人教版 七年級 下冊 語文 第2單元《誰是最可愛的人 第1課時》課件

1950年，美國發(fā)動侵朝戰(zhàn)爭，不久，戰(zhàn)火就燒到了鴨綠江邊。美國妄圖以朝鮮為跳板進而侵略中國，扼殺年輕的中華人民共和國，使中國重新變成他們的殖民地。為了保衛(wèi)中國新民主主義革命的勝利果實，也為了支援正在和侵略者浴血奮戰(zhàn)的朝鮮人民，1950年10月，中國人民志愿軍開赴朝鮮戰(zhàn)場，和朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，抗擊侵略者。學(xué)習(xí)課文，我們就會明白誰是最可愛的人，他們?yōu)槭裁词亲羁蓯鄣娜?。?dǎo)入7誰是最可愛的人

第一課時學(xué)習(xí)目標12人物品質(zhì)：了解文章記敘的志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡，理解志愿軍戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)。閱讀目標品析文章：運用圈點勾畫、摘錄和作批注等方法深入品析文章，學(xué)習(xí)文章敘述、抒情的手法。重點，涉及“思考·探究·積累”一難點，涉及“思考·探究·積累”二、三、四學(xué)習(xí)目標12多種表達方式：體會、學(xué)習(xí)綜合運用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達方式，生動形象地進行寫作的方法。寫作目標學(xué)會抒情：能夠根據(jù)語境和情感表達的需要選用人稱、詞語、句式和修辭手法。難點，涉及“思考·探究·積累”二、三、四典型事例：學(xué)習(xí)本文選擇典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。3立德樹人增強民族自豪感，傳承偉大的抗美援朝精神，做一個堅強勇敢、熱愛祖國、熱愛人民的人。魏巍（1920—2008），原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹。河南鄭州人，詩人、作家，畢業(yè)于延安抗日軍政大學(xué)。魏巍歷時二十多年創(chuàng)作的著名長篇小說《東方》，以史詩般的筆觸，表現(xiàn)了壯烈的抗美援朝的戰(zhàn)爭生活，于1982年榮獲中國首屆“茅盾文學(xué)獎”。代表作有《誰是最可愛的人》《我的老師》。作者簡介預(yù)習(xí)資料速查背景資料預(yù)習(xí)資料速查出處本文選自《誰是最可愛的人》（人民文學(xué)出版社1973年版）。作者1951年2月從朝鮮回來寫了這篇影響很大、傳誦廣泛的優(yōu)秀通訊。內(nèi)容寫的是1950—1951年抗美援朝戰(zhàn)爭最艱苦的階段中志愿軍戰(zhàn)士英勇反擊美國侵略軍的英雄事跡。事件1950年6月，美國悍然發(fā)動侵略朝鮮的戰(zhàn)爭，把戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊，嚴重威脅我國國家安全。同年10月，應(yīng)朝鮮勞動黨和政府請求，我國志愿軍跨過鴨綠江，抗美援朝，保家衛(wèi)國。作者在前沿陣地上采訪了3個月，他親眼看見了戰(zhàn)士們殺敵的無畏，親身感受了敵人巨炮的轟鳴。通訊文體知識預(yù)習(xí)資料速查定義一種運用多種表達方式，比較詳細而又深入地報道國內(nèi)外近期出現(xiàn)的具有新聞價值的典型人物、典型事件或典型經(jīng)驗的新聞文體特征生動性多借用文學(xué)手段，可以描寫、抒情，可以運用比喻、象征、擬人等手法，在語言和表達方式上都具有一定的文學(xué)性完整性通訊必須相對完整、具體地報道人物或事件的過程評論性通訊可以運用夾敘夾議的方法對人或事做出直接的評論1.摁（

）：（用手）按。2.掰（

）：用手把東西分開或折斷。3.堅韌（

）：堅固有韌性。4.淳樸（

）：誠實樸素。5.謙遜（

）：謙虛恭謹。6.覆（

）滅：全部被消滅。7.過癮（

）：滿足某種特別深的癖好，泛指滿足愛好。8.豁（

）亮：寬敞明亮。9.犁耙（

）：“犁”，翻土用的農(nóng)具；“耙”，聚攏和散開柴草、谷物等或平整土地用的農(nóng)具。èn必考字詞梳理讀讀寫寫bāijiānrènchúnpǔxùnfùyǐnhuòl(fā)ípá字形、字音易錯，注意寫法、聲調(diào)。字音易錯，注意聲母。字音易錯，注意聲母。（）（血淋淋）（）（血管）xiěxuè多音字必考字詞梳理血（）（塞子）（）（邊塞）（）（閉塞）sāisài塞sè塞：語境記憶法。這個有些閉塞（sè）的邊塞（sài）小鎮(zhèn)生產(chǎn)的塞（sāi）子非常有名?！ぁぁば谓直乜甲衷~梳理踹（）（踹開）揣（）（揣測）惴（）（惴惴不安）chuàichuǎizhuì淳（）（淳樸）諄（）（諄諄教導(dǎo)）chúnzhūn粱（）（高粱）梁（）（橋梁）liángliáng偏旁記憶法：“粱”字偏旁為“米”，多指高粱或良好的谷物，精美的主食；“梁”字偏旁為“木”，一般和木頭有關(guān)，如房梁、橋梁?！ぁば稳萦职l(fā)愁又害怕的樣子。詞永垂不朽名垂青史同都有“永遠流傳”的意思。異指（姓名、事跡、精神等）永遠流傳，不磨滅。指好的名聲和事跡載入史籍永遠流傳。例①為祖國解放而英勇犧牲的人民英雄們永垂不朽。②只有為國家和人民鞠躬盡瘁的人，才能名垂青史。近義詞辨析必考字詞梳理本文是什么文體？本文的主題是什么？體裁主題選材預(yù)習(xí)思考問題課文選取了哪三個典型事例？各表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的什么精神？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3關(guān)鍵詞:最可愛的人帶著問題讀課文導(dǎo)思課文初讀感知文章脈絡(luò)第一部分（1—3）：用飽含激情的語言，扼要而明確地指出志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛的人。第二部分（4—14）：介紹三個典型事例，深刻揭示出志愿軍戰(zhàn)士的“可愛”所在。第三部分（15）：以真切的感受激起人們的共鳴：祖國人民的幸福是與最可愛的人的功績聯(lián)系在一起的，因此要熱愛最可愛的人。課文整體感知簡要概括課文主旨本文真實地報道了中國人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄事跡，歌頌了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神、強烈的國際主義精神和偉大的愛國主義精神，告訴我們：志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛的人。一課一法通過典型事例寫人物概念：指通過某件事突出人物的個性、品質(zhì)。運用：(1)選擇能表現(xiàn)人物精神面貌的、有代表性的事例來寫，注意事例要新鮮感人。(2)用典型的細節(jié)突出人物性格，豐富人物形象。抓住人物的語言、動作、神態(tài)、外貌等細節(jié)，通過細節(jié)突出人物的個性、品質(zhì)。一法一課一法(3)事例的先后安排要有序，事與事之間的銜接過渡要自然。最能表現(xiàn)人物的個性、品質(zhì)，吸引讀者的事例要詳寫，其余的可略寫，注意詳略得當(dāng)。一課一法一陣冷風(fēng)吹來，我裹了裹身上母親做的新衣服，暖和了許多。我突然發(fā)現(xiàn)，衣服上的針腳又密又勻，于是，我的思緒回到了臨行前的那一晚：我正忙著打點行裝，無意中一瞥，看到母親正在昏暗的油燈下為我縫制衣服，燈油掉在母親那布滿老繭的手上，母親竟渾然不知，只是一針一線地縫著。母親頭上的白發(fā)在燈光下格外顯眼，閃著白色的圣潔而又溫暖的愛的光芒……通過母親縫制衣服的動作、布滿老繭的手、白發(fā)等細節(jié)，突出了母親對兒子的愛。一例一課一法我又看了看墊在座位上的紫毛大衣，回想起了這件御寒之物的來歷。聽父親說，那天母親環(huán)顧四周，家徒四壁，想起當(dāng)初陪嫁的那對銀手鐲還在，于是她躡手躡腳地走進房間，她怕驚醒當(dāng)時正在他們房間睡覺的我。父親說她輕輕地拉開抽屜，把用手帕包裹著的手鐲穩(wěn)穩(wěn)地放在自己的手上，再緩緩地揭開手帕，端詳著那對閃閃發(fā)亮的銀手鐲，像是看著自己要出遠門的孩子一樣，眼里含著淚花。最后，她把手帕蓋上，緊緊地攥著手鐲，輕輕地走出門去……通過寫母親忍痛割愛賣掉銀手鐲而為“我”買來大衣一事，突出了母愛的偉大，表現(xiàn)了母親的愛子心切。一課一法情境任務(wù)小練筆“感動中國十大人物”揭曉后，學(xué)校準備舉辦一場“學(xué)習(xí)榜樣·致敬青春模范”的主題演講比賽，小辰將作為班級代表參賽，請結(jié)合材料幫助他完成演講稿，注意運用“通過典型事例寫人物”的手法，不少于200字。“感動中國十大人物”俞鴻儒：作為地面上的“天空”，飛行器的“搖籃”，風(fēng)洞見證著我國東風(fēng)系列導(dǎo)彈、神舟系列飛船等國之重器的誕生與成長。一課一法JF-12高超聲速復(fù)現(xiàn)風(fēng)洞通過驗收并投入使用，這是用于航空航天等試驗的大型科學(xué)裝置，技術(shù)水平在國際上遙遙領(lǐng)先。這一裝置所運用的“爆轟驅(qū)動高焓激波風(fēng)洞技術(shù)”的理論奠基人是中國科學(xué)院院士、著名力學(xué)家俞鴻儒。俞老已經(jīng)九十多歲了，潛心研究風(fēng)洞技術(shù)已經(jīng)五十來年。如