愛(ài)的教育工傷 讀后感

愛(ài)的教育工傷讀后感愛(ài)的教育工傷讀后感篇一感激教師推薦一本好的假期讀物《愛(ài)的教育》。這本書(shū)里到處都體現(xiàn)了愛(ài)。其中讓我感動(dòng)的是《紳士和燒炭工》，他寫(xiě)了一個(gè)爸爸對(duì)他兒子諾比斯的愛(ài)。一天，一個(gè)有錢(qián)紳士的兒子諾比斯和一個(gè)燒炭工的兒子培諦爭(zhēng)吵起來(lái)。諾比斯罵培諦的爸爸是個(gè)“花子”，諾比斯的爸爸了解后，非要諾比斯向培諦和他的爸爸道歉。雖然培諦的爸爸一再拒絕，可諾比斯的爸爸還是堅(jiān)持要讓諾比斯道歉。從那里可以看出，我感覺(jué)這位有錢(qián)紳士是一位公正、明事理的好爸爸，他用他的愛(ài)熏陶他的兒子，他不過(guò)分嬌縱，不袒護(hù)自我的小孩，用自我的行動(dòng)，來(lái)教育自我的小孩。讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心其他人，不取笑他人，尊重其他人。小孩的心是純真的，但小孩又總是缺少確定力，做家長(zhǎng)也要做好榜樣。我能和女兒一起讀這本書(shū)是一件十分幸福的事。不但豐富了小孩常識(shí)，并且還能提升小孩閱讀本事，也學(xué)到了很多道理。作為家長(zhǎng)，在平時(shí)里，大家要傳達(dá)愛(ài)的訊息，關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)鹁唇處煟瑢?duì)不幸的大家給予幫忙，讓小孩們?cè)趷?ài)和歡樂(lè)中茁壯成長(zhǎng)。愛(ài)的教育工傷讀后感篇二本周我花了五天時(shí)間閱讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)。當(dāng)我讀完這本關(guān)于如何做人的好書(shū)時(shí)，我留下了深刻的印象：這本書(shū)是意大利作家阿米切斯寫(xiě)的，愛(ài)的教育這本書(shū)是以小學(xué)生日記的形式寫(xiě)的，它反映了社會(huì)各階層的人和他們的關(guān)系，他們的生活條件和他們不同的態(tài)度，對(duì)各種事物的感受和處理方法。它是對(duì)生活的簡(jiǎn)單描述，讓人們感受到人類(lèi)是多么需要互相幫助、關(guān)心和理解！作者有許多小朋友。他們是可愛(ài)而通情達(dá)理的孩子。盡管有些人窮，有些人富，有些人殘疾，有些人學(xué)習(xí)落后，但作者從不在乎。他和他們玩得很開(kāi)心，學(xué)習(xí)也很有趣，從快樂(lè)和快樂(lè)中接受教育，《愛(ài)的教育》一書(shū)創(chuàng)造了看似渺小但非同尋常的人物：小石匠、小鐵匠、賣(mài)木炭的兒子、年輕的鼓手等等。在許多感人的事件中，這些平凡的人物在我心中激起了強(qiáng)烈的感情。愛(ài)的教育工傷讀后感篇三愛(ài)是人世間最美好的情感，也是人類(lèi)心靈不可缺少的一部分，它正像一位人生的良師，給我們以教導(dǎo)。今天就讓我們走近《愛(ài)的教育》。它將人世間各種的愛(ài)描述的感人肺腑，但一開(kāi)始我讀的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)書(shū)中的語(yǔ)言并不像《名人傳》中那樣富有濃厚的文學(xué)氣息，也不是那么華麗，反而像是一個(gè)孩子對(duì)自己學(xué)習(xí)生活中最真摯的一種心理，純潔。讓我所疑惑的，卻是那猶一個(gè)孩子般的語(yǔ)言是如何使其成為了一本轟動(dòng)世界的“最富有愛(ài)心的教育性讀物”的。抓住“愛(ài)”一字，我們也許就可以發(fā)現(xiàn)，這出于一個(gè)孩子對(duì)那些人間真情的切實(shí)感受，沒(méi)有任何的“污濁”，像作者弟弟的老師來(lái)家看望弟弟，德?tīng)柨ǖ侠蠋熢诨卮鹆恕澳赣H”的問(wèn)題――“孩子們一定都很喜歡您吧？”后，老師因自己用心教育的孩子長(zhǎng)大后卻躲著他而流下眼淚，也暗藏著作者對(duì)老師的喜愛(ài)和同情，沒(méi)有用太多優(yōu)美的語(yǔ)言，只是將大部分的對(duì)話寫(xiě)得較詳細(xì)，也沒(méi)有過(guò)多的掩飾，但老師那高尚的品德卻不是那么鮮明。我好像也想通了點(diǎn)：“愛(ài)是不需要掩飾的，也不需要盛裝打扮，一顆滿懷愛(ài)的心便是最亮眼的”。終于也是明白了為什么家人的一遍遍嘮叨是那么隨意而溫暖，因?yàn)樵谀侵率且活w赤紅的心。愛(ài)的教育工傷讀后感篇四《愛(ài)的教育》這本書(shū)以日記的形式描寫(xiě)了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。也讓我感受到了書(shū)中每一個(gè)故事道理。也讓我學(xué)會(huì)了要回報(bào)別人對(duì)你的愛(ài)。更讓我感受到了愛(ài)非常偉大，愛(ài)能創(chuàng)造奇跡，愛(ài)能創(chuàng)造美好的未來(lái)，愛(ài)的力量是無(wú)窮的！這本書(shū)也讓我想到了一些好心人，他們幫助一些需要幫助的人。比如資助希望工程，幫助一些得了疾病沒(méi)錢(qián)治病的人付醫(yī)藥費(fèi)。讓我影象最深刻的就是我的作文老師！他愛(ài)游走四方，更愛(ài)幫助人。就比如說(shuō)上次的四川大地震吧！震后，他不顧一切趕到四川，在那里的小學(xué)里教書(shū)。后來(lái)，他又出版了一本叫做《大地震后孩子的一百篇作文》的書(shū)。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！用我們的愛(ài)去創(chuàng)造美好的未來(lái)吧！愛(ài)的教育工傷讀后感篇五當(dāng)我第一眼看到《愛(ài)的教育》時(shí)，就情不自禁的纏著媽媽要買(mǎi)它；當(dāng)我開(kāi)始閱讀時(shí)，更是無(wú)可救藥的迷上了它。夏夜，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，星光閃閃，這本書(shū)的故事像一股股清泉滋潤(rùn)著我的心田；冬天里，爐火融融，煙霧裊裊，這本書(shū)的故事又如春光溫暖著我。在一個(gè)個(gè)精彩的故事中，我陶醉不已。這本書(shū)中的一個(gè)個(gè)優(yōu)美曲折的故事，就像夜空里面明亮的北斗星，為我辨別世間善惡美丑；每一首詩(shī)歌、每一句格言，都催我上進(jìn)，陶冶我情操；每一個(gè)月的故事都激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)我在《愛(ài)的教育》這個(gè)百花園中，采取了最豐碩的花果，吸吮最甜蜜的甘露，來(lái)滋養(yǎng)自我，豐富自我，提高自我。在這本書(shū)中，各個(gè)人物栩栩如生，有可憐的克洛西，高尚而又充滿正義感的卡隆，勤勞懂事的柯萊蒂，熱愛(ài)虛榮的瓦梯尼，可惡的弗蘭蒂卡隆心靈高尚，行為正派，富有正義感。他從不恃強(qiáng)凌弱，反而還同情弱者、幫忙弱者。記得有一次，三四個(gè)同學(xué)戲弄一位胳膊傷殘、母親賣(mài)野菜的孩子克洛西，克洛西被逼的忍無(wú)可忍，進(jìn)行報(bào)復(fù)，可卻不巧打中教師?？〔蝗炭寺逦鞅煌瑢W(xué)欺侮后，再受教師訓(xùn)斥，便義無(wú)反顧的挺身而出，教師明察秋毫，最終取得了一個(gè)大快人心的滿意結(jié)果。這樣的事，卡隆做過(guò)很多蒂卡隆真是一個(gè)好孩子，我要努力向他學(xué)習(xí)！讀了這本書(shū)后，里面的愛(ài)教育了我，我必須會(huì)不負(fù)眾望，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生！愛(ài)的教育工傷讀后感篇六有一句說(shuō)得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?！倍稅?ài)的教育》這本書(shū),則充分講述了這一點(diǎn)?！稅?ài)的教育》這本書(shū)作者是意大利作家亞米契斯。本書(shū)以日記的形式講述了主人公安利柯日常生活中所發(fā)生的事情，詳細(xì)的描述了學(xué)校與家庭、老師與同學(xué)、以及父母、兄弟姐妹之間的種種故事。全書(shū)通篇沒(méi)有華麗的修飾,只有簡(jiǎn)單樸實(shí)的描寫(xiě)。如:賣(mài)菜婦女,鐵匠的兒子，老石匠的兒子等,但卻讓人感受到愛(ài)的重要性。他們流露出的真摯情感,讓我們感受深刻：如安利柯的好朋友卡隆,他樂(lè)于助人,看見(jiàn)比自己小的同學(xué)丟失了買(mǎi)筆記本的錢(qián),他也毫不猶豫地把自己的錢(qián)給他。而且常常幫助弱小的同學(xué),在同學(xué)眼中就如同正義的使者。代洛西,他雖然家境富裕，但他非常尊重窮人，把他們當(dāng)做自己的朋友。而洛貝諦,為了幫助同學(xué)被疾馳而來(lái)的汽車(chē)壓碎了腳骨……一個(gè)個(gè)鮮活的人物為我們生動(dòng)形象的描寫(xiě)出了什么是愛(ài)。令我印象最深的是“每月故事”中小馬爾可。由于他的父母欠下了巨額的債務(wù)，于是他的母親要去遙遠(yuǎn)的布宜諾斯艾利斯工作?？蓾u漸地他們之間失去了聯(lián)系，于是小馬爾可去尋找母親，在經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦的旅途后，最終找到了他日夜思念的母親。這篇故事給了我很大的感觸,小馬爾可只有十三歲，年幼的他獨(dú)自一人來(lái)到異國(guó)他鄉(xiāng)。經(jīng)歷了重重險(xiǎn)阻后，小馬爾可憑借著心中的愛(ài)和對(duì)母親的思念，排除萬(wàn)難終于尋找到了母親。而我呢?則是那樣的無(wú)知,不懂事，完全忽略了家人對(duì)我的愛(ài)，我一定要向小馬爾可學(xué)習(xí)，要懂得感恩，懂得分享，遇到困難敢于面對(duì)，讓我們的世界多一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)，用愛(ài)感化人間。愛(ài)的教育工傷讀后感篇七愛(ài)，像一顆綴在葉尖的露珠，也許它很小，卻可以滋潤(rùn)一朵花，讓它美麗綻放。暑假里，我拜讀了一本書(shū)，名叫《愛(ài)的教育》，書(shū)中的故事猶如一塊磁鐵深深地吸引著我，我如饑似渴地通讀全書(shū)后又細(xì)細(xì)咀嚼了一遍又一遍，字里行間讓我感受到了什么叫愛(ài)。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——恩里科的日記，來(lái)透視日常生活中，學(xué)校、家庭和社會(huì)的關(guān)系，老師和同學(xué)以及父母與兄弟姐妹的愛(ài)?！稅?ài)的教育》文字簡(jiǎn)單，內(nèi)容質(zhì)樸，描寫(xiě)也是極其平凡的人物，但從中流露出人與人之間的真摯情感，讓我感動(dòng)不已，給我心靈的震撼。敘利亞瞞著父親深夜替父親抄寫(xiě)的那個(gè)《小小抄寫(xiě)員》的感人情節(jié)至今深深印入我的腦海。愛(ài)，就像空氣，隨時(shí)隨地的在我們身邊，但也因其無(wú)影無(wú)形被我們所忽略，但他的意義已經(jīng)融入了我們的生命。例如父母的愛(ài)：生病時(shí)，父母會(huì)無(wú)微不至地照顧著我，噓寒問(wèn)暖;上學(xué)時(shí)，父母不停地叮囑著我，生怕遺漏;天冷時(shí)，父母為我準(zhǔn)備熱騰騰的牛奶，等我回家;天熱時(shí)，他們又為我遞上清新透涼的冰激凌……這一切，我都覺(jué)得是理所當(dāng)然，有時(shí)還會(huì)閑父母嘮叨，太煩，甚至還為一點(diǎn)小事與父母鬧脾氣，現(xiàn)在想想真的有些慚愧了。殊不知，這些都飽含著父母對(duì)我們深深的愛(ài)呀！讀了《愛(ài)的教育》，還讓我感受，我們不僅僅要體會(huì)身邊細(xì)膩的愛(ài)，還要善于給人以愛(ài)，要有愛(ài)心，學(xué)會(huì)愛(ài)別人?；蛟S我們舉手之勞的一絲善意的微笑，一句贊美的語(yǔ)言，一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，都會(huì)給別人帶來(lái)希望、帶來(lái)快樂(lè)、帶來(lái)幸?！@也是我們送給自己的希望、快樂(lè)與幸福！愛(ài)的教育工傷讀后感篇八今天，我讀了《愛(ài)的教育》中“失明的孩子”，對(duì)盲人的生活感到不可思議、無(wú)法想象。這一個(gè)篇章主要講了一個(gè)教過(guò)盲人的老師代替我們生病的老師教“我們”上課，這名教師給“我們”講述了盲人的生活：盲人雖然眼睛看不見(jiàn)了，但是其他感官都要比尋常人要敏感。他們伸伸手就能知道這一天是否有太陽(yáng)；他們聽(tīng)聲音就能知道對(duì)方多高、是誰(shuí)；他們能摸出來(lái)一只勺子干不干凈、羊毛線染沒(méi)染顏色；他們可以通過(guò)聞氣味分辨店鋪；他們的生活并沒(méi)有因?yàn)槭鞫鵁o(wú)法過(guò)下去，我甚至可以說(shuō)，除了看不見(jiàn)以外，他們的生活通常人沒(méi)什么大的差別。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上也是如此。他們也學(xué)算術(shù)和讀書(shū)寫(xiě)字，他們的書(shū)是特制的，專(zhuān)門(mén)給盲人用。而因?yàn)樗麄兛床灰?jiàn)東西，不像我們一般人容易分心，所以心算能力特別強(qiáng)。他們比常人更重視考試，更喜愛(ài)他們的老師。而他們特別熱愛(ài)音樂(lè)，音樂(lè)就是他們的快樂(lè)，就是他們的生命。演奏對(duì)他們來(lái)說(shuō)不是難事。我很難想象一個(gè)雙目失明的人是如何感受生活，讀書(shū)學(xué)習(xí)，甚至演奏樂(lè)器的。我甚至根本不知道他們的生活如此的多姿多彩，之前我一直以為盲人的生活單單是痛苦的，可是我卻完完全全的忽略了一件事――每個(gè)人心中都存在希望、對(duì)生活的希望。正是因?yàn)樗麄冃闹袘汛еＭ?，在每天太?yáng)升起的時(shí)