8《大家的“朋友”》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

8《大家的“朋友”》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)一、教材分析

《大家的“朋友”》是統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)中的一課，主要圍繞學(xué)生與同學(xué)、老師之間的關(guān)系展開(kāi)，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛(ài)他人，建立良好的人際關(guān)系。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛(ài)同伴，形成和諧友善的校園人際關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)良好的集體意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)人際關(guān)系有一定的認(rèn)知，能夠理解基本的禮貌用語(yǔ)和交往規(guī)則，但具體到如何處理與同學(xué)、老師的矛盾和沖突，以及如何建立良好的友誼，他們的知識(shí)儲(chǔ)備還比較有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍的人和事充滿好奇心，對(duì)人際交往的話題有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、生動(dòng)、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，如游戲、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和應(yīng)用人際交往規(guī)則時(shí)可能遇到的困難包括：難以理解他人的感受，不知道如何表達(dá)自己的情緒，以及在面對(duì)沖突時(shí)缺乏解決問(wèn)題的能力。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或家庭環(huán)境等原因，在人際交往中存在一定的障礙，需要教師給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考人際交往的重要性。

2.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同情境下的交往方式，提高實(shí)際操作能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)友誼和人際關(guān)系的感性認(rèn)識(shí)。

4.設(shè)計(jì)“友誼樹(shù)”手工制作活動(dòng)，讓學(xué)生親手表達(dá)對(duì)朋友的感激和祝福，加深對(duì)友誼的理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅描繪同學(xué)們友好相處的圖畫，提問(wèn)：“你們覺(jué)得這幅畫中的同學(xué)們關(guān)系怎么樣？為什么？”

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：“良好的友誼是建立在相互尊重、關(guān)心和幫助的基礎(chǔ)上的?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解友誼的定義和重要性，強(qiáng)調(diào)友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

2.結(jié)合生活實(shí)例，講解如何建立和維護(hù)友誼，如尊重他人、傾聽(tīng)、關(guān)心、幫助等。

3.介紹一些處理人際沖突的方法，如換位思考、溝通、妥協(xié)等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：如何在與同學(xué)、老師的交往中表現(xiàn)出尊重和關(guān)愛(ài)？

2.每組分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“在你們的日常生活中，有沒(méi)有遇到過(guò)人際交往的困難？是如何解決的？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.教師組織“友誼樹(shù)”手工制作活動(dòng)，讓學(xué)生親手制作一棵友誼樹(shù)，表達(dá)對(duì)朋友的感激和祝福。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往場(chǎng)景，教師觀察并給予指導(dǎo)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

2.提出拓展問(wèn)題：“如果你在與人交往中遇到了困難，你會(huì)怎么做？”

3.學(xué)生分享自己的看法，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問(wèn)、師生互動(dòng)和總結(jié)拓展等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人際交往的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和人際交往能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重以下幾個(gè)方面：

1.注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂上積極參與，充分展示自己的觀點(diǎn)。

2.通過(guò)案例分析、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)人際交往的技巧。

3.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高人際交往能力。

4.針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《小王子》作者：安托萬(wàn)·德·圣?？颂K佩里。這本書通過(guò)小王子的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，探討了友誼、愛(ài)、責(zé)任和成長(zhǎng)等主題，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠幫助他們理解友誼的深層含義。

-《愛(ài)的教育》作者：埃德蒙多·德·阿米奇斯。這是一部描寫師生之間、同學(xué)之間真摯感情的書籍，通過(guò)故事中的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生感受到友誼的溫暖和力量。

-《我的朋友》作者：不同作者。這是一本關(guān)于友誼的繪本集，包含了多個(gè)關(guān)于友誼的小故事，適合學(xué)生閱讀，能夠幫助他們學(xué)習(xí)如何建立和維護(hù)友誼。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于友誼的名言警句，制作成友誼名言卡片，并在班級(jí)內(nèi)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄自己在日常生活中與朋友相處的點(diǎn)滴，寫一篇關(guān)于友誼的日記。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討“什么是真正的友誼？”并要求每個(gè)小組準(zhǔn)備一份討論報(bào)告。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于友誼的游戲或活動(dòng)，如“友誼接力賽”，并在課堂上進(jìn)行展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起觀看關(guān)于友誼的電影或紀(jì)錄片，增進(jìn)對(duì)友誼的理解。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)父母或親友參與，共同完成一個(gè)關(guān)于友誼的手工藝品，如友誼相冊(cè)或友誼樹(shù)。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以查找關(guān)于友誼的心理學(xué)研究，了解友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的定義

-友誼的重要性

-建立友誼的方法

-維護(hù)友誼的技巧

②關(guān)鍵詞：

-友誼

-尊重

-關(guān)心

-幫助

-溝通

-解決沖突

③重點(diǎn)句子：

-“友誼是建立在相互尊重、關(guān)心和幫助的基礎(chǔ)上的?！?/p>

-“友誼讓我們感受到溫暖，讓我們?cè)诶щy時(shí)得到支持。”

-“建立友誼需要時(shí)間和耐心，維護(hù)友誼需要努力和智慧?！?/p>

-“在交往中，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、理解和包容?！卑?、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情感教育：在教學(xué)中，我嘗試將情感教育融入其中，通過(guò)講述真實(shí)的故事和案例，讓學(xué)生在感受故事情感的同時(shí)，學(xué)習(xí)人際交往的技巧，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了教學(xué)效果。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一系列與生活實(shí)際相關(guān)的情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)不同的人際交往場(chǎng)景，這種教學(xué)方式讓學(xué)生更加直觀地理解了人際交往的原則。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題的興趣不足或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：雖然我盡量使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，但在深入探討人際交往的深層含義時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解還不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論時(shí)，采用小組合作的形式，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來(lái)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生的興趣相關(guān)的話題，激發(fā)他們的積極性。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深度不夠的問(wèn)題，我計(jì)劃在課后查閱更多相關(guān)資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，并在課堂上通