游戲教案：采蘑菇

游戲教案：采蘑菇游戲教案：采蘑菇篇一活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。2、能將點數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進(jìn)行排序。3、在游戲情景中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅?；顒訙?zhǔn)備：1、PPT2、蘑菇點卡，兔子四只。活動過程：一、情境導(dǎo)入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情？"（出示PPT）二、兔媽媽采蘑菇（1）師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個蘑菇？""兔媽媽采了幾個蘑菇？"（出示PPT，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證）"你們仔細(xì)的看一看，這四個小蘑菇長得一樣嗎？""哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"。（2）請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)小蘑菇上的點點。三、給小蘑菇排排隊（1）師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊，兔媽媽才可以帶回家，誰來幫助兔媽媽？"。（2）請一位幼兒上來操作，教師帶領(lǐng)全部幼兒驗證四、給小兔子送蘑菇（1）師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，這里有幾只兔寶寶？（出示PPT，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證）"兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎？哪里不一樣？""哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"。（2）請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)兔寶寶上的點點。（3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢？（出示PPT―6）請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。小結(jié)：原來他們身上的點點是一樣多的。（請幼兒示范，幼兒回答，教師驗證）五、游戲：分享小蘑菇（1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）（請一位幼兒上來操作，教師并驗證）"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎？哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒說出蘑菇上的點點不一樣）"誰來說一說，你的小蘑菇上面，有幾個點點？（點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點）請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看（依次舉起點點2―4）小朋友都認(rèn)識了自己的小蘑菇，現(xiàn)在呀，請你的蘑菇上有一個點點的小朋友，把你的小蘑菇送上來。（依次送2―4）（2）幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會邀請我們一起去采蘑菇。教學(xué)反思：游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂中，重點鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動的目的?；顒又?，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。游戲教案：采蘑菇篇二活動目標(biāo)：1、通過欣賞樂曲，感受歡快、活潑的曲風(fēng)，初步感受aba結(jié)構(gòu)。2、能聽辨三段音樂，合拍做動作，體驗小兔采蘑菇的快樂。活動準(zhǔn)備：兔子胸飾人手一個、音樂、圖譜?；顒舆^程：一、猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣，引出主題師：今天老師請來一位客人，你們猜猜它是誰？長耳朵、紅眼睛，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青菜。師：真聰明，一猜就知道是小兔（出示小兔）。今天小兔要去干一件事情，我們一起來安靜的聽一段音樂，你來猜猜小兔在干什么？二、欣賞樂曲，理解樂曲含意，感受aba（一）完整欣賞樂曲，再講故事提問：聽完音樂，你覺得小兔在干什么？它還會干什么？師：小朋友說的都很好，王老師從樂曲里聽到了一個故事，我給它取了個好聽的題目《小兔采蘑菇》，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上開心地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。再次完整欣賞，教師加以簡單的語言提示。（二）出示圖譜，分段欣賞樂曲1、欣賞a段音樂，感受音樂的歡快、活潑（過渡語：小兔準(zhǔn)備要出門了，我們來聽一聽）播放a段音樂一遍。師：你聽了以后感覺怎么樣？你覺得小兔的心情怎么樣？師：對的，這段音樂歡快、活潑，聽了讓人很快樂。講的就是小兔出發(fā)去采蘑菇，小兔平時是怎么走路的？（豐富詞匯：蹦蹦跳跳）我們一起來學(xué)學(xué)。出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2遍），小兔是跟著音樂一下一下跳的哦。2、欣賞b段音樂，感受與a段的不同（過渡語：小兔蹦蹦跳跳來到了草地上，來聽聽它在干什么？）播放b段音樂一遍。師：這段音樂跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂一樣嗎？小兔在草地上干什么？師：是的，這兩段音樂是不一樣的，前面那段很歡快的音樂是小兔蹦蹦跳跳去草地上，這段音樂是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。3、欣賞a段音樂，初步感受aba結(jié)構(gòu)（吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我們來聽一聽）播放a段音樂一遍。師：你覺得剛才的音樂熟悉嗎？你們聽過嗎？教師出示圖譜：對了，小兔要沿著原來的路回家，兩段音樂是一樣的，我們一起隨音樂來做做吧。三、完整欣賞，感受樂曲aba結(jié)構(gòu)（一）完整欣賞師：讓我們完整的來聽聽這段音樂，聽聽哪段音樂是小兔出門跳著去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動作。（二）初步理解aba師：剛才你們聽到什么地方是一樣的？對，第一部分和第三部分是一樣的，都是告訴小兔在跳的音樂，中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。四、表演游戲――《小兔采蘑菇》1、師幼互動――集體合音樂表演師：我們一起合著音樂來表演《小兔采蘑菇》吧，注意聽音樂哦！2、角色表演師：我們都來當(dāng)小兔，貼上胸飾來跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧，但要聽清楚音樂。哪里是告訴我們要出發(fā)了，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。師：小兔們回到家里休息休息吧！游戲教案：采蘑菇篇三活動目標(biāo)：1、通過拼拼、找找、玩玩的方式，引導(dǎo)幼兒有興趣地觀察圖片，理解圖中的主要人物和發(fā)生的事情。2、要求幼兒用簡單句完整地講出圖中的主要內(nèi)容，并豐富相應(yīng)的詞匯。3、幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體面前大聲地講述，并要求他們安靜地傾聽別人的講述?；顒訙?zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖“小兔采蘑菇”裁剪成四份。2、積塑（花型）若干，數(shù)量與幼兒數(shù)相同?；顒舆^程：1、運(yùn)用拼圖游戲，幫助有感知，理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。將四張圖片分別吃食給幼兒，引起他們講述的興趣。提問：這幾張圖片說的是一個完整的故事，圖片上講了誰的故事？你怎么知道是小白兔？小白兔在干什么？在哪里采蘑菇？與幼兒一起共同將圖完整地拼在泡沫板上，邊拼邊與幼兒再次討論前面的問題。2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗自由講述。讓美味幼兒與旁邊的小朋友手拉手結(jié)成伙伴，會用“你先說，我會說“的語言商量結(jié)伴講的次序。要求幼兒在講述時，眼睛盯著同伴。請一位能力強(qiáng)的幼兒到集體面前來講述，教師已鼓勵的口吻、插話的方式幫助其完整連貫的進(jìn)行講述。3、以平行示范的方式，為幼兒提供完整、連貫講述的經(jīng)驗。邊指圖邊用平行示范的方式完整的講述圖片的主要內(nèi)容：一天，小白兔拎著籃子到草地上去采蘑菇。采呀，采呀，采了一個又一個，采了一個又一個。天黑了，媽媽喊了：“小兔快回家！”小白兔拎著籃子，高高興興的回家了。讓幼兒跟著教師完整的講述一遍，注意糾正幼兒的語病。4、以表演“采野花”的方式，遷移講述經(jīng)驗。講花狀積塑撒落一地，告訴幼兒：地里開滿了鮮花，讓我們一起拎著籃子去采鮮花。帶領(lǐng)幼兒，表演“拎著籃子到草地上采鮮花“，邊運(yùn)用”采蘑菇“的講述經(jīng)驗進(jìn)行講述活動。課后反思：“遷移”是幼兒語言能力提高的關(guān)鍵，它能幫助幼兒加強(qiáng)對新的講述經(jīng)驗、講述思路的認(rèn)識。因此在活動結(jié)尾部分我設(shè)計了一個情景表演“采野花”，引導(dǎo)幼兒按“小兔采蘑菇”的講述思路來講述出“小朋友采野花”的主要情節(jié)，小朋友在這樣的情境中不僅提高了講述的積極性，同時又練習(xí)了所學(xué)的講述方式。游戲教案：采蘑菇篇四教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識11個生字，會寫8個字，繼續(xù)學(xué)習(xí)、積累和運(yùn)用詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、主動學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，領(lǐng)會做事只有從小事做起，才會有收獲的道理。教學(xué)重難點：1、認(rèn)讀11個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課件。教學(xué)流程：一、故事引入師：孩子們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€故事：兔子節(jié)快到了，兔媽媽準(zhǔn)備舉辦一個蘑菇宴會。一天，兔媽媽對灰兔和白兔說：“你們倆到樹林里去采些蘑菇，好嗎？”灰兔和白兔非常樂意幫媽媽干活，他們飛快地穿好衣服，吃好飯，然后挎著籃子出門了……想知道后來的事嗎？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)這個有趣的故事：（板書：采蘑菇）讀課題兩遍。二、初讀學(xué)字1、師：你們也想讀讀嗎？好，那就大聲地讀課文，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。2、（屏顯生字）老師發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)得很認(rèn)真，生字一定會認(rèn)了吧！來，我們一塊兒來讀讀，每個生字念兩次。3、灰兔和白兔采蘑菇都是結(jié)伴而行的，那我們也來找?guī)讉€伙伴學(xué)習(xí)生字，好嗎？請小組長拿出生字卡片，帶領(lǐng)你的組員學(xué)習(xí)生字，可以交流學(xué)習(xí)方法，也可以給生字找朋友，還可以給別人糾正字音。4、出示“仍，認(rèn)，勁”：誰來讀讀這三個字，你覺得要讀好它們應(yīng)注意什么？5、出示“籃”：它和我們學(xué)過的哪個字特別相像？（板書：籃――藍(lán)）它們哪兒不一樣？你知道它為什么是竹字頭嗎？誰來給它找找詞語朋友。6、出示“哭”：你用什么辦法記住了它？7、（屏顯采蘑菇游戲）：孩子們真聰明，現(xiàn)在我們來輕松輕松，玩一個有趣的游戲。三、理解課文1、師：剛才我們初讀了課文，誰來說說課文寫的是誰和誰一起去采蘑菇？2、白兔和灰兔分別是怎樣采蘑菇的？帶著這個疑問，讀讀課文2、3自然段，在課文中找找答案吧。3、誰來說說白兔是怎樣蘑菇菇的？4、屏顯第三段。師：課文的第3自然段就告訴了我們白兔是怎樣采蘑菇的。①朗讀第3自然段，邊讀邊想象白兔采蘑菇的情景。②從朗讀中你想象到白兔是怎樣采蘑菇的嗎？說給大家聽聽。③你覺得白兔采得怎么樣？通過朗讀表現(xiàn)出來？小結(jié)：白兔采蘑菇時，多認(rèn)真啦，無論大小，馬上采進(jìn)籃子，這樣一朵一朵地積累起來，積少成多，白兔的籃子就變成滿滿的了。（板書：滿滿的）5、那灰兔又是怎樣采蘑菇的呢？①（屏顯第一句話）仔細(xì)觀察插圖，白兔正在高興地采蘑菇；再看看灰兔，從灰兔的表情動作中你能告訴大家“不屑”是什么意思？帶著你對“不屑”的理解，讀讀這句話。自己練習(xí)練習(xí)，學(xué)著灰兔“不屑”地說說這句話。抽生表演，帶著“不屑”的表情動作，讀讀這句話。咱們也像他那樣一塊兒讀讀這句話。②師：灰兔覺得一朵蘑菇太小了，不值得去采，那出現(xiàn)兩三朵蘑菇時，它又怎樣說？怎樣做的？（屏顯第二句話）誰來讀讀這句話。你覺得他讀得怎么樣？指導(dǎo)重讀“仍、太少了、多帶勁”。師：孩子們，讀書就應(yīng)該有快有慢，有輕有重，這樣才能讀得有滋有味的。他采了嗎？他想要的是什么樣的蘑菇呢？他等來了嗎？讀讀最后一句話，邊讀邊想，“盼望”這個詞還可以換成哪些詞？灰兔采著蘑菇了嗎？看著孩子們讀得特別帶勁，老師也想讀讀，咱們一起讀讀第2自然段，體會體會灰兔的做法。（師引讀，生接讀）小結(jié)：灰兔發(fā)現(xiàn)一朵蘑菇時，嫌它太小了，不值得去采；當(dāng)出現(xiàn)兩三朵時蘑菇時，又嫌它太少了，不值得去采，所以它的籃子只能是空空的（板書：空空的）。6、指讀：空空的滿滿的，你還能說出這樣的詞嗎？7、太陽快落山了，白兔看著滿滿一籃子蘑菇，開心地笑了，灰兔卻哭了，這時，白兔是怎樣說？怎樣做的？（屏顯最后一段話）師：多懂事兒的一只白兔啊，它不但從行為上幫助了灰兔，還認(rèn)真地給灰兔講道理呢。我們學(xué)著白兔的樣子，讀白兔說的話。從這句話中，孩子們明白了什么？小結(jié)：故事里，白兔一看見蘑菇，無論大小，馬上采進(jìn)籃子里，這樣積少成多，就得到了滿滿一籃子蘑菇；而灰兔一會兒嫌蘑菇太小，一會兒嫌蘑菇太少，它希望的大片蘑菇始終沒有出現(xiàn)，就沒采著蘑菇。它告訴我們，只有做好身邊的每一件小事，才會有所收獲。8、（屏顯思考題）討論，灰兔以后會怎么做呢？白兔在采蘑菇的過程中，有做得不夠好的地方嗎？板書：20采蘑菇不屑圖：少等……空空的籃――藍(lán)馬上圖：少采……滿滿的游戲教案：采蘑菇篇五設(shè)計意圖：作為一名幼兒教師，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們做一些游戲。我發(fā)現(xiàn)孩子們在做每一個游戲的時候都是那么認(rèn)真，那么開心。幼兒處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，我便想設(shè)計一個既能讓孩子們玩的開心，又能鍛煉身體的游戲。使孩子們從中找到快樂，又能強(qiáng)鍵體魄。目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、攀登、走平衡木、投擲等基本動作2、培養(yǎng)幼兒合作能力3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。4、培養(yǎng)表演的興趣。準(zhǔn)備：沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳繩、呼啦圈過程：一、開始部分1、將幼兒分兩組。今天我們玩一個游戲"采蘑菇比賽"。2、介紹游戲的玩法。兩組采蘑菇，哪一組采得多，哪一組獲勝。二、基本部分1、第一組幼兒一起排隊跨過小溪（跨越），鉆過山洞（鉆圈），走過小橋（過平衡木），翻過山坡（攀登），采一只蘑菇扔到盆里（投擲）。2、然后第二組開始游戲。3、比較哪一組幼兒采的蘑菇多，哪一組幼兒獲勝。三、游戲結(jié)束教學(xué)反思：在今天的體育活動實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學(xué)習(xí)，而是圍繞情景“準(zhǔn)備過冬食物”這一主線，進(jìn)行游戲，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。在活動的實施中，關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。在本次活動中，我也看到自己不夠的方面：活動中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探索欲望；在采蘑菇游戲中，要是能把幼兒分組進(jìn)行采蘑菇比賽也會很好。游戲教案：采蘑菇篇六游戲目的：1、培養(yǎng)幼兒按物對數(shù)的能力。2、培養(yǎng)幼兒的平衡能力。游戲準(zhǔn)備：幼兒分成兩隊，每隊跑道上有一個平衡木，每隊的終點地上放有1到10的蘑菇卡片，在起跑線的兩邊分別放有一個黑板，黑板上寫有1