幼兒園童話故事讀后感

幼兒園童話故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u26800第一章走進幼兒園童話故事的奇妙世界 116209第二章《小紅帽》：典型故事的主要情節(jié) 131214第三章童話故事中的人物形象特點 225801第四章我對幼兒園童話故事的獨特感受 24501第五章從故事中汲取的生活啟示：引用故事片段 219144第六章幼兒園童話故事的教育意義 32399第七章關(guān)于童話故事發(fā)展的思考 321563第八章總結(jié)與對童話故事的期待 3第一章走進幼兒園童話故事的奇妙世界幼兒園的童話故事就像一扇通往奇幻世界的大門。那里面充滿了各種神奇的元素，小動物會說話，花朵能跳舞，還有善良的精靈和邪惡的女巫。每次翻開那些色彩斑斕的故事書，就仿佛置身于一個全新的世界。比如《安徒生童話》里的《拇指姑娘》，拇指姑娘的出生就非常奇特，她是從一朵花里長出來的，小小的她在這個世界里經(jīng)歷了許多冒險。她曾被癩蛤蟆抓走，又遇到了好心的田鼠和燕子。這些故事充滿了無限的想象力，讓小朋友們的小腦袋里充滿了對這個世界的好奇與摸索的欲望。這個奇妙世界不僅有奇特的情節(jié)，還有精美的插畫，每一幅都仿佛在訴說著故事里的情節(jié)，吸引著孩子們不斷地去閱讀，去感受其中的魅力。第二章《小紅帽》：典型故事的主要情節(jié)《小紅帽》這個故事大家肯定都不陌生。故事里有一個可愛的小女孩，她總是戴著一頂紅色的帽子，所以大家都叫她小紅帽。有一天，小紅帽的媽媽讓她去給住在森林里的奶奶送食物。小紅帽開開心心地出發(fā)了，她走在森林里，被森林里的美景所吸引，還和小動物們聊天?？墒撬恢?，有一只大灰狼在暗中觀察著她。大灰狼先跑到了奶奶家，把奶奶吞進了肚子里，然后偽裝成奶奶躺在床上。小紅帽到了奶奶家后，沒有發(fā)覺危險，還和“奶奶”聊天，結(jié)果也被大灰狼吞進了肚子里。后來，一位獵人經(jīng)過，發(fā)覺了大灰狼鼓鼓的肚子，就用剪刀剪開了它的肚子，救出了小紅帽和奶奶。這個故事的情節(jié)簡單卻扣人心弦，小紅帽的天真無邪和大灰狼的狡猾形成了鮮明的對比。每次讀到大灰狼騙小紅帽的時候，小朋友們都會為小紅帽捏一把汗，而讀到最后小紅帽和奶奶被救出來時，又會松一口氣。這就是《小紅帽》這個故事的獨特魅力，它用簡單的情節(jié)講述了一個充滿危險與救援的故事。第三章童話故事中的人物形象特點在幼兒園的童話故事里，人物形象特點十分鮮明。就拿《白雪公主》來說，白雪公主是美麗、善良和純真的化身。她的美麗不僅僅是外表，更在于她的內(nèi)心。即使面對繼母的百般迫害，她依然保持著善良的本性，沒有一絲怨恨。她對待小矮人們非常友善，和小動物們也相處融洽。而她的繼母，那個邪惡的皇后，嫉妒心極強。皇后每天都會對著魔鏡問“誰是世界上最美麗的女人”，當(dāng)?shù)弥籽┕鞅茸约好罆r，就想盡辦法要除掉白雪公主。她的心腸是如此的狠毒，這種鮮明的對比讓故事充滿了張力。還有《三只小豬》中的三只小豬，老大和老二比較懶惰，隨便用草和樹枝就蓋了房子，而老三非常勤勞，用磚頭蓋了堅固的房子。當(dāng)大灰狼來的時候，老大和老二的房子不堪一擊，而老三的房子卻保護了他和他的兩個哥哥。這些不同的人物形象特點，讓孩子們能夠很容易地分辨出善惡美丑，在他們幼小的心靈里種下了正確價值觀的種子。第四章我對幼兒園童話故事的獨特感受幼兒園的童話故事對我來說就像是童年的伙伴。每一個故事都充滿了溫暖和樂趣。我記得小時候讀《灰姑娘》，就特別希望自己也能像灰姑娘一樣，擁有一雙漂亮的水晶鞋，去參加盛大的舞會。那種對美好事物的向往，是童話故事帶給我的最初感受。而且，童話故事中的情節(jié)往往有很多轉(zhuǎn)折，就像灰姑娘在午夜十二點會變回原樣，這種情節(jié)的設(shè)置充滿了驚喜。還有故事里傳達出來的情感也非常打動人，灰姑娘雖然受到繼母和姐姐們的欺負，但她依然堅強樂觀。這種積極向上的態(tài)度，讓我在小時候就明白，無論遇到什么困難，都要保持樂觀的心態(tài)。這些故事就像是一個個小小的寶藏，每次閱讀都會有新的發(fā)覺和感受，陪伴著我度過了美好的童年時光。第五章從故事中汲取的生活啟示：引用故事片段童話故事里蘊含著許多生活啟示。就像《拔蘿卜》這個故事，老公公種了一個大蘿卜，蘿卜長得很大很大，老公公一個人拔不動。他叫來了老婆婆，兩個人一起拔，還是拔不動。于是他們又叫來了小姑娘、小狗、小貓，大家一起齊心協(xié)力，終于拔出了蘿卜。這個故事片段告訴我們，在生活中，很多時候一個人的力量是有限的，我們需要大家團結(jié)協(xié)作才能完成困難的事情。就像在幼兒園里，如果要完成一個大型的手工制作，小朋友們互相幫助，各自發(fā)揮自己的特長，才能把作品做得又快又好。再比如《狼來了》這個故事，放羊的孩子因為無聊就多次撒謊說狼來了，騙大家來救他，當(dāng)狼真的來了的時候，卻沒有人再相信他了?！袄莵砹耍±莵砹?！”孩子大聲呼喊，可是村民們以為他又在撒謊，都沒有來。這個故事讓我們明白，誠實是非常重要的，不能撒謊，一旦失去了別人的信任，就會帶來嚴重的后果。這些生活啟示就像一盞盞明燈，照亮了孩子們成長的道路。第六章幼兒園童話故事的教育意義幼兒園童話故事有著非常重要的教育意義。以《丑小鴨》為例，丑小鴨因為長得和其他小鴨子不一樣，被大家排擠、欺負，它經(jīng)歷了很多苦難，但它始終沒有放棄自己，最后變成了一只美麗的白天鵝。這個故事可以讓孩子們明白，無論自己在外表或者其他方面和別人有多么不同，都不要自卑，要相信自己有獨特的價值，只要堅持努力，就會有美好的未來。而且童話故事可以培養(yǎng)孩子們的語言能力，孩子們在聽故事和講故事的過程中，會不斷地學(xué)習(xí)新的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。像《小馬過河》這個故事里，有很多生動的描寫，“河水嘩嘩地流著”“老牛說河水很淺，松鼠說河水很深”，孩子們在閱讀的時候會學(xué)習(xí)到這些描寫的方式。同時童話故事還能培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，故事里那些奇幻的情節(jié)會激發(fā)孩子們?nèi)ハ胂蟾嗟目赡苄?，讓他們的思維更加活躍。第七章關(guān)于童話故事發(fā)展的思考童話故事在不斷地發(fā)展和演變。從傳統(tǒng)的口口相傳到現(xiàn)在的各種精美的書籍出版。在過去，童話故事更多的是在民間流傳，是長輩們講給孩子們聽的。時間的推移，越來越多的作家開始創(chuàng)作童話故事，并且加入了很多新的元素。例如現(xiàn)在的一些童話故事會融入現(xiàn)代科技的元素，像《阿童木》這樣的故事，它既有童話的奇幻色彩，又有科技的元素。還有一些童話故事會關(guān)注現(xiàn)代社會的問題，如環(huán)保問題等。但是