2023六年級數(shù)學(xué)上冊 三 布藝興趣小組-分?jǐn)?shù)除法信息窗2 分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法說課稿 青島版六三制

2023六年級數(shù)學(xué)上冊三布藝興趣小組——分?jǐn)?shù)除法信息窗2分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法說課稿青島版六三制課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：教材章節(jié)為青島版六三制六年級數(shù)學(xué)上冊第三章“布藝興趣小組——分?jǐn)?shù)除法信息窗2”。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)過的分?jǐn)?shù)乘法和除法知識相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維，提高運用分?jǐn)?shù)除法解決實際問題的能力；增強數(shù)學(xué)建模意識，通過分?jǐn)?shù)除法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；培養(yǎng)邏輯推理能力，通過分?jǐn)?shù)除法運算規(guī)律的探究，提升學(xué)生的邏輯思維水平。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的意義，建立分?jǐn)?shù)除法與乘法的聯(lián)系。

②掌握分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法，能夠靈活運用公式進行計算。

2.教學(xué)難點，

①理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)運算的原理，理解倒數(shù)在除法中的作用。

②解決分?jǐn)?shù)除法中的實際問題，將抽象的分?jǐn)?shù)運算應(yīng)用于具體的情境中。

③在計算過程中避免常見錯誤，如錯誤地交換分子分母位置或錯誤地應(yīng)用倒數(shù)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有青島版六三制六年級數(shù)學(xué)上冊第三章“布藝興趣小組——分?jǐn)?shù)除法信息窗2”的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)計算方法相關(guān)的圖片、圖表，以及解釋分?jǐn)?shù)除法原理的短視頻。

3.教學(xué)工具：使用計算器輔助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的計算過程。

4.教室布置：創(chuàng)建小組討論區(qū)，放置計算器和紙張，方便學(xué)生進行計算和記錄。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一個實際的布藝制作情境引入，提問學(xué)生如何在設(shè)計過程中合理分配布料，從而激發(fā)學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法計算方法的好奇心。

回顧舊知：簡要回顧分?jǐn)?shù)乘法的概念和計算方法，引導(dǎo)學(xué)生將舊知識與新知識相聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法，包括乘以倒數(shù)的原理和步驟。

舉例說明：通過幾個簡單的例子，如1/2除以1/4等于2，展示分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的具體計算過程。

互動探究：將學(xué)生分組，讓每組討論并嘗試解決一個分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的問題，然后全班分享和討論解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

學(xué)生活動：分配若干分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算題，讓學(xué)生獨立完成，同時提供計算器輔助。

教師指導(dǎo)：巡視教室，對學(xué)生在計算過程中遇到的問題進行個別指導(dǎo)，確保學(xué)生理解并掌握計算方法。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)計算的關(guān)鍵步驟和注意事項。

鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的應(yīng)用實例，提高數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置幾道分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的練習(xí)題，要求學(xué)生回家后完成，并在下一節(jié)課上提交。

提醒學(xué)生注意檢查作業(yè)的準(zhǔn)確性，并在遇到困難時及時與同學(xué)或老師交流。

（以下省略具體的教學(xué)步驟和活動細節(jié)，以確?？傋?jǐn)?shù)在1500-2500字范圍內(nèi)）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-分?jǐn)?shù)除法的實際應(yīng)用案例：收集并整理一些日常生活中分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用的案例，如食譜中的配料比例、工程中的面積計算等。

-分?jǐn)?shù)除法的歷史背景：介紹分?jǐn)?shù)除法的歷史起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的發(fā)展脈絡(luò)。

-分?jǐn)?shù)除法的趣味數(shù)學(xué)問題：設(shè)計一些與分?jǐn)?shù)除法相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)問題，如智力題、謎題等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館資源，查找有關(guān)分?jǐn)?shù)除法的書籍和資料，加深對知識點的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或社團活動，與其他同學(xué)交流分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用經(jīng)驗。

-建議學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，如數(shù)學(xué)論壇或教育網(wǎng)站，了解分?jǐn)?shù)除法的最新研究成果和教學(xué)方法。

-鼓勵學(xué)生嘗試將分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用于個人感興趣的領(lǐng)域，如藝術(shù)創(chuàng)作、編程設(shè)計等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-建議學(xué)生制作分?jǐn)?shù)除法的思維導(dǎo)圖，整理和歸納所學(xué)知識點，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論和互助，共同解決分?jǐn)?shù)除法中的難題。

-建議學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)教育相關(guān)的電視節(jié)目或紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強對分?jǐn)?shù)除法的認(rèn)識。

-建議學(xué)生嘗試自己設(shè)計分?jǐn)?shù)除法的練習(xí)題，提高解題能力和創(chuàng)新思維。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)夏令營或冬令營活動，與其他地區(qū)的同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，拓寬視野。

-建議學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)教育的公益項目，參與社區(qū)服務(wù)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。七、板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的概念

②分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算步驟

③分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算公式

2.關(guān)鍵詞：

①倒數(shù)

②分子

③分母

④計算結(jié)果

3.重點句子：

①分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，就是求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾。

②分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算，可以轉(zhuǎn)化為乘以另一個分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。

③計算過程中，注意保持分?jǐn)?shù)的規(guī)范性，即分子分母同時乘以或除以相同的數(shù)。八、教學(xué)反思今天上了六年級數(shù)學(xué)上冊第三章“布藝興趣小組——分?jǐn)?shù)除法信息窗2”的分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法這一節(jié)課，讓我對教學(xué)有了更深的認(rèn)識。以下是我的一些教學(xué)反思：

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺關(guān)鍵的。我通過布藝制作的情境引入，讓學(xué)生們感受到了分?jǐn)?shù)除法在實際生活中的應(yīng)用，這樣的導(dǎo)入既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又讓他們意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境時，他們的學(xué)習(xí)積極性會更高。

在講解新知的過程中，我注意到學(xué)生們對于分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法理解得比較快。我在講解時，不僅強調(diào)了分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的意義，還通過具體的例子讓學(xué)生們感受到了計算方法的實際應(yīng)用。我還發(fā)現(xiàn)，通過互動探究的方式，學(xué)生們能夠更好地理解分?jǐn)?shù)除法的原理。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們獨立完成了一些練習(xí)題，然后進行了個別指導(dǎo)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于分?jǐn)?shù)除法的計算還是有些困難，比如在計算過程中容易出錯。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行差異化教學(xué)。

課堂總結(jié)時，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生們在日常生活中尋找分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用實例。我發(fā)現(xiàn)，這樣的總結(jié)能夠讓學(xué)生們更好地鞏固所學(xué)知識，同時也培養(yǎng)了他們的數(shù)學(xué)思維。

在布置作業(yè)時，我選擇了幾道與分?jǐn)?shù)除法相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們回家后完成。我希望通過這樣的作業(yè)，學(xué)生們能夠進一步鞏固分?jǐn)?shù)除法的計算方法。

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計需要更加貼近學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生們更容易理解和接受新知識。

2.在講解新知的過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓他們能夠更好地理解分?jǐn)?shù)除法的原理。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)要注重個別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。

4.課堂總結(jié)要簡潔明了，讓學(xué)生們能夠清晰地回