小學(xué)課本里的寓言征文

小學(xué)課本里的寓言征文TOC\o"1-2"\h\u14023第一章走進小學(xué)課本里的寓言世界 121785第二章解析經(jīng)典寓言的主要內(nèi)容 114718第三章探尋寓言故事的獨特特點 224621第四章分享我對寓言的深刻感受 231419第五章例談寓言中的智慧啟示——引用原文 28370第六章從寓言看人生百態(tài)與哲理 310645第七章總結(jié)寓言的價值與意義 319338第八章傳承寓言中的精神財富 3第一章走進小學(xué)課本里的寓言世界小學(xué)課本就像一個裝滿寶藏的盒子，而寓言則是其中一顆顆璀璨的明珠。我們打開課本，就仿佛踏入了一個充滿奇幻與智慧的寓言世界。在這個世界里，小動物們會說話，植物也有思想。比如說《伊索寓言》中的故事就常常出現(xiàn)在小學(xué)課本里。那只狡猾的狐貍，總是想盡辦法欺騙其他動物。像《狐貍和烏鴉》這個故事，烏鴉嘴里叼著一塊肉，站在樹枝上。狐貍看到了，就花言巧語地夸贊烏鴉的歌聲美妙，想讓烏鴉開口唱歌，烏鴉經(jīng)不住夸獎，一張嘴肉就掉了下來，被狐貍叼走了。這個簡單的故事，就像一幅生動的畫面，展現(xiàn)在我們面前，讓我們一下子就進入了那個有趣又充滿教訓(xùn)的寓言世界。還有《龜兔賽跑》，兔子因為自己跑得快而驕傲自大，在比賽途中睡起了大覺，而烏龜雖然爬得慢，但一直堅持不懈，最終贏得了比賽。這些寓言故事充滿了童趣，吸引著我們?nèi)ッ髌渲械膴W秘。第二章解析經(jīng)典寓言的主要內(nèi)容就拿《掩耳盜鈴》來說吧，這個故事主要講的是有一個人想要偷別人家的鈴鐺。他知道鈴鐺一碰就會發(fā)出聲響，這樣就會被人發(fā)覺。于是他想出了一個“聰明”的辦法，把自己的耳朵捂住，以為自己聽不到鈴鐺聲，別人也就聽不到了。原文里說“范氏之亡也，百姓有得鐘者，欲負而走，則鐘大不可負；以錘毀之，鐘況然有聲?？秩寺勚鴬Z己也，遽掩其耳。惡人聞之，可也；惡己聞之，悖也！”他這種自欺欺人的做法實在是愚蠢至極。這則寓言告訴我們，不要以為自己做了什么別人不知道，其實騙得了自己騙不了別人。再看《狼和小羊》，狼想要吃掉小羊，就找各種借口，一會兒說小羊弄臟了它喝的水，一會兒又說小羊在背后說它壞話。小羊雖然百般辯解，但狼最終還是把小羊吃掉了。這個故事讓我們看到了強者為所欲為，弱者無處說理的殘酷現(xiàn)實。第三章探尋寓言故事的獨特特點寓言故事的獨特之處有很多。它的篇幅一般都比較短小精悍。就像我們之前提到的那些故事，用簡短的文字就能講述一個完整的故事，還能傳達深刻的道理。比如《亡羊補牢》，它只是簡單地講述了一個農(nóng)夫發(fā)覺羊圈破了個洞，丟了幾只羊，然后他聽了鄰居的勸告把羊圈補好，之后羊就不再丟了的故事。短短幾句話，卻讓我們明白了出了問題要及時補救的道理。寓言大多采用擬人的手法。像《小螞蟻和大象》這樣的故事，把螞蟻和大象都賦予了人的思想和情感。小螞蟻雖然身體小，但它勤勞勇敢，大象雖然體型龐大，但它也有自己的弱點。這種擬人化的描寫讓故事更加生動有趣，也更容易讓我們理解故事中的角色和情節(jié)。再者，寓言往往具有鮮明的教育意義。每一個寓言故事都像是一位無聲的老師，告訴我們什么是對的，什么是錯的。第四章分享我對寓言的深刻感受我對寓言有著深深的喜愛和獨特的感受。每次讀寓言故事，就像是在和一位智者對話?！犊讨矍髣Α愤@個故事給我留下了非常深刻的印象。那個人在船上把劍掉進了水里，卻在船舷上刻個記號，等船靠岸了再按照記號去找劍。他完全沒有考慮到船在移動，而劍是不會跟著船移動的。我當時就覺得這個人好笨啊，怎么會做出這樣的事情呢？但后來我發(fā)覺，其實在生活中我們也會犯類似的錯誤。有時候我們會過于固執(zhí)地按照自己的想法去做事，而不考慮實際情況已經(jīng)發(fā)生了變化。寓言故事就像一面鏡子，能讓我們看到自己的不足。還有《葉公好龍》，葉公口口聲聲說自己喜歡龍，家里到處都畫著龍、刻著龍，可是當真正的龍出現(xiàn)的時候，他卻嚇得要死。這讓我明白，有些人只是表面上喜歡某樣?xùn)|西，實際上并不是真的喜歡。第五章例談寓言中的智慧啟示——引用原文在《揠苗助長》這個寓言里，有這樣的描述：“宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：‘今日病矣！予助苗長矣！’其子趨而往視之，苗則槁矣?！边@個故事的主人公想要讓禾苗長得快一點，就把禾苗往上拔，結(jié)果禾苗都死了。這啟示我們，事物的發(fā)展都有它自己的規(guī)律，我們不能急于求成。就像我們學(xué)習(xí)一樣，如果為了快速提高成績，每天熬夜學(xué)習(xí)，不按照學(xué)習(xí)的規(guī)律來，可能最后不但成績沒有提高，身體還會垮掉。再看《守株待兔》，“宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑?！边@個農(nóng)夫因為偶然得到一只兔子，就想不勞而獲，天天守在樹樁旁邊等兔子。這告訴我們，不能心存僥幸，想要收獲就必須付出努力。第六章從寓言看人生百態(tài)與哲理寓言就像一個小小的舞臺，展示著各種各樣的人生百態(tài)?！稏|郭先生和狼》這個故事里，東郭先生的心地過于善良，他對狼也充滿了同情，把狼藏在自己的書袋里，想要救狼一命?？墒抢菂s忘恩負義，想要吃掉東郭先生。這讓我們看到了在生活中，有些人過于善良，沒有分辨是非的能力，可能會給自己帶來危險。而狼的忘恩負義也讓我們知道，在這個世界上，有一些人是不懂得感恩的。再比如《三個和尚》的故事，一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃。這反映出了在團隊合作中，如果大家都不積極主動，都想依賴別人，那么最終什么事情都做不好。這也讓我們思考在集體生活中，自己應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任，如何與他人更好地合作。第七章總結(jié)寓言的價值與意義寓言的價值和意義是不可估量的。從教育的角度來看，它是非常好的教育素材。對于小學(xué)生來說，直接講大道理可能他們很難理解，但是通過這些有趣的寓言故事，他們就能很輕松地明白一些道理。比如誠實、努力、團結(jié)等品質(zhì)的重要性。從文化傳承的角度，寓言承載著不同地區(qū)、不同民族的文化傳統(tǒng)。像中國的寓言故事，有著濃厚的中國文化底蘊，它們反映了中國人的思維方式和價值觀?！耳柊鱿酄帯愤@個故事，鷸蚌相互爭斗，結(jié)果被漁翁得利。這體現(xiàn)了中國人對于爭斗和合作的思考。而且寓言故事還能激發(fā)我們的想象力，讓我們在簡單的故事中去想象那些生動的畫面，去思考故事背后更深層次的含義。第八章傳承寓言中的精神財富我們要傳承寓言中的精神財富。要讓更多的人了解寓言故事。在家庭里，家長可以給孩子講寓言故事，像在睡前給孩子講一個《狐貍和葡萄》的故事，狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸，讓孩子明白不要為自己的失敗找借口。在學(xué)校里，老師可以組織寓言故事比賽，讓孩子們把自己喜歡的寓言故事講出來，