Module3 Unit1 These ducks are very naughty（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)001

Module3Unit1Theseducksareverynaughty（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容為外研版《英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)Module3Unit1"Theseducksareverynaughty"。本節(jié)課主要圍繞描述動(dòng)物行為的句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，包括句型"These...are.../These...are...ing"以及相關(guān)詞匯如"naughty"，"swimming"等。通過(guò)情景對(duì)話和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何描述動(dòng)物的行為和性格特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)參與描述動(dòng)物行為的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提升語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)句型描述事物特征。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。此外，學(xué)生將對(duì)英語(yǔ)文化中動(dòng)物形象的認(rèn)知有所加深，提升文化意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：掌握描述動(dòng)物行為的句型結(jié)構(gòu)"Theseducksareverynaughty"和"Theseducksareswimming"。

難點(diǎn)：正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片和實(shí)物展示，直觀展示動(dòng)物行為，幫助學(xué)生理解句型含義。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.利用多媒體資源，展示不同動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生觀察并模仿。

4.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相糾正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步。

5.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，逐步提高難度，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

突破策略：

-強(qiáng)化句型結(jié)構(gòu)練習(xí)，通過(guò)反復(fù)朗讀和角色扮演，加深學(xué)生對(duì)句型的記憶。

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中使用句型，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和描述周圍環(huán)境中動(dòng)物的行為，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)Module3Unit1的相關(guān)頁(yè)面。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如鴨子游泳、嬉戲的場(chǎng)景，以及描述動(dòng)物行為的圖表。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，輔助學(xué)生理解句型和情境。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)區(qū)域，如小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備足夠的椅子和小黑板，以便進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于動(dòng)物的英文歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出他們最喜歡的動(dòng)物。

-提問：“Whatdoyouthinkoftheseanimals?”引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物的行為特點(diǎn)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示一系列動(dòng)物圖片，如鴨子、小鳥、魚等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述它們的行為。

-教師示范句型“Theseducksareverynaughty”和“Theseducksareswimming”，并解釋句型結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生跟讀并模仿教師的示范，練習(xí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-教師通過(guò)PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，并結(jié)合動(dòng)物圖片進(jìn)行講解。

-學(xué)生分組練習(xí)，用所學(xué)句型描述動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同的動(dòng)物，并用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能最快、最準(zhǔn)確地描述動(dòng)物的行為。

-教師提供一些動(dòng)物行為描述的句子，讓學(xué)生判斷句子中是否使用了正確的時(shí)態(tài)和句型。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)句型描述家中寵物的行為。

-學(xué)生可以畫一幅畫，并配以英文描述。

-作業(yè)提交時(shí)間：下節(jié)課前。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-歌曲或視頻導(dǎo)入：播放一段關(guān)于動(dòng)物的英文歌曲或視頻，如"OldMacDonaldHadaFarm"或"FiveLittleDucks"。

-互動(dòng)提問：教師提問：“Whatdoyouthinkoftheseanimals?”引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物的特點(diǎn)和行為。

2.講授新知（20分鐘）

-觀察描述：展示動(dòng)物圖片，如鴨子、小鳥、魚等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述它們的行為。

-句型示范：教師示范句型“Theseducksareverynaughty”和“Theseducksareswimming”，并解釋句型結(jié)構(gòu)。

-跟讀練習(xí)：學(xué)生跟讀并模仿教師的示范，練習(xí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)講解：通過(guò)PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，并結(jié)合動(dòng)物圖片進(jìn)行講解。

-小組練習(xí)：學(xué)生分組練習(xí)，用所學(xué)句型描述動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-角色扮演：教師設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同的動(dòng)物，并用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

-小組競(jìng)賽：學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能最快、最準(zhǔn)確地描述動(dòng)物的行為。

-句子判斷：教師提供一些動(dòng)物行為描述的句子，讓學(xué)生判斷句子中是否使用了正確的時(shí)態(tài)和句型。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-分享：學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)句型描述家中寵物的行為。

-作業(yè)形式：學(xué)生可以畫一幅畫，并配以英文描述。

-提交時(shí)間：下節(jié)課前。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握描述動(dòng)物行為的句型結(jié)構(gòu)"Theseducksareverynaughty"和"Theseducksareswimming"。他們能夠在日常生活中或與同學(xué)的交流中運(yùn)用這些句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸到了新的詞匯，如"naughty"、"swimming"等，這些詞匯的積累有助于豐富學(xué)生的詞匯量，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.時(shí)態(tài)運(yùn)用：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，能夠正確運(yùn)用"be+動(dòng)詞ing"的結(jié)構(gòu)來(lái)描述動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作。這有助于提高學(xué)生在英語(yǔ)寫作和口語(yǔ)表達(dá)中正確使用時(shí)態(tài)的能力。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解了英語(yǔ)國(guó)家中動(dòng)物形象的文化背景，如英國(guó)人喜歡鴨子，因此"naughty"這個(gè)形容詞與鴨子搭配，體現(xiàn)了文化差異。這有助于學(xué)生拓展視野，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：在小組合作和角色扮演的活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.思維品質(zhì)提升：在描述動(dòng)物行為的過(guò)程中，學(xué)生需要觀察、分析并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和思維能力。

7.個(gè)性發(fā)展：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，用英語(yǔ)描述自己喜歡的動(dòng)物，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力。

8.自信心增強(qiáng)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)不斷練習(xí)和展示，能夠感受到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)自信心。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了Module3Unit1"Theseducksareverynaughty"這一課，讓我有很多的感悟和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。一開始，我通過(guò)播放一段關(guān)于動(dòng)物的英文歌曲，很快就吸引了學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣時(shí)，他們的參與度會(huì)更高，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。

在講授新知的過(guò)程中，我注重了直觀教學(xué)。我展示了一系列動(dòng)物圖片，讓學(xué)生觀察并描述它們的行為。這樣的教學(xué)方法既直觀又生動(dòng)，學(xué)生能夠更容易地理解和記憶。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整了教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組競(jìng)賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我注意到，在小組競(jìng)賽中，學(xué)生們都非常積極，互相鼓勵(lì)，這種團(tuán)隊(duì)精神讓我感到欣慰。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在描述動(dòng)物行為時(shí)，句型使用不夠準(zhǔn)確，時(shí)態(tài)把握不到位。對(duì)此，我反思了一下，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)的重要性，或者是在練習(xí)環(huán)節(jié)沒有給予足夠的指導(dǎo)和反饋。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的語(yǔ)法知識(shí)。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動(dòng)中顯得比較被動(dòng)，不太愿意參與。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，缺乏自信。針對(duì)這個(gè)問題，我想在接下來(lái)的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓