2023八年級英語下冊 Module 10 On the radio Unit 2 It seemed that they were speaking to me in person第四課時說課稿 （新版）外研版

2023八年級英語下冊Module10OntheradioUnit2Itseemedthattheywerespeakingtomeinperson第四課時說課稿（新版）外研版一、課程基本信息

1.課程名稱：八年級英語下冊Module10OntheradioUnit2Itseemedthattheywerespeakingtomeinperson第四課時

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年X月X日星期X第X節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的語言能力，通過聽力理解，提高學生對英語口語的感知和反應速度。

2.增強學生的文化意識，引導學生理解不同文化背景下的交流方式。

3.提升學生的思維品質(zhì)，鼓勵學生在聽力活動中進行批判性思考，培養(yǎng)邏輯推理能力。

4.促進學生的學習能力，引導學生掌握聽力策略，提高自主學習能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：八年級學生已具備一定的英語基礎，了解基本的聽力技巧，能夠進行簡單的聽力對話。在之前的課程中，他們學習了英語語音、詞匯和語法知識，為聽力理解奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習有較高的興趣，尤其是對與日常生活相關(guān)的聽力材料。學生具備較強的學習能力和適應能力，能夠通過多種途徑學習英語。在學習風格上，部分學生偏好視覺學習，喜歡通過圖片和視頻輔助學習；而另一部分學生則更傾向于聽覺學習，通過聽力練習提高英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在聽力理解過程中可能遇到的主要困難包括詞匯量不足、語速過快、發(fā)音不準確以及缺乏有效的聽力策略。此外，學生在理解英語口語時，可能因為文化差異導致理解偏差，影響聽力效果。針對這些問題，教師需引導學生加強詞匯積累，提高語感，并通過多種教學方法幫助學生克服困難。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、英語聽力教材。

-課程平臺：學校英語教學平臺，用于在線聽力資源下載和學生作業(yè)提交。

-信息化資源：在線聽力材料、英語聽力練習軟件、相關(guān)英語學習網(wǎng)站資源。

-教學手段：實物教具（如圖片、地圖）、PPT演示文稿、課堂活動卡片。五、教學過程

一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師播放一段與課程內(nèi)容相關(guān)的英語廣播片段，引導學生注意聽并思考廣播中的內(nèi)容。

2.回顧舊知：教師提問學生關(guān)于聽力理解的基本技巧，如如何捕捉關(guān)鍵詞、如何根據(jù)上下文猜測詞義等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的聽力策略，如如何預測內(nèi)容、如何處理聽力中的難點等。

2.舉例說明：教師展示幾個具體的聽力例子，分析其中的聽力技巧，幫助學生理解。

3.互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生分享自己在聽力中遇到的問題和解決方法。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：教師提供一系列聽力練習，讓學生獨立完成，同時注意觀察學生的答題情況。

2.教師指導：對于學生在練習中遇到的問題，教師及時給予個別指導，幫助學生克服困難。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)聽力策略的重要性。

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高聽力水平。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置聽力作業(yè)，要求學生完成一定數(shù)量的聽力練習，鞏固所學知識。

2.鼓勵學生在家中使用英語聽力材料，提高英語聽力能力。

具體教學過程如下：

一、導入

1.播放英語廣播片段，引導學生注意聽并思考廣播中的內(nèi)容。

2.提問：同學們，你們在聽廣播時通常關(guān)注哪些方面？如何提高聽力理解能力？

二、新課呈現(xiàn)

1.講解聽力策略：如何預測內(nèi)容、如何處理聽力中的難點等。

2.舉例說明：展示聽力例子，分析其中的聽力技巧。

3.互動探究：小組討論，分享聽力中遇到的問題和解決方法。

三、鞏固練習

1.學生獨立完成聽力練習，教師觀察答題情況。

2.個別指導：對于學生遇到的問題，教師及時給予指導。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)聽力策略的重要性。

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。

五、作業(yè)布置

1.布置聽力作業(yè)，要求學生完成一定數(shù)量的聽力練習。

2.鼓勵學生在家中使用英語聽力材料，提高英語聽力能力。

（注：以上時間為大致估計，具體時間可根據(jù)實際情況調(diào)整。）六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.聽力理解能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生在聽力材料的選擇、預測、捕捉關(guān)鍵詞、處理聽力中的難點等方面取得了顯著進步。他們能夠更準確地理解聽力內(nèi)容，提高了聽力理解的整體水平。

2.詞匯量增加：學生在學習過程中，通過聽力練習和教師指導，掌握了新的詞匯和短語，擴大了詞匯量，為今后的英語學習打下了堅實的基礎。

3.語法知識鞏固：本節(jié)課的教學內(nèi)容涉及了英語語法知識，學生在實際聽力練習中，對語法知識的運用更加熟練，對語法規(guī)則的理解更加深入。

4.文化意識增強：通過本節(jié)課的學習，學生對不同文化背景下的交流方式有了更深入的了解，增強了文化意識，有助于提高跨文化交際能力。

5.學習策略掌握：學生在本節(jié)課中學習了多種聽力策略，如預測內(nèi)容、捕捉關(guān)鍵詞、處理聽力中的難點等，這些策略將有助于他們在今后的學習中更加高效地獲取信息。

6.自主學習能力提高：學生在教師的指導下，學會了如何通過聽力練習自主學習，提高了自主學習能力。

7.團隊協(xié)作能力增強：在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同解決問題，增強了團隊協(xié)作能力。

8.學習興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對英語聽力產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進一步學習的動力。

9.時間管理能力提升：學生在完成聽力練習和作業(yè)的過程中，學會了合理安排時間，提高了時間管理能力。

10.應試能力增強：本節(jié)課的教學內(nèi)容與英語考試中的聽力部分密切相關(guān)，學生在學習過程中，應試能力得到了有效提升。七、反思改進措施

反思改進措施

教學特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放與課程內(nèi)容相關(guān)的英語廣播片段，讓學生在真實的語言環(huán)境中感受聽力材料，這種情境創(chuàng)設有助于提高學生的興趣和參與度。

2.多媒體輔助：我利用多媒體設備展示聽力材料，并結(jié)合PPT進行講解，這種視覺與聽覺的結(jié)合方式，能夠更好地吸引學生的注意力，提高他們的學習效果。

存在主要問題

1.聽力材料選擇：我發(fā)現(xiàn)所選的聽力材料對學生來說難度較大，導致部分學生在理解上存在困難。這可能是因為我沒有充分考慮學生的實際水平，選擇了過于復雜的材料。

2.課堂互動不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生參與度不高，可能是因為討論問題設計得不夠吸引人，或者時間分配不合理，導致學生沒有足夠的時間進行思考和表達。

3.教學評價單一：我主要依靠學生的聽力練習成績來評價他們的學習效果，這種評價方式較為單一，沒有全面考慮到學生的實際表現(xiàn)和學習態(tài)度。

改進措施

1.優(yōu)化聽力材料選擇：在今后的教學中，我將更加注重聽力材料的難度適宜性，選擇既能夠激發(fā)學生學習興趣，又能夠挑戰(zhàn)他們現(xiàn)有水平的材料。

2.增強課堂互動：我將設計更具吸引力的討論問題，并合理安排時間，確保每個學生都有機會參與討論，提高他們的參與度和思考能力。

3.完善教學評價：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情