初中生物理學(xué)習(xí)故事觀后感

初中生物理學(xué)習(xí)故事觀后感TOC\o"1-2"\h\u25903第一章走進(jìn)初中生物理學(xué)習(xí)故事的世界 14034第二章故事中的物理學(xué)習(xí)內(nèi)容剖析 117638第三章故事獨(dú)特的呈現(xiàn)方式 225808第四章我對故事中物理學(xué)習(xí)的初感 227974第五章從故事看初中生物理學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)與樂趣——引用故事實(shí)例 226804第六章初中生物理學(xué)習(xí)故事對我的啟發(fā) 34005第七章總結(jié)物理學(xué)習(xí)故事中的寶貴經(jīng)驗(yàn) 32071第八章展望物理學(xué)習(xí)的未來之路 3第一章走進(jìn)初中生物理學(xué)習(xí)故事的世界在接觸到這些初中生物理學(xué)習(xí)故事之前，我對物理學(xué)習(xí)的印象還停留在枯燥的公式和抽象的概念上。但是當(dāng)我翻開《趣味物理學(xué)》這本書時(shí)，就像打開了一扇通往奇妙物理世界的大門。書中一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事，把我?guī)肓顺踔猩锢韺W(xué)習(xí)故事的世界。例如，書中講述了阿基米德發(fā)覺浮力定律的故事。阿基米德在洗澡的時(shí)候，發(fā)覺自己浸入浴盆時(shí)水溢出的現(xiàn)象，從而突然靈感爆發(fā)，想到了可以用這種方法來測量皇冠的含金量。這個(gè)故事讓我看到，物理知識不是憑空產(chǎn)生的，而是源于生活中的細(xì)心觀察。這些故事就像是一個(gè)個(gè)小鉤子，勾住了我的好奇心，讓我想要深入探究初中生物理學(xué)習(xí)的故事到底還有哪些有趣的內(nèi)容。而且這些故事把物理知識和生活場景緊密結(jié)合起來，讓物理不再是高高在上、難以捉摸的學(xué)科，而是變得十分親切，仿佛就發(fā)生在我們身邊的每一個(gè)角落。第二章故事中的物理學(xué)習(xí)內(nèi)容剖析在這些初中生物理學(xué)習(xí)故事里，蘊(yùn)含著豐富的物理學(xué)習(xí)內(nèi)容。繼續(xù)以《趣味物理學(xué)》為例，里面有很多關(guān)于力學(xué)的故事。像伽利略在比薩斜塔上做的自由落體實(shí)驗(yàn)，他通過讓不同重量的物體同時(shí)下落，證明了在不考慮空氣阻力的情況下，所有物體下落的速度是相同的。這個(gè)故事不僅僅是一個(gè)有趣的歷史事件，更重要的是它背后所包含的物理知識。我們可以從這個(gè)故事中學(xué)習(xí)到重力、加速度等概念。而且通過這個(gè)故事的講述，我們能更加直觀地理解這些概念。如果只是單純地看課本上的公式，那是非常抽象的。但結(jié)合這個(gè)故事，我們就能想象出物體下落的情景，對公式也就理解得更深刻了。還有關(guān)于光學(xué)的故事，比如牛頓用三棱鏡將太陽光分解成七種顏色的光。這讓我們明白了光的色散原理，原來白色的太陽光竟然是由這么多種不同顏色的光混合而成的。這些故事將復(fù)雜的物理知識簡單化、形象化，有助于我們更好地掌握物理學(xué)習(xí)內(nèi)容。第三章故事獨(dú)特的呈現(xiàn)方式初中生物理學(xué)習(xí)故事有著獨(dú)特的呈現(xiàn)方式。拿《物理的妙趣》這本書來說，它的呈現(xiàn)方式非常吸引人。書中很多故事都是以對話的形式展開的。例如在講述聲音的傳播時(shí)，它是通過兩個(gè)小朋友的對話來呈現(xiàn)的。一個(gè)小朋友問：“為什么在遠(yuǎn)處就能聽到敲鐘的聲音呢？”另一個(gè)小朋友就根據(jù)自己學(xué)到的知識回答：“因?yàn)槁曇羰峭ㄟ^空氣傳播的呀，就像水波一樣，一圈一圈地?cái)U(kuò)散出去?！边@種對話形式讓故事充滿了趣味性，就像我們自己在和小伙伴討論問題一樣。而且書中還會(huì)配上一些生動(dòng)的插圖，在講述電磁感應(yīng)的故事時(shí)，旁邊就畫著法拉第做實(shí)驗(yàn)的場景，有線圈、磁鐵還有電流表。這樣圖文并茂的呈現(xiàn)方式，讓我們能夠更加直觀地理解故事中的物理內(nèi)容。與傳統(tǒng)的物理教材那種干巴巴地羅列知識點(diǎn)相比，這種呈現(xiàn)方式讓我們在閱讀故事的過程中不知不覺就掌握了物理知識。第四章我對故事中物理學(xué)習(xí)的初感當(dāng)我閱讀這些初中生物理學(xué)習(xí)故事的時(shí)候，我首先感受到的是一種輕松和愉快。就像我讀《別鬧了，費(fèi)曼先生》中的一些片段，費(fèi)曼先生用他獨(dú)特的視角和有趣的經(jīng)歷來講述物理知識。他在講述自己研究物理的過程中，會(huì)穿插很多生活中的小趣事。這讓我覺得物理學(xué)習(xí)不再是一件苦差事，而是充滿樂趣的摸索之旅。我還感覺到這些故事讓物理變得更加容易理解了。以前我總是對一些物理概念感到困惑，像能量守恒定律，感覺很抽象。但是在故事里，它可能會(huì)通過一個(gè)簡單的機(jī)械裝置的運(yùn)轉(zhuǎn)，比如一個(gè)永動(dòng)機(jī)模型的失敗，來解釋能量守恒定律。這種把物理知識融入到故事中的方式，讓我能快速地在腦海中建立起物理概念的形象，從而對物理學(xué)習(xí)有了一種新的熱情和動(dòng)力。第五章從故事看初中生物理學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)與樂趣——引用故事實(shí)例初中生物理學(xué)習(xí)既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣，從這些故事中我們可以深刻地體會(huì)到。就拿《時(shí)間簡史》（雖然不完全是針對初中生物理學(xué)習(xí)，但其中一些內(nèi)容也有涉及）中的故事來說，霍金在講述宇宙起源等物理知識的時(shí)候，對于初中學(xué)生來說可能是非常具有挑戰(zhàn)性的。比如關(guān)于黑洞的概念，它涉及到巨大的引力、時(shí)空彎曲等復(fù)雜的物理知識。要理解這些知識，需要我們突破常規(guī)的思維方式。但是一旦我們開始理解這些知識，那種成就感是無法言喻的。就像書中講述科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^觀測天體的運(yùn)動(dòng)軌跡來推測黑洞的存在，這其中需要大量的數(shù)學(xué)計(jì)算和物理理論知識的運(yùn)用。然而當(dāng)我們跟隨故事的腳步一點(diǎn)點(diǎn)深入時(shí)，我們會(huì)發(fā)覺宇宙的奧秘是如此的迷人。這就是物理學(xué)習(xí)的樂趣所在，盡管有挑戰(zhàn)，但每克服一個(gè)挑戰(zhàn)，就像打開了一扇通往新世界的大門。第六章初中生物理學(xué)習(xí)故事對我的啟發(fā)這些初中生物理學(xué)習(xí)故事給了我很多啟發(fā)。從《物理世界奇遇記》這本書中的故事來看，故事里的主人公在奇遇中不斷摸索物理知識。這讓我意識到物理學(xué)習(xí)不是死記硬背公式和概念，而是要善于思考和發(fā)覺問題。例如，書中主人公遇到一個(gè)關(guān)于相對論的奇怪現(xiàn)象，他沒有選擇忽視，而是不斷思考其中的原理。這啟發(fā)我在平時(shí)的物理學(xué)習(xí)中，當(dāng)遇到一些看似不符合常理的物理現(xiàn)象時(shí)，不要輕易放過，要深入探究其背后的物理知識。而且故事中的主人公總是積極地動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)或者進(jìn)行理論推導(dǎo)，這也讓我明白物理學(xué)習(xí)需要積極的實(shí)踐。我不能僅僅滿足于課堂上聽老師講，還要自己動(dòng)手做一些簡單的物理實(shí)驗(yàn)，這樣才能更好地掌握物理知識。第七章總結(jié)物理學(xué)習(xí)故事中的寶貴經(jīng)驗(yàn)從這些初中生物理學(xué)習(xí)故事中，我們能總結(jié)出很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以《物理的趣味實(shí)驗(yàn)》這本書為例，其中的故事告訴我們，觀察是物理學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。書中講述了很多科學(xué)家通過對生活中細(xì)微現(xiàn)象的觀察從而發(fā)覺物理規(guī)律的故事。像奧斯特在偶然間發(fā)覺電流周圍存在磁場，就是因?yàn)樗朴谟^察。這就提醒我們在生活中要時(shí)刻保持一顆好奇的心，留意身邊的物理現(xiàn)象。同時(shí)故事也強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持的重要性。很多物理發(fā)覺并不是一蹴而就的，可能需要經(jīng)過無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)和失敗。例如愛迪生發(fā)明電燈，經(jīng)歷了無數(shù)次燈絲材料的嘗試。在物理學(xué)習(xí)中我們也會(huì)遇到困難，但是只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠克服困難，掌握物理知識。第八章展望物理學(xué)習(xí)的未來之路在讀完這些初中生物理學(xué)習(xí)故事后，我對物理學(xué)習(xí)的未來之路充滿了期待。我希望在以后的物理學(xué)習(xí)中，能夠像故事中的科學(xué)家們一樣，充滿摸索精神。我會(huì)繼續(xù)閱讀更多關(guān)于物理的故事書和科普讀物，不斷拓寬自己的物理知識面。我也