愚公移山課件

愚公移山

一、課內(nèi)建構(gòu)1.

下列加著重號的字注音完全正確的一項(xiàng)是(

B

)A.

萬仞．(rèn)

懲山北之塞．(sài)B.

箕．畚．(jī

běn)

出入之迂．(yū)也C.

孀．(shuānɡ)妻

荷．(hé)擔(dān)者三夫D.

始齔．(chèn)

智叟亡．(wánɡ)以應(yīng)B1234567891011121314151617182.

解釋下列句子中加著重號的詞。(1)懲山北之塞．

塞：

?(2)聚室．而謀

室：

?(3)吾與汝．畢力平險(xiǎn)

汝：

?

?(4)遂率子孫荷．擔(dān)者三夫 荷：

?(5)子子孫孫無窮．匱．也

窮匱：

?阻塞。

家人。

你，你們。多

用于稱同輩或后輩。

肩負(fù)，扛。

窮盡。

1234567891011121314151617183.

下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是(

A

)A.

遂率子孫荷擔(dān)者三夫

B.

始一反焉C.

汝之不惠

D.

無隴斷焉A1234567891011121314151617184.

指出下列句子的特殊句式。(1)甚矣，汝之不惠

?(2)帝感其誠

?(3)何苦而不平

?(4)遂率子孫荷擔(dān)者三夫

?(5)告之于帝

?倒裝句

被動句

倒裝句

省略句

倒裝句

1234567891011121314151617185.

翻譯句子。(1)懲山北之塞，出入之迂也。

愚公苦于山北面道路阻塞，出去進(jìn)來都要繞遠(yuǎn)路。(2)吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？

我跟你們盡全力鏟除(這兩座)險(xiǎn)峻的大山，(使道路)一直通向豫州

南部，到達(dá)漢水南岸，可以嗎？123456789101112131415161718(3)以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？

憑你的力氣，連魁父這樣的小山丘都不能削減，能把太行山、王屋

山怎么樣呢？(4)以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？

(就)憑你老邁的年紀(jì)和殘余的氣力，連山上的草木都動不了，又能

把泥土石頭怎么樣呢？(5)河曲智叟亡以應(yīng)。

河曲智叟無話可答。1234567891011121314151617186.

填空。(1)《愚公移山》選自《列子》，其作者是

時(shí)期

?家的代

表人物

?。(2)請你用《愚公移山》原文填空。文中寫明愚公移山的原因的句子是“

，

”；愚公認(rèn)為移山一定能實(shí)現(xiàn)的原因是“

，

”；愚公移山的目的是“

，

”。戰(zhàn)國

道

列御寇

懲山北之塞

出入之迂

也

子子孫孫無窮匱

也

而山不加增

指通豫南

達(dá)于

漢陰

123456789101112131415161718二、課外提升7.

課堂上同學(xué)們都被“愚公移山”的故事深深

吸引，于是大家決定在班級開展“愚公移山之我見”綜合性學(xué)習(xí)活動。

現(xiàn)請你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。(1)請你為這次活動寫一段開場白，激發(fā)大家的參與熱情。

(不少于60字)123456789101112131415161718

示例：同學(xué)們，大家好！《愚公移山》是我國古代的一篇優(yōu)秀寓

言。千百年來，不知有多少人受到愚公精神的鼓舞。讀了這則寓言，你

有怎樣的感想？今天我們就一起來探討這篇寓言的精神內(nèi)涵，希望大家

踴躍發(fā)言。123456789101112131415161718(2)下面是同學(xué)們關(guān)于“愚公移山”的爭論，請根據(jù)爭論回答問題。甲：愚公為了移山，帶領(lǐng)子孫挖山不止，還要世世代代挖下去，這

豈不是費(fèi)時(shí)費(fèi)力？太缺乏經(jīng)濟(jì)頭腦了。還不如帶領(lǐng)子孫搬家，去開辟一

片新天地。乙：搬家是逃避現(xiàn)實(shí)的做法，人不能遇到困難就逃避。丙：人應(yīng)該有開拓精神，此路不通，可以開辟新路。愚公何必固守

在那閉塞的家鄉(xiāng)，搬家更有發(fā)展前途。123456789101112131415161718?。好鎸勺笊?，愚公沒有被嚇倒，而是選擇了挖山。這種持之

以恒、奮斗不息的精神是十分可貴的。如果搬家了，那就不是愚公了。①他們爭論的焦點(diǎn)是什么？

愚公該不該搬家。②你認(rèn)為愚公該搬家嗎？結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

示例：不該搬家。正視困難是一種積極的人生態(tài)度，努力不一定成

功，但是放棄必定失敗。1234567891011121314151617188.

習(xí)近平總書記曾深情禮贊“三?！本瘢簽槊穹?wù)、無私奉獻(xiàn)的孺

子牛精神；創(chuàng)新發(fā)展、攻堅(jiān)克難的拓荒牛精神；艱苦奮斗、吃苦耐勞的

老黃牛精神。請結(jié)合課文內(nèi)容，分析愚公具有的“三牛”精神。(任選

其中一種分析即可)(3分)

示例：根據(jù)“懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：‘吾與汝畢

力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？’”“自此，冀之南，漢之陰，

無隴斷焉”可知，愚公并非為了一己之利才移山，他具有為民服務(wù)、無

私奉獻(xiàn)的孺子牛精神。其余示例見《參考答案》。123456789101112131415161718

一、課內(nèi)建構(gòu)9.

填空。

《愚公移山》中，將愚公

?與智

叟

形成鮮明對比，并主要運(yùn)用

?描寫

和

描寫來表現(xiàn)情節(jié)內(nèi)容，塑造人物形象。率領(lǐng)子孫們決定挖山不止的壯舉

嘲諷、懷疑的態(tài)度

語言

動作

12345678910111213141516171810.

下列關(guān)于《愚公移山》的說法，不正確的一項(xiàng)是(

D

)A.

這篇寓言故事相當(dāng)完整，有背景、開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，也寫

出了一些生動的細(xì)節(jié)。B.

愚公是一個(gè)勇于面對困難，敢于向困難挑戰(zhàn)，有雄心壯志、目光高

遠(yuǎn)的人。C.

課文采用神話結(jié)尾，借助神的力量來實(shí)現(xiàn)愚公的抱負(fù)，反映了古代

勞動人民的美好愿望。D.

智叟之所以“智”，是因?yàn)樗冒l(fā)展的眼光看問題，看到了自然的

巨大力量。D12345678910111213141516171811.

從課文全文看，愚公移山的困難有哪幾個(gè)方面？四個(gè)方面：①兩山高大——“太行、王屋二山，方七百里，高萬

仞”；②運(yùn)土石的距離遠(yuǎn)、時(shí)間長——“寒暑易節(jié)，始一反焉”；③愚公年事已高——“北山愚公者，年且九十”；④運(yùn)土石的工具很小——“箕畚運(yùn)于渤海之尾”。12345678910111213141516171812.

在日新月異的現(xiàn)在，我們是否不需要愚公移山的精神了？請寫

出理由。

不是。我們需要愚公移山精神。因?yàn)樵诋?dāng)今社會，科技發(fā)展迅猛，

我們固然不會用那么原始笨拙的方式“移山”，但愚公移山的精神卻值

得我們學(xué)習(xí)，它讓我們能正視成長道路上的艱難險(xiǎn)阻，并勇往直前。123456789101112131415161718二、課外提升閱讀下面的文言文，回答問題。(15分)【甲】太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽

之北。123456789101112131415161718北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚

室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相

許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？

且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者

三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。(選自《列子·湯問》)123456789101112131415161718【乙】造父之師曰泰豆氏。造父之始從習(xí)御①也，執(zhí)禮甚卑②，泰

豆三年不告。造父執(zhí)禮愈謹(jǐn)，乃告之曰：“古詩言：‘良弓之子，必

先為箕；良冶之子，必先為裘③?！晗扔^吾趣④。趣如吾，然后六轡⑤

可持，六馬可御?！痹旄冈唬骸拔鶑摹！碧┒鼓肆⒛緸橥竣?，僅可容足；計(jì)步而置，履之而行。趣步往還，

無跌失也。造父學(xué)之，三日盡其巧。(選自《列子·湯問》，有刪改)【注釋】①御：駕馭(馬車)。②卑：謙恭。③裘：皮革。④趣：快

走的姿勢。⑤轡：韁繩。⑥涂：同“途”，道路。12345678910111213141516171813.

解釋下列加著重號的詞語。(4分)(1)年且．九十且：

?(2)始一反．焉反：

?(3)必先為箕．箕：

?

?(4)計(jì)步而置．置：

?將近。

同“返”，往返。

簸箕，一種用竹篾、柳

條等編制的器具。

放置。

12345678910111213141516171814.

將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。

鄰人京城氏的寡婦有個(gè)男孩，剛七八歲，也(蹦蹦跳跳地)去幫

助他們。(2)造父學(xué)之，三日盡其巧。

造父跟著老師學(xué)，三天時(shí)間就掌握了全部技巧。12345678910111213141516171815.

下列對選文的內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是(

C

)(3分)A.

甲文開篇運(yùn)用夸張的修辭手法，突出山的高大，可見愚公移山任務(wù)

艱巨。B.

乙文泰豆“告之”“乃立木為涂”，表明泰豆是一位循循善誘的好

師傅。C.

甲、乙兩文都對主人公做了生動形象的刻畫，前者只用了側(cè)面描寫

的手法，后者則運(yùn)用了正面描寫的手法。D.

甲、乙兩文都是寓言，語言精辟凝練，結(jié)構(gòu)簡單卻極富表現(xiàn)力，給

人深刻啟示。C12345678910111213141516171816.

寓言的特點(diǎn)是運(yùn)用一個(gè)故事寄托另外的旨意，甲、乙兩文各寄托了

作者什么旨意？(4分)

甲文反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和遠(yuǎn)大抱負(fù)的重

要性；乙文則強(qiáng)調(diào)了扎實(shí)的基本功在學(xué)習(xí)和進(jìn)步中的重要性。123456789101112131415161718

17.