9短詩三首《繁星（一三一）》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

9短詩三首《繁星（一三一）》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊，課文為《繁星（一三一）》。內(nèi)容包括對詩歌《繁星》的鑒賞和朗讀。詩歌以繁星為意象，表達了對美好生活的向往和對未來的憧憬。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會欣賞詩歌的美，提高審美情趣，培養(yǎng)語言表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩歌的語言美和意境美。

2.提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過朗讀和仿寫，增強語言表達能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解，感受詩歌中蘊含的傳統(tǒng)文化和民族情感。

4.增強學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析詩歌意象，提高思維敏捷性和創(chuàng)造性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解詩歌《繁星》的主題思想：通過詩歌中的意象和情感，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人對美好生活的向往和對未來的憧憬。

-掌握詩歌的朗讀技巧：指導(dǎo)學(xué)生如何通過聲音、語調(diào)、節(jié)奏等手段表達詩歌的情感和意境。

-學(xué)習(xí)詩歌的寫作手法：分析詩歌中的比喻、擬人等修辭手法，以及詩人的抒情方式。

2.教學(xué)難點

-深入理解詩歌的意象：繁星這一意象在詩歌中的多重含義，以及如何通過意象傳達情感。

-詩歌情感的分析：如何把握詩歌中抽象的情感，如對未來的期待、對生活的熱愛等。

-詩歌仿寫：在理解詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的詩歌創(chuàng)作，這需要學(xué)生對詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律和修辭有較為深入的理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、詩歌朗讀錄音

-課程平臺：統(tǒng)編版語文四年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)詩歌鑒賞資料、詩歌朗讀示范視頻

-教學(xué)手段：實物教具（星空圖片、星星模型）、板書工具（黑板或白板）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示星空圖片或播放星空音樂，引導(dǎo)學(xué)生觀察星空，提出問題：“你們看到了什么？你們覺得星星像什么？”

-回顧舊知：簡要回顧詩歌的特點，如押韻、節(jié)奏等，并提問：“我們之前學(xué)過哪些詩歌？你們還記得它們的特點嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹詩歌《繁星》的作者和背景，讓學(xué)生對詩歌有一定的了解。

-分析詩歌的結(jié)構(gòu)，包括詩節(jié)、行數(shù)、押韻等。

-解釋詩歌中的關(guān)鍵詞匯，如“閃爍”、“遙遠”等，并引導(dǎo)學(xué)生體會這些詞匯在詩中的意義。

-舉例說明：

-通過具體詩句，如“繁星點點，如夢似幻”，讓學(xué)生感受詩歌的意境。

-分析詩歌中的比喻、擬人等修辭手法，如“星星閃爍，如同眨眼間的微笑”。

-互動探究：

-分組討論：讓學(xué)生分組討論詩歌中的意象，如“繁星”在詩中的象征意義。

-朗讀練習(xí)：組織學(xué)生朗讀詩歌，注意語調(diào)、節(jié)奏的變化，體會詩歌的情感。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-讓學(xué)生嘗試用自己的語言描述詩中的畫面，如“你看到了怎樣的星空？”

-引導(dǎo)學(xué)生仿寫詩句，如“繁星閃爍，猶如……”或“星星眨眼，仿佛……”

-教師指導(dǎo)：

-針對學(xué)生的仿寫，給予點評和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

-對學(xué)生的朗讀進行指導(dǎo)，糾正發(fā)音、語調(diào)等問題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)詩歌的意象、情感和寫作手法。

-鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多感受，嘗試用詩歌的形式表達自己的情感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，觀察夜晚的星空，寫下自己的感受或?qū)懸皇仔≡姟?/p>

-鼓勵學(xué)生與家長分享自己的作品，增加家庭互動。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的書寫規(guī)范，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.審美感知能力的提升

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《繁星》這首詩歌，能夠更加敏銳地感知詩歌中的美，包括語言美、意境美和情感美。

-學(xué)生在欣賞詩歌的過程中，能夠體會到詩歌所表達的情感，對美好的生活產(chǎn)生向往。

2.語言建構(gòu)與運用能力的提高

-學(xué)生通過模仿詩歌的寫作手法，如比喻、擬人等，能夠提升自己的語言表達能力。

-學(xué)生在仿寫詩句的過程中，能夠運用詩歌的韻律和節(jié)奏，創(chuàng)作出具有一定水平的短詩。

3.文化理解與傳承的增強

-學(xué)生通過對詩歌中意象的解讀，如繁星所象征的遙遠和美好，能夠理解詩歌中蘊含的傳統(tǒng)文化和民族情感。

-學(xué)生在了解詩歌背景和作者的基礎(chǔ)上，對中華民族的文化傳統(tǒng)有更深的認識。

4.思維品質(zhì)的優(yōu)化

-學(xué)生在分析詩歌意象和情感的過程中，能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

-學(xué)生在參與討論和探究活動中，能夠提高思維的敏捷性和創(chuàng)造性。

5.詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)詩歌的鑒賞方法，能夠更好地理解和欣賞其他詩歌作品。

-學(xué)生在詩歌朗讀和創(chuàng)作中，能夠逐漸形成自己的審美標準和鑒賞能力。

6.情感態(tài)度價值觀的塑造

-學(xué)生在詩歌學(xué)習(xí)中，能夠培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，學(xué)會欣賞生活中的美好。

-學(xué)生在詩歌創(chuàng)作中，能夠表達自己的情感和價值觀，提升自身的情感表達能力和心理素質(zhì)。

7.個性化學(xué)習(xí)能力的提升

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)詩歌的過程中，能夠培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)活動中，能夠?qū)W會與他人溝通、合作，提升團隊協(xié)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)了《繁星》這首詩歌，感覺整體上還蠻順利的。但是，回過頭來想想，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能還可以做得更生動一些。雖然我用了星空圖片和音樂，但是感覺學(xué)生的反應(yīng)沒有我想象中那么熱烈?？赡苁且驗樗哪昙壍暮⒆訉@樣的導(dǎo)入方式還不太適應(yīng)，或者是對星空這個話題的興趣不是特別濃厚。下次，我打算嘗試一些更加貼近他們生活經(jīng)驗的話題，比如季節(jié)變化、自然景觀等，看看能不能更好地激發(fā)他們的興趣。

然后，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對于詩歌中的意象理解得不是很到位。比如，繁星這個意象，有的學(xué)生就只看到了星星本身，沒有體會到它所象征的深遠意義。這說明我在講解詩歌意象的時候，可能沒有做到深入淺出，或者是講解的方式不夠吸引人。今后，我會嘗試用更加直觀的方式，比如繪畫、表演等，幫助學(xué)生更好地理解詩歌中的意象。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度很高，大家都很積極地參與討論和創(chuàng)作。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在仿寫詩句的時候，還是存在一些問題，比如用詞不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)不完整等。這說明我在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作詩歌的時候，還需要更加細致和耐心。我會在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，比如提供一些寫作模板，或者是在課堂上進行寫作練習(xí)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容，但是感覺還是有些學(xué)生顯得有些迷茫。這可能是因為我沒有給他們足夠的時間去消化和理解。所以，在今后的教學(xué)中，我會留出更多的時間讓學(xué)生進行自我總結(jié)，同時也鼓勵他們互相交流，共同提高。

至于作業(yè)布置，我覺得這次作業(yè)的設(shè)計是比較合理的，既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠讓學(xué)生在課后有所思考。但是，我也注意到有些學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度不夠認真，這可能是因為他們對作業(yè)的重要性認識不足。所以，在今后的教學(xué)中，我會加強對作業(yè)的指導(dǎo)，讓學(xué)生明白作業(yè)的意義，提高他們完成作業(yè)的積極性。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-詩歌《繁星