Unit 3 My friends B Let's learn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit3MyfriendsBLet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計思路緊密圍繞PEP版四年級上冊英語Unit3MyfriendsBLet'slearn的內(nèi)容展開。通過結(jié)合學(xué)生實際生活，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高他們的聽說能力。課程活動豐富多樣，注重學(xué)生參與度和互動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，提高他們的跨文化交際意識。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確運用所學(xué)詞匯和句型描述自己的朋友，增強對友誼的認識，同時提高英語學(xué)習(xí)策略和文化意識，促進積極的人生態(tài)度和價值觀的形成。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：四年級學(xué)生對英語有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，已經(jīng)掌握了基本的字母表、單詞和簡單的句型。在詞匯方面，他們能夠識別和拼寫一些常用詞匯，如“my”、“friend”、“is”、“good”等。在句型上，他們能進行簡單的問答和表達。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的模仿能力和記憶力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻輔助理解；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力練習(xí)提高語言感知能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在詞匯積累和句型運用上存在困難，容易混淆相似的詞匯；在聽力理解方面，可能會因為語速、發(fā)音等因素導(dǎo)致理解障礙；在口語表達時，可能會缺乏自信，害怕犯錯，影響交流效果。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時，可能存在溝通不暢、分工不均等問題。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件（如PPT、視頻播放器）、英語學(xué)習(xí)軟件（如詞匯學(xué)習(xí)軟件）

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群或QQ群

-信息化資源：英語教學(xué)網(wǎng)站、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片卡片、角色扮演道具）、教學(xué)掛圖、黑板、錄音機、電腦、投影儀教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些學(xué)生熟悉的圖片或視頻，如“我的朋友”主題的圖片，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于朋友的話題，如“Doyouhaveanyfriends?”，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的相關(guān)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示本節(jié)課的新詞匯和句型，如“bestfriend”、“playfootball”、“l(fā)ikereading”等，并逐個解釋其含義和用法。

-舉例說明：結(jié)合實際情境，用例句展示新詞匯和句型的運用，如“Mybestfriendlikesplayingfootball.”。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的朋友，如“Whoisyourbestfriend?Whatdoeshe/sheliketodo?”。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片或情景，用新學(xué)的詞匯和句型進行口頭描述。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對學(xué)生的描述給予及時的反饋和糾正，確保他們正確運用所學(xué)知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型，強調(diào)其用法和注意事項。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用所學(xué)知識，提高英語口語表達能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，用新學(xué)的詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，如“Myfriendis…He/Shelikes…Because…”。

-要求學(xué)生在家長的指導(dǎo)下完成作業(yè)，并在下次課堂上分享自己的作品。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓他們扮演不同的角色，用英語進行對話，如“Shopping”或“Visitingafriend”等場景。

-教師提供必要的詞匯和句型支持，幫助學(xué)生順利完成角色扮演。

7.課堂評價（約5分鐘）

-教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括參與度、口語表達能力、詞匯運用等方面。

-鼓勵學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平。

8.教學(xué)反思（課后）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦適合四年級學(xué)生的英語繪本，如《TheBestFriend》或《MyFriendsandI》，這些繪本可以輔助學(xué)生理解“朋友”這一主題，并通過故事情節(jié)學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-視頻資源：搜集一些關(guān)于友誼的英語短片或動畫，如《ToyStory》中的友誼片段，讓學(xué)生在觀看的同時學(xué)習(xí)英語，并體會友誼的珍貴。

-詞匯卡片：制作或收集一些與“朋友”相關(guān)的詞匯卡片，包括形容詞、動詞和名詞，如“nice”、“helpful”、“play”和“football”、“basketball”等，便于學(xué)生在日常生活中隨時復(fù)習(xí)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一個小型調(diào)查問卷，詢問家人或朋友關(guān)于他們的朋友，并記錄下來。這樣不僅能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯，還能提高他們的社交技能。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校進行角色扮演，模擬課堂上學(xué)到的情景對話，如邀請朋友來家里玩、一起做作業(yè)等，提高他們的口語表達能力。

-詞匯游戲：設(shè)計一些與“朋友”相關(guān)的詞匯游戲，如“詞匯接龍”、“猜單詞”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固新詞匯。

-主題作文：引導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于“我的朋友”的作文，要求學(xué)生描述朋友的外貌、性格、興趣愛好以及他們之間的故事，通過寫作提高學(xué)生的書面表達能力。

-社會實踐：組織學(xué)生參加社區(qū)活動，如志愿服務(wù)、環(huán)保活動等，讓他們在實際活動中結(jié)識新朋友，體驗友誼的力量，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

-親子活動：建議家長與孩子一起參與英語角或英語俱樂部活動，共同學(xué)習(xí)英語，增進親子關(guān)系，同時為學(xué)生提供更多的語言實踐機會。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-詞匯：bestfriend,play,football,like,reading,help,nice,helpful

-句型：Myfriendis…He/Shelikes…Because…

②重點詞匯：

-bestfriend：最好的朋友

-play：玩

-football：足球

-like：喜歡

-reading：閱讀

-help：幫助

-nice：好的，令人愉快的

-helpful：有幫助的

③重點句型：

-Myfriendis…：我的朋友是…

-He/Shelikes…：他/她喜歡…

-Because…：因為…反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的真實情境，如模擬家庭聚會、學(xué)校活動等，讓學(xué)生在情境中自然地運用英語進行交流，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.引入多媒體資源：利用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時幫助他們更好地理解和記憶新知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對某些知識點不感興趣或害怕犯錯。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法較為單一，主要依賴教師的講解和學(xué)生跟讀，缺乏互動性和趣味性，可能限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評價方式單一：評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生口語表達能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，同時鼓勵他們積極參與課堂活動，不怕犯錯。

2.豐富教學(xué)方法：我會嘗試引入更多樣的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.完善評價方式：我