小學(xué)科學(xué)教科版三年級上冊知識點(diǎn)歸納

【知識點(diǎn)歸納】小學(xué)科學(xué)教科版三年級上冊

第一單元水

第一課《水到哪里去了》

1.水在一定條件下會(huì)變成（水蒸氣），水蒸氣是一種（無色無味）的氣體。

2.濕布擦黑板，過一會(huì)兒黑板上的水漬不見了，是因?yàn)樗兂闪耍ㄋ魵猓?/p>

第二課《水沸騰了》

1.（沸騰）是水受熱超過一定溫度時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。沸騰時(shí)水的（溫度）

不再發(fā)生變化。

2.水變成水蒸氣后，體積會(huì)（大大增加）。

3.水在加熱過程中，觀察到的變化有（剛開始水溫不斷升高，杯底會(huì)產(chǎn)生氣泡，

水面會(huì)看到熱氣，容器內(nèi)壁出現(xiàn)大量的小水珠）等。

第三課《水結(jié)冰了》

1.當(dāng)環(huán)境溫度低于（0℃）,水的溫度下降到（0℃）時(shí)，水會(huì)結(jié)冰。

2.水結(jié)冰后體積（增大），占據(jù)了更大的空間，所以冰塊（浮在）水面上。

3.實(shí)驗(yàn)時(shí)，往燒杯里的碎冰加食鹽，從而（降低溫度），使試管里的冰更容易結(jié)

冰。

第四課《冰融化了》

1.當(dāng)環(huán)境溫度高于（0℃）時(shí)，冰開始（融化）。

2.冰在融化的過程中，要從周圍（吸收）熱量，（熱量）是使水的

狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。

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3.用吸管對著冰塊某個(gè)部分吹熱氣，被吹的部分會(huì)被（融化），甚

至?xí)⒈鶋K吹穿。

4.冰融化成水后體積會(huì)（減?。?。

第五課《水能溶解多少物質(zhì)》

1.溶解是指物質(zhì)在水中化成肉眼看不見的（微粒），（均勻地）分布在水中，沒

有（沉淀）。

2.許多物質(zhì)能在水中溶解，比如（小蘇打、味精、食鹽、白糖、紅糖）等。

3.一般情況下，物質(zhì)在水中的溶解是有一定（限度）的。

4.不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同，50毫升的水大約可以溶解食鹽（18）克，溶

解小蘇打（5）克。

第六課《加快溶解》

1.通過（提高水的溫度）和（攪拌）等方法，可以加快食鹽在水中的溶解速度。

2.溶解的快慢與（物體顆粒大小）、（水的溫度）、（液體是否被攪動(dòng)）等因素

有關(guān)。

第七課《混合與分離》

1.食鹽溶解于水的變化過程是一個(gè)（可逆）的過程。

2.把溶解在水中的食鹽和水分離出來，可以用（蒸發(fā)）的方法。

3把一杯濃鹽水放在陽光下，讓杯里的水（蒸發(fā)），已經(jīng)溶解的食鹽會(huì)被（分離）

出來。

第八課《它們發(fā)生了什么變化》

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1.水（蒸發(fā)）變成水蒸氣，水（凝結(jié)）成冰，冰（融化）成水，這些是水的三態(tài)

變化。

2.在水的三態(tài)變化中，水的（狀態(tài)）發(fā)生了變化，但物質(zhì)本身的（組成成分）沒

有改變。

3.用橡皮泥做各種東西，將紙折疊或者撕扯，改變的是它們的（狀態(tài)）。

4.將壓癟的乒乓球放入熱水中，凹進(jìn)去的部分鼓起來了，是因?yàn)槠古仪蚶锏目諝?/p>

受熱（膨脹）。

第二單元空氣

第一課《感受空氣》

1.空氣具有（無色）、（無味）、（透明）、（會(huì)流動(dòng)）、（沒有固定形狀）等

特征。

2.在傳遞空氣的游戲中，我們又發(fā)現(xiàn)空氣有（很輕）、（容易泄漏）、（不容易

密封）、（摸起來很軟）、（不易被觀察）等特征。

3.我們的周圍充滿（空氣），泥土里、水里也有（空氣）。

4.物體可以分為（固體）、（液體）和（氣體）三種類型，水是（液體），石頭

和沙子是（固體），空氣是（氣體）。

第二課《空氣能占據(jù)空間嗎》

1.空氣會(huì)占據(jù)（一定的空間）。

2把紙團(tuán)粘在杯子底部，然后把杯子倒扣入水中，紙團(tuán)（不會(huì)濕）。

3.倒扣的杯子充滿水，用打氣筒往杯里打入空氣，可以把水（擠出）杯子。

第三課《壓縮空氣》

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1.空氣占據(jù)的空間可以被（壓縮），壓縮的空氣具有（彈性）。

2.籃球、輪胎、氣墊船、充氣沙發(fā)等運(yùn)用（空氣可以被壓縮）的性質(zhì)。

3.空氣是由許多（微粒）組成的，受到壓力后它們之間距離會(huì)變得（更?。?/p>

4.用注射器抽取一部分空氣，向下壓可以（壓縮）空氣所占空間，向上拉可以（擴(kuò)

張）空氣所占空間。

第四課《空氣有質(zhì)量嗎》

1.空氣是有質(zhì)量的，但空氣的質(zhì)量（很輕）。

2.（質(zhì)量）是空氣的基本特征之一，并且可以被（測量）。

第五課《一袋空氣的質(zhì)量是多少》

1.一定量的空氣有一定的質(zhì)量。

第六課《我們來做“熱氣球”》

1.空氣受熱后會(huì)膨脹（變輕）從而（上升）。

2.做熱氣球?qū)嶒?yàn)時(shí)，紙簡的作用是（防風(fēng)）和（快速加熱）。

3.通過加熱，塑料袋中的冷空氣變成（熱空氣），熱空氣上升讓塑料袋上升到（空

中）。

4.孔明燈利用的是（熱空氣上升）原理，燃放孔明燈存在嚴(yán)重的（火災(zāi)隱患）。

第七課《風(fēng)的成因》

1.（空氣流動(dòng)）會(huì)形成（風(fēng)）。

2.生活中有許多種制造風(fēng)的方法，比如（用嘴吹、用扇子扇、用吹風(fēng)機(jī)吹、用書

本扇）等。

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3.借助蚊香的煙霧和紙條，可以觀察到空氣的（流動(dòng)）。

4.在無風(fēng)的環(huán)境中，蚊香的煙霧是（往上飄）的。

第八課《空氣與我們的生活》

1.地球被一層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為（大氣層）。

2.植物、動(dòng)物和我們?nèi)祟惗茧x不開（空氣）。

3.空氣可以幫助（燃燒）。

4.風(fēng)具有（能量），風(fēng)能是一種清潔的（可再生）能源，可以用來（發(fā)電）。

第三單元天氣

第一課《我們關(guān)心天氣》

1.天氣是一個(gè)地方在某一時(shí)間里（大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)）等情況。

2.天氣總是在不斷（變化），有些天氣會(huì)給我們帶來（災(zāi)害）。

3.長期的（觀察）和（記錄）會(huì)使我們了解到更多的天氣信息。

4.我們觀察到的各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在（大氣圈）中的自然現(xiàn)象。

第二課《認(rèn)識氣溫計(jì)》

1.（氣溫計(jì)）是測量氣溫的專用工具。

2.氣溫的常用單位是（°C）,讀作（攝氏度）。

3.氣溫計(jì)由（液泡、液柱、刻度、測量單位）等部分組成。

4.使用溫度計(jì)，應(yīng)先了解它的（測量范圍），讀數(shù)時(shí)眼睛要（平視）。

第三課《測量氣溫》

1.氣溫是指（室外、阻涼、通風(fēng)）地方的空氣溫度。

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2.氣象預(yù)報(bào)一般會(huì)播報(bào)一天內(nèi)的（最高氣溫）和（最低氣溫）。

3.氣象站測量氣溫，要將氣溫計(jì)放在（百葉箱）內(nèi)。

第四課《測量降水量》

1.降水量的多少可以用（雨量器）來測量。

2.降水的形式很多，常見的有（雨、雪、冰雹）等。

3.我們可以用（直簡）的透明杯來做雨量器，刻度條的0刻度線要

與直筒杯的（內(nèi)壁底部）對齊。

4.雨量器的集水漏斗用來收集（雨水），降水量的單位是（毫米）。

第五課《觀測風(fēng)》

1.風(fēng)可以通過自然界中（事物的變化）來感知，可以用（風(fēng)向）和（風(fēng)速）來描

述。

2.風(fēng)向是指（風(fēng)吹來的方向），比如由北面吹過來的風(fēng)就叫（北風(fēng)）。風(fēng)向可以

用（風(fēng)向標(biāo)）來測量。

3.蒲福風(fēng)速等級將風(fēng)力劃分為（13個(gè)）等級。

第六課《現(xiàn)察云》

1.根據(jù)云量的多少，天氣可分為（晴、多云、陽）幾種類別。

2.天空中飄浮的云實(shí)際上是由干干萬萬的（小水滴）或（小冰晶）組成的。

3.氣象學(xué)家在對云進(jìn)行描述時(shí)，通常把它們分成三類：（大團(tuán)、堆積）的積云，

（均勻成層、灰色似霧）的層云，（纖維、羽毛狀）的卷云。

第七課《整理我們的天氣日歷》

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1.天氣是不斷（變化）的。對長時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行（分析和整理），

可以幫助我們認(rèn)識天氣的一些（特征），了解天氣變化的一些（規(guī)律）。

2.一個(gè)地區(qū)多年的天氣平均狀況叫（氣候），不同地區(qū)氣候各不相同。

3.整理天氣日歷，可以從（云量、風(fēng)速、風(fēng)向、氣溫、降水量）等方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

和分析。

4.我們可以從氣溫柱狀圖上找出這段時(shí)間的（最高氣溫）和（最低氣溫），以及

這段時(shí)間（溫度變化）的趨勢。

第八課《天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的》

1.天氣預(yù)報(bào)主要由分布在全球各地的（氣象部門）制作并發(fā)布。

2.制作天氣預(yù)報(bào)，大致有五個(gè)步驟：（數(shù)據(jù)收集、數(shù)值天氣預(yù)報(bào)、氣象員做出預(yù)

報(bào)、天氣會(huì)商、發(fā)布天氣預(yù)報(bào)）。

3.天氣預(yù)報(bào)的制作是一個(gè)非常（復(fù)雜）的過程，（氣象專家）要付出大量艱苦的

勞動(dòng)。

4.天氣預(yù)報(bào)一般包含（氣溫、濕度、風(fēng)向和風(fēng)速、氣壓、降水量）等信息。

第二課《光是怎樣傳播的》

1.我們能看到物體，是因?yàn)槲矬w反射的（光線）進(jìn)入我們的眼睛，引起視覺效果。

2.光是沿（直線）傳播的。

3.聲音可以繞過障礙物繼續(xù)傳播，但是光沿（直線）傳播，不能繞過障礙物。

第三課《光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎》

1.光（能）穿過透明的物體。

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2.當(dāng)光照射到一個(gè)不透明的物體上時(shí)，光（不能）穿過不透明的物體，并且會(huì)觀

察到光在不透明的物體表面會(huì)發(fā)生（反光或反射）。

3.日食和月食的形成與光的（直線）傳播有關(guān)。

4.日食形成時(shí)，日、月、地三者成一線或者近似一線，地球上位于（月影）部分

的人們就看不到太陽，形成日食。

第四課《光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變嗎》

1.光在傳播中遇到透明物體或半透明物體時(shí)，能（穿過）或（部分穿過）物體繼

續(xù)進(jìn)行傳播。

2.光在同一種物質(zhì)中是沿（直線）傳播的，當(dāng)遇到不同的物質(zhì)時(shí)會(huì)在界面處發(fā)生

（改變）。

3.海市蜃樓是一種光學(xué)現(xiàn)象。

4.光線可以在（空氣和水的交界處）傳播方向發(fā)生改變的。

第五課《認(rèn)識棱鏡》

1.光由空氣斜射入水中時(shí)，光的路線發(fā)生的變化，叫做光的（折射）現(xiàn)象。

2.光由空氣斜射入其他透明物體，比如玻璃，也能發(fā)生（折射）現(xiàn)象。

3.太陽光看起來幾乎是（白）色的，其實(shí)由（紅橙黃綠藍(lán)靛紫）等各種顏色組成。

4.雨后出現(xiàn)彩虹，除了需要太陽光和空氣，還需要有（水滴）聚集在一起。

5.中國人在公元10世紀(jì)把經(jīng)日光照射以后的天然透明晶體叫做“五光石"或"放光

石"，認(rèn)識到"就日照之，成五色如虹霓"。"五光石"或"放光石"相當(dāng)于（三棱鏡）。

第六課《光的反射現(xiàn)象》

1.我們通常說的鏡子"反光"在科學(xué)上指的是光的（反射）。

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2.從鏡子中能看到自己，是因?yàn)楣獍l(fā)生了（反射）現(xiàn)象，反射光也是沿（直線）

傳播的。

3.我們能夠看到物體就是因?yàn)樗鼈儯ǚ瓷洌┑墓膺M(jìn)入了我們的眼睛。

4.湖光倒影就是光的反射原理形成的。

第七課《制作一個(gè)潛望鏡》

1.（潛望鏡）是利用光的反射原理制成的。

2.制作簡單的潛望鏡至少需要（兩）塊平面鏡。

3.兩面鏡子可以讓光發(fā)生（兩）次反射。

4.潛望鏡里面的平面鏡應(yīng)該以（45）度角放置。

第二單元地球表面的變化

第一課《地球的表面》

1.觀察地形圖時(shí)，首先要確定方位：上（北）下（南）左（西）右（東）。

2.在地形圖和地球儀上，藍(lán)色表示（海洋），（綠）色表示平原、耕地和森林，

（黃）色表示山地和沙漠，（白）色表示冰川。

3.地球表面的形態(tài)主要有（平原）、（高原）、（山地）、（丘陵）、（盆地）

等。

第二課《地球的結(jié)構(gòu)》

1.地球從表面到地心可以分為（地殼）、（地幔）、（地核）。厚度最厚的是（地

核）。

2.地殼是由巖石組成的，根據(jù)成因可以分為（巖漿巖）、（沉積巖）和（變質(zhì)巖）

三大類。

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3.地殼的不斷運(yùn)動(dòng)會(huì)引起地震和火山噴發(fā)，還會(huì)導(dǎo)致巖層發(fā)生（彎曲形變）。

第三課《地震的成因及作用》

1.地震是由（地殼運(yùn)動(dòng)）引起的。

2.地震會(huì)使巖層發(fā)生（彎曲）、（斷裂）、（錯(cuò)動(dòng)）。

3.地震發(fā)生時(shí)，要保持清醒，頭腦冷靜，就地避險(xiǎn)，不可冒然外逃。

第四課《火山噴發(fā)的成因及作用》

1.地球內(nèi)部感到深處，壓力越（大），溫度越（高）。

2.巖漿中的大量氣體和巖漿，從地殼中薄弱地帶噴出，就形成了（火山噴發(fā)）。

3.火山按照活動(dòng)類型可以分為三類，分別是（活火山）、（休眠火山）和（死火

山）O

4.火山噴發(fā)有害處，也有益處，如地?zé)豳Y源，稀有礦物等。

第五課《風(fēng)的作用》

1.空氣的流動(dòng)形成（風(fēng)）。

2.與地震和火山噴發(fā)等因素相比，風(fēng)的作用是比較（緩慢）、（溫和）的。

3.風(fēng)能是分布廣泛、用之不竭的能源，利用風(fēng)能發(fā)電，可以保護(hù)環(huán)境。

4.大范圍的空氣流動(dòng)引起洋流運(yùn)動(dòng)，平街海水的熱量分布。

第六課《水的作用》

1.降雨的（侵蝕）作用會(huì)改變地表的形態(tài)。

2.大江大河的下游往往是（平原），如長江中下游平原。

3.沙洲是由河道分割成的小島，河水的（沉積）作用形成的。

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第七課《總結(jié)我們的認(rèn)識》

1.地面的巖石、沙土在（水）、（風(fēng)）、重力等作用下被破壞和侵蝕。

2.在科學(xué)學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們無法參與真實(shí)情境的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以采?。M實(shí)驗(yàn)）實(shí)

驗(yàn)的方式。比如需要雨水我們可以用（把礦泉水瓶口戳幾個(gè)洞或者使用噴壹等）

來進(jìn)行。

3.巖石被破壞和侵蝕的現(xiàn)象叫做（風(fēng)化）。

第三單元計(jì)量時(shí)間

第一課《時(shí)間在流逝》

1.在遠(yuǎn)古時(shí)候人們用天上的（太陽）來計(jì)時(shí)，晝夜交替形成的（天）成了最早的

時(shí)間單位。

2.（圭表）是古代科學(xué)家發(fā)明的度量（日影長度）長度變化的一種天文儀器。

3.陽光下物體影子的（長度）、（方向）會(huì)慢慢地發(fā)生變化。

第二課《用水計(jì)量時(shí)間》

1.自制水鐘的水滴的速度是先（快）后（慢）。

2.滴漏的滴水速度與（漏水孔）的大小，（滴漏中的水位）的高低有關(guān)。

3.我們可以利用同樣會(huì)流動(dòng)的（沙）來制作計(jì)時(shí)工具，如（沙漏）。

4.古代有一種刻漏，主要由幾個(gè)銅水壹組成，又叫（漏壺）。

第三課《我們的水鐘》

1.滴水計(jì)時(shí)水鐘有兩種類型：一種是（受水型）水鐘；另一種是（泄水型）水鐘。

2.自制水鐘中水流的速度先快后慢。

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3.水鐘一般是泄水型和受水型相結(jié)合進(jìn)行計(jì)時(shí)。

第四課《機(jī)械擺鐘》

1.擺具有保持（擺動(dòng)方向）不變的特點(diǎn)。

2.同一個(gè)單擺在相同的時(shí)間里擺動(dòng)的次數(shù)是（相同）的。

3.根據(jù)單擺的（等時(shí)性），人們制成了（擺鐘），使時(shí)間的計(jì)量誤差更小。

第五課《擺的快慢》

1.擺的擺動(dòng)快慢與（擺繩）長短有關(guān)。與（擺錘）的重量，擺動(dòng)的（幅度）大小

無關(guān)。

2.同一個(gè)擺，（擺繩）越長，擺動(dòng)越慢，（擺繩）越短，擺動(dòng)越（快）。

3.荷蘭科學(xué)家惠更斯制造了第一座帶擺的時(shí)鐘。

4.伽利略是第一位發(fā)現(xiàn)擺的等時(shí)性的科學(xué)家。

第六課《制作鐘擺》

1.擺的擺動(dòng)快慢只與（擺繩長短）有關(guān)。改變其長短可以改變擺動(dòng)的次數(shù)。

2.同一個(gè)擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的（次數(shù)）相同，稱之為擺的（等時(shí)性）。

3.擺鐘就是利用擺的（等時(shí)性）來進(jìn)行制作的，比較精準(zhǔn)。

第七課《計(jì)量時(shí)間和我們的生活》

1.我國古代把一天分為（12）時(shí)辰，就是現(xiàn)在的（24個(gè)）小時(shí)。

2.我國古代利用日影方向變化來計(jì)時(shí)的工具叫做（日薯）。

3.我們現(xiàn)在使用的掛鐘一般都是（石英鐘），計(jì)時(shí)比較精準(zhǔn)。

4.計(jì)時(shí)工具在我們的生活中用處非常大，比如跑步時(shí)就會(huì)用到（秒表）計(jì)時(shí)。

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第四單元健康生活

第一課《我們的身體》

1.我們必須吃（食物），才能獲得能量，吸入（氧氣）是為了維持生命。

2.（遺傳）、（生活環(huán)境）等是影響生長發(fā)育的因素。

3.（青少年）時(shí)期是生長發(fā)育最旺盛的時(shí)期。

第二課《身體的運(yùn)動(dòng)》

1.經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼（粗壯）、肌肉（發(fā)達(dá)）、關(guān)節(jié)更加（靈活）。

2.臺燈上的蛇皮管類似于脊柱的結(jié)構(gòu)，門窗上的合頁類似身體上的（關(guān)節(jié)），機(jī)

器上的液壓動(dòng)力裝置相當(dāng)于（肌肉）。

3.人體上肢做伸時(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí)，上面的肌肉（舒張），下面的肌肉（收縮），骨頭繞

著關(guān)節(jié)移動(dòng)位置，手臂伸直；在做屈時(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí)，上面的肌肉（收縮），下面的肌

肉（舒張）產(chǎn)生力量，能牽引骨頭，手臂彎曲。

第三課《心臟和血液》

1.食物中的營養(yǎng)和我們吸入的氧氣，進(jìn)入我們的血液后都將通過（心臟）、（血

液）運(yùn)輸?shù)缴眢w的各個(gè)部分，維持身體的生命運(yùn)動(dòng)。

2.心臟由最有力的肌肉組成，心臟不停跳動(dòng)，實(shí)際上是在不停地（收縮）和舒張，

把血液從心臟擠壓到全身，又使（血液）回流到心臟。

3.人體心臟的位置一般在胸口的（左邊）。

第四課《身體的總指揮》

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1.（大腦）是人體的控制中心，被稱為人體的“司令部"。

2.腦位于顱腔內(nèi)，包括（大腦）、（小腦）、（腦干）。

3.腦與（脊髓）相連，將彼此聯(lián)系著的神經(jīng)分布到全身的各個(gè)部分。

第五課《身體的聯(lián)絡(luò)員》

1.把信號從身體其他部分傳入大腦的神經(jīng)叫（傳入神經(jīng)），大腦發(fā)出的命令沿著

（傳出神經(jīng)）傳到身體的某個(gè)部分。

2.從"紙杯接乒乓球"這個(gè)游戲中可以看出，每個(gè)人的反應(yīng)速度是（不同的）。

3.腦是人體的（控制中心），主管人體的一切活動(dòng)；神經(jīng)是人體的（聯(lián)絡(luò)員），

能把身體各部分獲得的信息及時(shí)報(bào)告給腦。

第六課《學(xué)會(huì)管理和控制自己》

1.我們的情緒有（高興）、（憤怒）、（驚奇）。

2.（考試）、（學(xué)習(xí)）讓我感到很有壓力。

3.長期的壓力會(huì)（損害）身體健康，因此我們要學(xué)會(huì)（管理）壓力。（體育鍛煉）

不僅可以減輕肌肉緊張，還能幫助人們擁有更好的（身體）。

第六課《制定健康生活計(jì)劃》

1.我們的身體是一個(gè)（和諧統(tǒng)一）的整體。身體的一個(gè)系統(tǒng)出現(xiàn)問題，會(huì)導(dǎo)致其

它（系統(tǒng)）甚至整個(gè)身體、心理也出現(xiàn)問題。

2.世界睡眠日是（3月21日）。

3.疫情期間，外出活動(dòng)時(shí)應(yīng)該佩戴好（口罩）。

4.2021年教育部明確規(guī)定3個(gè)睡眠時(shí)間要求，其中小學(xué)生每天睡眠應(yīng)該達(dá)到（10）

小時(shí)。

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小學(xué)科學(xué)（教科版）六上知識歸納

第一單元微小世界

第一課《放大鏡》

1.放大鏡可以把物體（放大）。

2.放大鏡的特點(diǎn)是透明、中間（厚）邊緣（?。?。所以放大鏡又叫（凸透鏡）。

3.通過透鏡看到的面積或區(qū)域叫做透鏡的（視野）。

4.老花眼鏡是運(yùn)用（凸透鏡）制作的，近視眼鏡是運(yùn)用（凹透鏡）制作的。

第二課《怎樣放得更大》

1.自制簡易顯微鏡是由兩個(gè)（凸透鏡）組成，是用一個(gè)放大鏡把另外一個(gè)放大鏡

（放大）形成的像進(jìn)一步（放大）。

2.顯微鏡主要分為（光學(xué)）顯微鏡和（電子）顯微鏡。

3.光學(xué)顯微鏡里，靠近物體的透鏡叫做（物鏡），靠近眼睛的透鏡叫（目鏡）。

4.顯微鏡的放大倍數(shù)取決于兩塊凸透鏡的放大倍數(shù)，即（物鏡）的倍數(shù)x（目鏡）

的倍數(shù)。

第三課《觀察身邊微小的物體》

1.使用（放大鏡）能夠看清許多用肉眼觀察不到的細(xì)微之處，使用（顯微鏡）可

以看到肉眼看不見的物體的細(xì)微結(jié)構(gòu)。

2.蝴蝶的翅膀是由許多彩色的鱗片組成，其實(shí)是（扁平的細(xì)毛）。

第四課《觀察洋蔥表皮細(xì)胞》

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1.物體必須制成（薄而透明）的玻片標(biāo)本才能在顯微鏡下觀察清楚。

2.使用顯微鏡時(shí)要雙眼睜開，用（左眼）看目鏡進(jìn)行觀察，右眼協(xié)助記錄。

3.1663年英國科學(xué)家（羅伯特?胡克）用自制的復(fù)合顯微鏡觀察軟木的薄片，發(fā)現(xiàn)

了許多小房間一樣的物質(zhì)，把它命名為（細(xì)胞）。

4.顯微鏡放大倍數(shù)越大，觀察的視野就越小，視野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)量就越少，細(xì)節(jié)越

明顯。

第五課《觀察更多的生物細(xì)胞》

1.自然界中的大多數(shù)的生命體都是由（細(xì)胞）構(gòu)成的，是生物體最基本的（功能）

和（結(jié)構(gòu)）單位。

2.植物的葉表皮上有（氣）孔，它的主要作用是（蒸騰）和（呼吸）。

3.生命體細(xì)胞具有（消化）、（呼吸）、（生長發(fā)育）、（繁殖遺傳）、（運(yùn)動(dòng)）、

（排泄）等功能。

4.顯微鏡主要由（物鏡）、（目鏡）、（反光鏡）、（載物臺）、（調(diào)節(jié)旋鈕）

等部分構(gòu)成。

第六課《觀察水中的微小生物》

L微生物也是（生物），它具有同其他生物一樣的共同特征，如：（呼吸）、（繁

殖）、（排泄）等。

2.我知道的水中的微生物有（草履蟲）、（衣藻）、（綠藻）等。

3.觀察微生物時(shí)為了限制微生物在水中的運(yùn)動(dòng)，我們可以在玻片上放一些（棉纖

維）。

第七課《微生物與健康》

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1.許多微生物對人體有益，如（酵母菌），還有一些對人體會(huì)造成傷害。

2.隨著觀察工具的不斷改進(jìn)，人們發(fā)現(xiàn)霍亂、肺結(jié)核、傷寒等可怕的疾病都是由

（細(xì)菌）或（病毒）引起的。

4.第一個(gè)指出微生物和人類健康關(guān)系的人是（巴斯德）。

第二單元地球的運(yùn)動(dòng)

第一課《我們的地球模型》

1.我知道地球的形狀是不規(guī)則的（球狀），地球在繞著太陽公轉(zhuǎn)的同時(shí)又在不停

地（自轉(zhuǎn)），最大的特點(diǎn)就是（地軸傾斜）。

2.地球表面有（陸地）和（海洋），其中大部分都是（海洋），約占地球表面的

70%。

3.地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)從外到內(nèi)依次是（地殼）、（地幔）、（地核），其中厚度最厚

的是（地核）。

第二課《對晝夜現(xiàn)象的初步探究》

1.太陽東升，白晝開始；太陽西落，黑夜降臨，是因?yàn)榈厍蛟冢ㄗ赞D(zhuǎn)）。

2.晝夜交替一次時(shí)間為（24小時(shí)）。

3.地球圍繞（地軸）自西向東進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

第三課《對晝夜現(xiàn)象的進(jìn)一步探究》

1.古希臘天文學(xué)家托勒密最早提出"（地心說）"理論。

2.波蘭天文學(xué)家（哥白尼）在其著作《天體運(yùn)行論》提出了“（日心說）”。

3.1851年，法國物理學(xué)家（傅科）在巴黎先賢祠懸掛一枚擺錘，證實(shí)了地球的自

轉(zhuǎn)。

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第四課《誰先迎來黎明》

1.地球自轉(zhuǎn)的方向是（逆時(shí)針）即（從西向東），地球自轉(zhuǎn)一周是（24）小時(shí)。

2.坐在向前行駛的車上，向窗外望去，看到兩邊的景物（向后）運(yùn)動(dòng)，坐在轉(zhuǎn)椅

上順時(shí)針旋轉(zhuǎn)時(shí)，看到周圍的景物是（逆時(shí)針）運(yùn)動(dòng)。這就是（相對）運(yùn)動(dòng)的結(jié)

果。

第五課《影長的四季變化》

1.一天中陽光下物體影子長度的變化是（長）一（短）一（長）。

2.日影變化與太陽在天空中的（位置）變化有關(guān)，日影變化會(huì)隨著季節(jié)有規(guī)律地

變化。

3.把自制圭表放到太陽照到的窗邊，在每天的（正午）時(shí)分觀測，記錄影子長度

的變化。

4.一年當(dāng)中同一時(shí)間進(jìn)行觀測，北半球的人們會(huì)觀測到夏至那日影子最（短），

冬至那日影子最（長），春分和秋分兩日影子（適中）。

第六課《地球的公轉(zhuǎn)與四季變化》

1.地球公轉(zhuǎn)的周期是（365天）即（一年），公轉(zhuǎn)軌道的形狀是（橢圓形），并

且在公轉(zhuǎn)過程中，地球地軸傾斜的方向不變。

2.從資料中找到能支持或反駁有關(guān)觀點(diǎn)的（事實(shí)）或（數(shù)據(jù)），也是科學(xué)要就的

重要方法。

3.地球公轉(zhuǎn)形成（四季變化）現(xiàn)象，自轉(zhuǎn)形成（晝夜交替）現(xiàn)象。

第七課《晝夜和四季變化對生物的影響》

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1.白晝與黑夜對生物影響最大的因素是（光照）：白晝光強(qiáng)，黑夜光弱。

2.有的動(dòng)物適應(yīng)較強(qiáng)的光照，主要在白天活動(dòng)，稱為（晝行性）動(dòng)物，比如（燕

子）。有的動(dòng)物適應(yīng)弱光，主要在夜間活動(dòng)，稱為（夜行性動(dòng)物），比如（蝙蝠）。

3.四季的變化會(huì)對動(dòng)物產(chǎn)生影響。比如生活在北極地區(qū)的（北極狐），夏季和冬

季都會(huì)換上不同顏色的毛。

第三單元工具與技術(shù)

第一課《緊密聯(lián)系的工具和技術(shù)》

1.機(jī)械是能使我們省力或方便的裝置。

2.用螺絲刀可以比較方便的把螺絲釘從木頭中取出，用羊角錘可以比較方便的把

鐵釘從木頭中取出。不同的工具有不同的用途。

第二課《斜坡與斜面》

1.像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機(jī)械，叫做（斜面）。

2.斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。

3.生活中應(yīng)用斜面的地方很多，如"S"形的盤山公路、各種斜坡、各種刀刃、螺絲

釘?shù)穆菁y，高架橋的引橋等。

4.螺絲釘?shù)穆菁y是斜面的變形。同樣粗細(xì)的螺絲釘，螺紋越密，旋進(jìn)木頭時(shí)越省

力。

第三課《不簡單的杠桿》

1.像撬棍這樣的簡單機(jī)械叫做杠桿。

2.杠桿上有三個(gè)重要的位置：支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的位置叫（支點(diǎn)）；

在杠桿上用力的位置叫（用力點(diǎn)）；杠桿克服阻力的位置叫（阻力點(diǎn)）。

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3.三種不同的杠桿：省力杠桿；費(fèi)力杠桿；不省力也不費(fèi)力杠桿。

第四課《改變運(yùn)輸?shù)能囕啞?/p>

1.像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械，叫做輪軸。螺絲刀是輪軸類

工具，它的刀柄是輪，刀桿是軸。

2.輪軸可以省力，輪越大，用輪帶動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)就越省力。所以螺絲刀的刀柄總是比

刀桿要粗一些。

3.扳手套在螺帽上組成了輪軸，這時(shí)整個(gè)扳手是輪，螺帽部分是軸。

4.生活中的輪軸：水龍頭、門鎖把手、汽車方向盤、扳手、轆特等。

第五課《靈活巧妙的剪刀》

1.剪刀既有（杠桿）的作用，又包含有（斜面）的作用在里面。

2.大多數(shù)金屬可塑性強(qiáng)，人們可以將金屬（熔化）拉伸，彎曲成型和（再成型），

制造出復(fù)雜精密的工具。

3.剪刀根據(jù)用途不同可以分為（省力剪刀），如鐵皮剪。（費(fèi)力剪刀），如理發(fā)

前

O

第六課《推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的印刷術(shù)》

1.印刷術(shù)是中國古代勞動(dòng)人民的（四大發(fā)明）之一。（雕版印刷術(shù)）在唐朝中后

期普遍使用。

2.畢昇發(fā)明了（活字印刷技術(shù)），標(biāo)志著活字印刷術(shù)的誕生。

3.活字印刷術(shù)可以分成（檢字）、（刷墨）、（拓?。?、（晾制）等過程。

第七課《信息的交流傳播》