7《媽媽睡了》（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文二年級(jí)上冊(cè)

7《媽媽睡了》（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《媽媽睡了》為載體，通過朗讀、討論、表演等形式，引導(dǎo)學(xué)生感受親情，體會(huì)母愛的偉大。教學(xué)設(shè)計(jì)遵循二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以激發(fā)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力，將情感教育融入語文教學(xué)之中。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母愛的敏感度和理解力，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和情感交流能力。通過文本閱讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文字背后的情感，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣，同時(shí)培養(yǎng)他們關(guān)愛家人、懂得感恩的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系有一定的認(rèn)知，能夠理解簡(jiǎn)單的親情故事。他們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|到的文學(xué)作品有限，對(duì)文本的感知和理解能力處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們喜歡通過故事和角色扮演來學(xué)習(xí)，具有直觀性和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的偏好。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的文本閱讀，但需要教師耐心引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解抽象的親情概念時(shí)可能存在困難，對(duì)母愛的內(nèi)涵理解不夠深入。此外，學(xué)生的語言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力尚待提高，需要在課堂教學(xué)中得到充分的鍛煉和引導(dǎo)。部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝ケ尘安煌?，?duì)親情故事的共鳴程度有所差異，需要教師關(guān)注并尊重每個(gè)學(xué)生的感受。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：部編版語文二年級(jí)上冊(cè)教材

-信息化資源：與《媽媽睡了》相關(guān)的圖片、音頻材料

-教學(xué)手段：朗讀、角色扮演、小組討論、板書展示教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生閱讀《媽媽睡了》故事梗概，思考故事中媽媽的角色和情感。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《媽媽睡了》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“媽媽在故事中做了什么？她為什么這樣？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《媽媽睡了》故事，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如對(duì)媽媽角色的感受和評(píng)價(jià)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放《媽媽睡了》故事音頻或簡(jiǎn)要講述故事片段，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解故事中的情感表達(dá)和母愛主題，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)故事中媽媽角色的理解，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)媽媽的角色。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如果你是故事中的孩子，你會(huì)怎么做？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)媽媽的角色，表達(dá)對(duì)母愛的感悟。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解故事中的情感表達(dá)和母愛主題。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和表達(dá)情感。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《媽媽睡了》，布置寫作練習(xí)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己媽媽的短文，表達(dá)對(duì)母愛的感激之情。

提供拓展資源：推薦與家庭關(guān)系、母愛主題相關(guān)的書籍或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的寫作心得。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果，嘗試從不同角度表達(dá)對(duì)母愛的理解和感悟。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀相關(guān)書籍或觀看視頻，加深對(duì)母愛主題的理解。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何更好地表達(dá)自己的情感。

作用與目的：

通過課堂活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)故事情感和主題的理解，培養(yǎng)情感表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.家庭親情故事集：收集一些關(guān)于家庭親情的經(jīng)典故事，如《賣火柴的小女孩》、《愛的教育》等，這些故事可以讓學(xué)生在閱讀中感受到家庭親情的溫暖和力量。

2.母親節(jié)主題活動(dòng)：介紹母親節(jié)的由來和意義，以及一些慶祝母親節(jié)的習(xí)俗，如制作母親節(jié)賀卡、給母親寫一封信等。

3.親情名言警句：收集一些關(guān)于親情的名言警句，如“百善孝為先”、“家和萬事興”等，讓學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用這些名言警句來表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛。

4.親情歌曲推薦：推薦一些表達(dá)親情的歌曲，如《媽媽》、《燭光里的媽媽》等，讓學(xué)生在欣賞歌曲的過程中感受親情的美好。

5.親情主題電影：推薦一些以親情為主題的電影，如《天下無賊》、《親愛的》等，讓學(xué)生在觀看電影的過程中體會(huì)親情的偉大。

二、拓展建議

1.閱讀推薦：《賣火柴的小女孩》、《愛的教育》等經(jīng)典故事，讓學(xué)生在閱讀中感受家庭親情的溫暖和力量。

2.母親節(jié)主題活動(dòng)：

-制作母親節(jié)賀卡：讓學(xué)生親手制作賀卡，表達(dá)對(duì)母親的感激之情。

-給母親寫一封信：鼓勵(lì)學(xué)生用文字表達(dá)對(duì)母親的關(guān)愛和祝福。

-親情演講比賽：組織學(xué)生參加親情演講比賽，分享自己與家人之間的感人故事。

3.親情名言警句：

-在班級(jí)板報(bào)上展示親情名言警句，讓學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用這些名言警句來表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛。

-定期舉辦名言警句背誦活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)親情名言警句的記憶和理解。

4.親情歌曲推薦：

-組織學(xué)生欣賞親情歌曲，如《媽媽》、《燭光里的媽媽》等，讓學(xué)生在欣賞歌曲的過程中感受親情的美好。

-鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)唱親情歌曲，并在班級(jí)活動(dòng)中進(jìn)行表演。

5.親情主題電影：

-組織學(xué)生觀看親情主題電影，如《天下無賊》、《親愛的》等，讓學(xué)生在觀看電影的過程中體會(huì)親情的偉大。

-觀影后進(jìn)行討論，分享觀影感受，引導(dǎo)學(xué)生思考親情的重要性。

6.家庭親情實(shí)踐活動(dòng)：

-家長(zhǎng)課堂：邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校分享自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生了解家庭親情的重要性。

-家庭親子活動(dòng)：組織學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與親子活動(dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng)、手工制作等，增進(jìn)親子關(guān)系。

-家庭親情故事征集：鼓勵(lì)學(xué)生收集自己家庭中的親情故事，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

7.親情主題寫作：

-鼓勵(lì)學(xué)生以親情為主題進(jìn)行寫作，如寫一篇關(guān)于母親的作文、一篇關(guān)于家庭親情的詩歌等。

-組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的親情主題征文比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情感體驗(yàn)式教學(xué)：在《媽媽睡了》的教學(xué)中，我嘗試通過角色扮演、情感朗讀等方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)故事中的情感，從而更深刻地理解母愛的偉大。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生情感共鳴不足：部分學(xué)生在閱讀《媽媽睡了》時(shí)，對(duì)故事中媽媽的情感體會(huì)不夠深刻，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.教學(xué)互動(dòng)性有待提高：課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)較少，學(xué)生參與度不高，需要增加師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化情感體驗(yàn)：在教學(xué)中，我將更多地關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過設(shè)計(jì)情感朗讀、情感分享等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事中的情感。

2.豐富教學(xué)互動(dòng)：課堂教學(xué)中，我將增加提問、討論、小組合作等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過程性評(píng)價(jià)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，共同探討如何更好地引導(dǎo)孩子理解親情、感恩父母。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與研究：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，關(guān)注教育教學(xué)研究動(dòng)態(tài)，提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-故事情節(jié)：媽媽晚上照顧孩子，自己卻困得睡著了。

-人物形象：媽媽溫柔、關(guān)愛孩子，孩子懂事、體貼媽媽。

-主題思想：表達(dá)母愛的偉大和孩子的成長(zhǎng)。

②重點(diǎn)詞句：

-“媽媽累了