽酸具有揮發(fā)性，所以直接蒸發(fā)溶劑可從剩余廢液中回收純凈CaC%;

⑥、碳酸鈣會(huì)和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，故可除去廢液中的鹽酸。

3.（2023?四川雅安?統(tǒng)考中考真題）化學(xué)興趣小組課外實(shí)驗(yàn)時(shí)，取出鎂條，發(fā)現(xiàn)久置的鎂條有一層灰黑色

的"外衣”他們把該鎂條放入試管中，倒入一定濃度的鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，試管壁發(fā)燙。同學(xué)們對(duì)此

氣體成分產(chǎn)生了興趣。

【提出問(wèn)題】產(chǎn)生的氣體是什么？

【查閱資料】（1）灰黑色"外衣"中含有MgCOs

（2）無(wú)水CuSO,遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色

【猜想假設(shè)】猜想一:國(guó)、CO2

猜想二：旦、COa和水蒸氣

猜想三：旦、CO2,水蒸氣和HC1氣體

⑴猜想三中有HC1氣體的理由是_。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為檢測(cè)產(chǎn)生的氣體成分，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（部分固定裝置略去）

（2）B裝置中出現(xiàn)白色沉淀，證明產(chǎn)生的氣體中含有寫出有關(guān)的化學(xué)方程式

（3）C裝置的作用是_。

⑷甲同學(xué)觀察到E裝置中無(wú)水CuSO,由白色變?yōu)樗{(lán)色，于是得出結(jié)論：產(chǎn)生的氣體中一定含有H?。乙同

學(xué)對(duì)此提出質(zhì)疑，理由是

⑸若顛倒B裝置和C裝置的安裝順序，—（填"能"或"不能"）達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，原因?/p>

【反思與評(píng)價(jià)】

⑹從安全角度考慮，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意—O

【答案】⑴鹽酸易揮發(fā)

（2）HCI/氯化氫HCI+AgNO3=HNO3+AgCI

（3）檢驗(yàn)并除盡C02

⑷氣體通過(guò)C裝置會(huì)帶出水蒸氣，也會(huì)使無(wú)水硫酸銅由白色變?yōu)樗{(lán)色，干擾對(duì)氫氣的檢驗(yàn)

⑸不能混合氣體中的HCI、CO2均會(huì)被氫氧化鈣吸收，因此無(wú)法判斷混合氣體中是否含有HCI

⑹實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，先通一段時(shí)間氮?dú)?，再將產(chǎn)生的氣體通入該裝置，防止發(fā)生爆炸

【詳解】（1）根據(jù)鹽酸具有揮發(fā)性，因此猜想三中有HCI氣體；

（2）根據(jù)鹽酸與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸，B裝置AgNOs可用于檢驗(yàn)混合氣體中的HCI,出現(xiàn)白

色沉淀，說(shuō)明混合氣體中含有氯化氫，硝酸銀與鹽酸反應(yīng)生成氯化銀沉淀，其化學(xué)方程式表示為：

HCI+AgNO3=HNO3+AgCl；

（3）二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，故可用C裝置澄清石灰水檢驗(yàn)并除盡CO?;

（4）氣體通入C裝置，會(huì)帶出部分水蒸氣到D、E裝置，可觀察到E裝置中無(wú)水CuSC>4由白色變?yōu)樗{(lán)色，

并不能判斷是D裝置中發(fā)生氫氣還原氧化銅的的反應(yīng)；故甲同學(xué)觀察到E裝置中無(wú)水CuSS由白色變?yōu)樗{(lán)

色，于是得出結(jié)論：產(chǎn)生的氣體中一定含有力。乙同學(xué)對(duì)此提出質(zhì)疑，理由是：氣體通過(guò)C裝置會(huì)帶出

水蒸氣，也會(huì)使無(wú)水硫酸銅由白色變?yōu)樗{(lán)色，干擾對(duì)氫氣的檢驗(yàn)；

（5）B、C裝置顛倒，混合氣體中的HCI、CO?均會(huì)被氫氧化鈣吸收，因此無(wú)法判斷混合氣體中是否含有

HCI；

（6）該氣體中含有可燃性氣體氫氣，故實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，先通一段時(shí)間氮?dú)?，再將產(chǎn)生的氣體通入該裝置，

防止發(fā)生爆炸。

4.（2023?四川廣安?統(tǒng)考中考真題）在化學(xué)課外探究活動(dòng)中，某興趣小組進(jìn)行了“黑面包"實(shí)驗(yàn)，向蔗糖

（G2H22。11）中加入適量濃硫酸。觀察到神奇的現(xiàn)象：蔗糖變黑，體積膨脹，變成疏松的"黑面包"，產(chǎn)生

刺激性氣味的氣體。他們向老師請(qǐng)教后得知："黑面包"實(shí)驗(yàn)的原理一一濃硫酸先將蔗糖脫水生成炭，并放

出熱量，產(chǎn)生的炭再與濃硫酸反應(yīng)，生成了常見(jiàn)的氣體，使炭疏松，形似"黑面包"。該氣體成分與木炭和

濃硫酸加熱時(shí)生成的氣體相同。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們對(duì)"黑面包”實(shí)驗(yàn)的氣體成分進(jìn)行了如下探究：

【提出問(wèn)題】產(chǎn)生氣體的成分是什么？

【作出猜想】

猜想一：只含有CO?

猜想二：只含有SO?

猜想二：一■定含有co2和so2

【初步分析】甲同學(xué)根據(jù)該氣體有刺激性氣味認(rèn)為猜想—不成立。

【查閱資料】

（1）S02能使品紅溶液褪色，也能使澄清石灰水變渾濁。

（2）SO2能與酸性高鋅酸鉀溶液反應(yīng)，使溶液的顏色變淺甚至褪色，且無(wú)氣體生成。

（3）CO?不能使品紅溶液褪色，也不能被酸性高錦酸鉀溶液吸收。

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖1的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（部分夾持儀器已略去）

【現(xiàn)象與分析】

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析

圖1裝置B中_o氣體中含有so2

圖1裝置D中品紅溶液不褪色，且裝置E澄清石灰水變渾濁。氣體中含有co2

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想三成立。

【拓展延伸】回顧C(jī)O2使澄清石灰水變渾濁的原理，類推出SO?也能使澄清石灰水變渾濁的原因—o（用

化學(xué)方程式回答）

【反思交流】乙同學(xué)對(duì)圖1裝置進(jìn)行了簡(jiǎn)化，設(shè)計(jì)了圖2的裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到裝置B中高鋅酸鉀溶

液顏色變淺，裝置C中澄清石灰水變渾濁，也得出了同樣的結(jié)論。該裝置中足量酸性高鋅酸鉀溶液的作

用：_0丙同學(xué)認(rèn)為，"黑面包”實(shí)驗(yàn)中，炭與濃硫酸反應(yīng)的產(chǎn)物除上述已驗(yàn)證的物質(zhì)外，至少還有一種產(chǎn)

物，依據(jù)是—。

【答案】一品紅溶液褪色SO2+Ca［OH\=CaSO3+H2O

檢驗(yàn)二氧化硫并完全除去二氧化硫，排除二氧化硫?qū)O2檢驗(yàn)的干擾根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元

素種類不變，反應(yīng)物中有氫元素，反應(yīng)產(chǎn)物中一定有氫元素，故至少還有一種產(chǎn)物含有氫元素

【詳解】［初步分析］

由于二氧化碳是無(wú)味的氣體，不具有刺激性氣味，所以根據(jù)該氣體有刺激性氣味認(rèn)為猜想一不成立；

［現(xiàn)象與分析］

根據(jù)結(jié)論氣體中含有二氧化硫，SO2能使品紅溶液褪色，也能使澄清石灰水變渾濁，所以可觀察到圖1裝

置B中品紅溶液褪色；

［拓展延伸］

C5使澄清石灰水變渾濁的原理：是二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，類推出SO?也能使澄

清石灰水變渾濁的原因是：二氧化硫與氫氧化鈣反應(yīng)生成亞硫酸鈣和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

SQ+Ca（OH）［—CaSO^J+H,O；

［反思交流］

圖2實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)SO?能與酸性高鋅酸鉀溶液反應(yīng)，使溶液的顏色變淺甚至褪色，且無(wú)氣體生成；二氧化

碳不能使品紅溶液褪色，也不能被酸性高鋅酸鉀溶液吸收，所以觀察到裝置B中高鋅酸鉀溶液顏色變淺，

說(shuō)明氣體中含有二氧化硫，裝置C中澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明氣體中含有二氧化碳，也得出了同樣的結(jié)論。

該裝置中足量酸性高銃酸鉀溶液的作用：檢驗(yàn)二氧化硫并完全除去二氧化硫，排除二氧化硫?qū)O?檢驗(yàn)的

干擾；

根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)物碳和硫酸中含有碳、氫、硫、氧四種元素，生成的氣

體二氧化碳和二氧化硫中只含有碳、硫、氧元素，混合氣體中沒(méi)有氫元素，那么至少還有一種產(chǎn)物含有氫

元素。

5.（2023?湖南湘潭?統(tǒng)考中考真題）認(rèn)真閱讀下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題

材料一：融雪劑又稱"化冰鹽"，它以氯化鈣和氯化鈉為主要原料，并可根據(jù)需要調(diào)整配比，廣泛應(yīng)用于冬

季道路、停車場(chǎng)、廣場(chǎng)等場(chǎng)所的融雪和防凍，以保證人們出行安全。

材料二：節(jié)日燃放的煙花，是很多金屬化合物在灼燒時(shí)呈現(xiàn)出的各種艷麗色彩。實(shí)驗(yàn)中用粕絲蘸取某些金

屬化合物灼燒時(shí)發(fā)現(xiàn)：含鈉元素的火焰呈黃色，含鈣元素的火焰呈磚紅色。

I、研究"融雪劑"成分

結(jié)合上述材料，某興趣小組按下圖步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

加入足量%加入Na2co3溶液用伯絲蘸取、

上層清液,灼燒‘

融雪劑樣品白益淀黃色火焰

【解釋與結(jié)論】

⑴上述實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了樣品中含有氯化鈣，所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是該反應(yīng)的化學(xué)方程式是.

⑵同學(xué)們認(rèn)為僅通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，無(wú)法確定樣品中是否含有氯化鈉，理由是

回、拓展探究

⑶【提出問(wèn)題】反應(yīng)后上層清液的溶質(zhì)成分是什么？

【進(jìn)行猜想】

猜想一：_；

猜想二：氯化鈉和碳酸鈉；

猜想三：氯化鈉和氯化鈣。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

為進(jìn)一步確定該上層清液的溶質(zhì)成分，興趣小組繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并請(qǐng)你一起完成下面報(bào)告

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量上層清液于試管中，滴加猜想二成立

【交流討論】以上實(shí)驗(yàn)是利用化合物之間發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)產(chǎn)生明顯現(xiàn)象來(lái)判斷物質(zhì)的存在，復(fù)分解反應(yīng)發(fā)

生的條件是有氣體或—或水生成。

國(guó)、定量分析

取氯化鈉和碳酸鈉的固體混合物14.4克于燒杯中，再加入足量的稀鹽酸，充分反應(yīng)，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與稀

鹽酸的質(zhì)量