《5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法-第幾》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版001

《5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法——第幾》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法——第幾》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

本節(jié)課選自人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5，理解數(shù)的順序，初步感知數(shù)的概念；學(xué)習(xí)用數(shù)字表示物體的個(gè)數(shù)，掌握加、減法的基本概念及運(yùn)算方法，并能進(jìn)行簡單的計(jì)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和直觀想象的核心素養(yǎng)。學(xué)生通過認(rèn)識(shí)數(shù)字和進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算，能夠發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，理解數(shù)的概念；通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)邏輯推理能力；通過操作活動(dòng)，建立數(shù)學(xué)模型，提升直觀想象能力；同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

一年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)字有一定的感性認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別和說出1-5的數(shù)字，但在數(shù)的概念和順序上可能存在模糊理解。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的計(jì)數(shù)和比較大小，但對(duì)于加、減法運(yùn)算的理解還處于初級(jí)階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)顏色鮮艷、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀操作上，通過游戲和實(shí)物操作能夠更好地理解和記憶知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和圖表來理解概念；而另一些學(xué)生則可能更偏向于動(dòng)手操作，通過實(shí)際操作來感受數(shù)的概念和運(yùn)算。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在認(rèn)識(shí)數(shù)字和進(jìn)行加減法運(yùn)算時(shí)可能遇到的困難包括：難以理解數(shù)的順序和大小關(guān)系，難以掌握加減法的基本運(yùn)算規(guī)則，以及在實(shí)際操作中如何正確地對(duì)應(yīng)數(shù)字和物體數(shù)量。此外，學(xué)生在從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡時(shí)，可能會(huì)遇到一定的困難，需要教師引導(dǎo)和耐心輔導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)物教具（數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、小物品等），多媒體設(shè)備（電腦、投影儀）。

2.課程平臺(tái)：人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材電子版。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、動(dòng)畫視頻（用于展示數(shù)的順序和加減法運(yùn)算過程）。

4.教學(xué)手段：圖片展示、實(shí)物操作、游戲活動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅五顏六色的氣球圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了多少個(gè)氣球？”

2.提出問題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?nèi)绾沃罋馇虻臄?shù)量呢？”

3.引出課題：教師總結(jié)：“今天我們就要學(xué)習(xí)如何用數(shù)字來表示氣球的數(shù)量，并且學(xué)會(huì)用加法和減法來計(jì)算數(shù)量。”

二、講授新課（15分鐘）

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5（5分鐘）

-教師展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生逐一認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5，并說出它們的名稱。

-學(xué)生跟讀數(shù)字，教師強(qiáng)調(diào)數(shù)字的書寫規(guī)范。

-通過實(shí)物教具（如小物品）展示，讓學(xué)生感知數(shù)字所代表的數(shù)量。

2.數(shù)的順序（5分鐘）

-教師展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生按照順序排列，鞏固數(shù)字的順序。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)數(shù)的順序，教師糾正錯(cuò)誤。

3.加法概念（5分鐘）

-教師通過氣球圖片，講解加法的概念：“把兩個(gè)數(shù)合起來，叫做加法。”

-學(xué)生通過操作實(shí)物教具，體驗(yàn)加法的過程。

4.減法概念（5分鐘）

-教師通過氣球圖片，講解減法的概念：“從兩個(gè)數(shù)中去掉一個(gè)數(shù)，叫做減法?！?/p>

-學(xué)生通過操作實(shí)物教具，體驗(yàn)減法的過程。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組合作練習(xí)（5分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分配不同的數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)器。

-小組內(nèi)進(jìn)行加法和減法的練習(xí)，互相檢查。

2.游戲活動(dòng)（5分鐘）

-教師組織“猜數(shù)字”游戲，學(xué)生根據(jù)教師給出的指令，用加法或減法計(jì)算出結(jié)果。

-游戲過程中，教師適時(shí)給予反饋和表揚(yáng)。

3.課堂練習(xí)（5分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)紙，學(xué)生在紙上完成加法和減法的練習(xí)題。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們知道加法和減法有什么區(qū)別嗎？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得加法和減法在生活中有哪些應(yīng)用？”

2.學(xué)生分享，教師總結(jié)并拓展。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法和減法的重要性。

2.教師提出拓展問題：“如果我們要計(jì)算更多的氣球數(shù)量，我們應(yīng)該怎么做？”

3.學(xué)生思考并回答，教師給予評(píng)價(jià)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事書：選擇一些與數(shù)字1-5相關(guān)的兒童故事書，如《1只小豬去旅行》、《2只小象跳舞》等，通過故事情節(jié)幫助學(xué)生更好地理解和記憶數(shù)字。

-數(shù)字拼圖：準(zhǔn)備一些數(shù)字拼圖，讓學(xué)生在拼圖過程中認(rèn)識(shí)數(shù)字，同時(shí)鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

-數(shù)字歌曲：收集一些關(guān)于數(shù)字的歌曲，如《數(shù)鴨子》、《五只小猴子》等，通過歌曲的旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)字。

-數(shù)字游戲：設(shè)計(jì)一些與數(shù)字相關(guān)的游戲，如“數(shù)字捉迷藏”、“數(shù)字連連看”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)字知識(shí)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置一些與數(shù)字相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生回家后數(shù)一數(shù)家里的物品，并用數(shù)字記錄下來。

-實(shí)物操作：鼓勵(lì)家長和孩子一起進(jìn)行實(shí)物操作，如用積木搭建數(shù)字模型，或者用水果進(jìn)行加減法運(yùn)算。

-數(shù)字故事：家長可以給孩子講述一些關(guān)于數(shù)字的故事，如數(shù)字的起源、數(shù)學(xué)家的故事等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)字游戲：家長可以和孩子一起玩一些數(shù)字游戲，如“數(shù)字接龍”、“數(shù)字猜謎”等，提高孩子的數(shù)學(xué)思維能力。

-數(shù)字繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫的方式表達(dá)數(shù)字，如畫出數(shù)字1-5的形狀，或者用數(shù)字設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的圖案。

-數(shù)字謎語：家長可以出一些與數(shù)字相關(guān)的謎語，如“一個(gè)數(shù)字像小船，放在紙上飄悠悠，一加一減都一樣，這個(gè)數(shù)字叫什么？”讓孩子在解答謎語的過程中學(xué)習(xí)數(shù)字。

-數(shù)字故事書閱讀：家長可以陪孩子一起閱讀數(shù)字故事書，讓孩子在故事中學(xué)習(xí)數(shù)字的同時(shí)，培養(yǎng)閱讀興趣。

-數(shù)字拼圖活動(dòng)：家長可以和孩子一起完成數(shù)字拼圖，讓孩子在拼圖過程中認(rèn)識(shí)數(shù)字，同時(shí)鍛煉解決問題的能力。

-數(shù)字歌曲演唱：家長可以和孩子一起唱數(shù)字歌曲，讓孩子在歌曲中感受數(shù)字的韻律和節(jié)奏。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得挺活躍的，我也從他們的表現(xiàn)中看到了一些收獲，也有一些不足，下面我就來簡單反思一下。

首先，我覺得今天的教學(xué)方法還是挺有效的。我用了故事導(dǎo)入、實(shí)物操作、游戲活動(dòng)等多種方式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5的時(shí)候，我用了數(shù)字卡片和氣球，讓孩子們直觀地感受到數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。在講解加減法的時(shí)候，我通過實(shí)際的物品操作，讓孩子們親身體驗(yàn)了加法和減法的過程。這些方法都挺受孩子們的歡迎，他們學(xué)得挺開心的。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解加法和減法的時(shí)候，有一些孩子還是不太理解，他們可能需要更多的實(shí)際操作和練習(xí)。所以，我以后可能會(huì)增加一些小組合作的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诨ハ鄮椭赂玫卣莆者@些知識(shí)。

另外，我在課堂管理上也有些小插曲。有時(shí)候，孩子們會(huì)比較興奮，不太容易集中注意力。我嘗試了用一些小獎(jiǎng)勵(lì)來調(diào)動(dòng)他們的積極性，比如表揚(yáng)做得好的同學(xué)，或者給他們一些小貼紙。這些方法在一定程度上起到了作用，但我覺得還可以更細(xì)致地管理課堂，比如提前告訴他們課堂規(guī)則，或者設(shè)置一些小任務(wù)來吸引他們的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和理解有了明顯的提高，他們?cè)诩訙p法運(yùn)算上也掌握了一些基本的規(guī)則。在情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也有所提升，他們?cè)敢鈪⑴c到課堂活動(dòng)中來。

當(dāng)然，也有需要改進(jìn)的地方。比如，我在講解一些概念的時(shí)候，可能講得不夠清晰，導(dǎo)致一些孩子理解起來有困難。所以，我以后在備課的時(shí)候，要更加注意語言的準(zhǔn)確性和邏輯性，確保孩子們能夠清晰地理解新知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①